三年級下冊語文教案21太陽 人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE4 頁?太陽?教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目的1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。2、朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3通過1-3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時理解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運(yùn)用到練筆中去。4、理解課文內(nèi)容，理解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的親密關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。背誦課文最后一個自然段。5、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。二、教學(xué)重點(diǎn)1會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。2理解太陽的特點(diǎn)

2、，體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。三、教學(xué)難點(diǎn)理解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備1生字詞卡片、多媒體課件等。2課前布置學(xué)生搜集有關(guān)太陽的資料。六、教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣師出示謎語：有個老公公，天亮就上工。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。讓學(xué)生說出謎底是什么？師相機(jī)板書：太陽。師引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的有關(guān)太陽的資料。師：我們今天要學(xué)習(xí)的課文?太陽?與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課

3、文讀通，不通順的地方再讀一遍。2、學(xué)生按要求自讀。3、匯報交流自讀情況：、課件出示：指名讀開小火車讀攝氏度差不多生存繁殖估計殺菌治療蔬菜比較凝成、抽生輪讀課文，生生互相糾正，老師要有針對性地進(jìn)展指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。4、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？老師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點(diǎn)，二是太陽與我們?nèi)祟惖挠H密關(guān)系。下面我們來深化學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。三、學(xué)習(xí)課文l3自然段1、學(xué)生默讀課文l3自然段。考慮：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點(diǎn)？2、學(xué)生匯報交流。、交流“遠(yuǎn)的特點(diǎn)：a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢

4、？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽?！疤栯x我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！暗教柹先?，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。b、比較：“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。c、師：這樣寫好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)展詳細(xì)說明，這些數(shù)字要準(zhǔn)確、有科學(xué)根據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解板書：列數(shù)字、舉例子d、指導(dǎo)朗讀第一自然段太陽離我們那么遠(yuǎn)，我們?nèi)匀幻刻煜硎苤o我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？、交流“大、“熱的特點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽作比較列數(shù)字b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。打比

5、方c、“太陽的溫度很高，外表溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是外表溫度的三千倍。列數(shù)字小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很詳細(xì)、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深化的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達(dá)的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。四、學(xué)習(xí)課文第8自然段1師：課文中哪句話寫出了太陽與我們親密的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。指名讀2交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽

6、和我們的關(guān)系非常親密。五、學(xué)習(xí)47自然段1默讀47自然段，考慮：太陽給我們帶來了什么？2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。3、選代表交流匯報。l課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常親密的。第四自然段講太陽和動植物及人類生活的親密關(guān)系。太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)展說明的：“因?yàn)橛辛颂?，才有了、假如沒有太陽，就沒有太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進(jìn)展說明的。第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)

7、系。是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。這是從正面說。第二句“假如沒有太陽自然也不會有人。這是從反面說。在從正反兩個方面說的根底上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。聯(lián)絡(luò)自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。的理解。六、總結(jié)全文?太陽?這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來詳細(xì)講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。七、穩(wěn)固識字、指導(dǎo)書寫1老師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒸“蔬等字的書寫。2讀寫詞語。八、作業(yè)：1背誦自己喜歡的段落。必須背誦最后一段

8、2課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。3、練習(xí)寫?太陽的自述?板書設(shè)計： 21、 太 陽遠(yuǎn) 列數(shù)字 舉例子 特點(diǎn) 大 列數(shù)字 作比較 沒有太陽 熱 列數(shù)字 打比方 沒有美麗得意的世界要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。太陽 動、植物 、人類生活需要太陽 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸

9、進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開

10、展。 關(guān)系 自然現(xiàn)象的形成需要太陽 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講