小學語文教研工作計劃2022

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁小學語文教研工作計劃2022小學語文教研工作計劃 5篇語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。下面是 為您精心整理的小學語文教研工作計劃。小學語文教研工作計劃1 一、指導思想本學期，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效 性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新 課程改革為契機，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務 真，促進學生全面發(fā)展，提高教學質量。二、工作目標1、深入學習新課程標準，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉變教 師原有的觀念，提咼育人質量。2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專

2、題進行交流 與探討，共同提咼，提咼教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。3、優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂 教學改革的力度，提高課堂教學的效率。4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課 外閱讀，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、工作內容1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析p p 教材， 改為 教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點， 一 篇文章；教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析p p ，對教學重點、 難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計 說課，講述作業(yè)的設計，

3、練習冊答案等。組織教師認真學習新課程 標準熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將 教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù) 開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題一一中年級習 作教學的研究策略，每月由教研長牽頭，對研究專題進行研討（內 容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能 力和課堂駕馭能力。2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效 性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流， 第一時間探討，實現(xiàn)組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課 堂教學的感知能

4、力，更好地提高教學質量。重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤 其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運 用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累， 讓學生在大量的語言實 踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng) 良好的學習習慣。3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、 理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研長認真把好教師 批改作業(yè)關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況， 要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施， 大面積地提高教學質量。小學

5、語文教研工作計劃2為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：一、抓實抓好教學常規(guī)工作1、備課：總體要求實用。單元備課：校內集體備課：第三、第五單元；組內集體備課是第一、二、四單元；自主備課：第六、七、八單元。課時備課：這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課， 其中每個 單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧?的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案 進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經(jīng) 常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。3、作業(yè)：（鋼筆字，毛筆字，

6、課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報）書寫要求：（1）書寫工具及修改。三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用 修改液、貼改正紙。（2）書寫格式。a書寫要認真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格 子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。批改要求總要求：作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處；作文批改要全批，4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析p p 。通過檢測，解決教學 中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出

7、分層教 學、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。5、絡教研：教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次。每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份；每兩個月上傳讀 書心得1篇。執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案， 組內公開課的評課，全部在上 進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束后一周內完成。二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養(yǎng)本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文 朗誦比賽這些活動拓寬學生學語文、 用語文天地，增加學生語文 實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。1、寫字各班要繼續(xù)重視

8、寫字教學，保證固定的練字時間（每周三、五下午 最后半小時為練字時間），著力規(guī)范學生的寫字習慣。重點安排一次 寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行 寫字班級星級評定（各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到 高分別為：一星級、二星級、三星級）2、引經(jīng)誦典，提升學生的文化底蘊。本學期在背誦古詩文誦讀二（下）的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。本學期推薦閱讀稻草人這本書，班內自主推薦 2本，利用課內 學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所

9、讀書目的討 論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調 動學生讀書的積極性。三、組織教研成員積極參加學校組織的各種教研活動， 努力學習教 育教學理論，提高自身業(yè)務素質1、組內教研，努力提升教學水平。本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材， 緊扣課程標準及 自主創(chuàng)新，精心設計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特 色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課， 使我們組的語文教 師都大有收獲。2、組織組內教師積極聽課、評課。每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見 這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。四、今后教研努力的方向1、寫字寫字指導要詳細

10、。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。2、教師自身發(fā)展：提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動, 提高自身的業(yè)務素質。我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作 干好。小學語文教研工作計劃3 一、指導思想本學期，我們五年級語文教研，將在學校教導處計劃的引領下，以 現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準 為契機，以“構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程 管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強學生的 德育教育，思想教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。二、工作目標1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛

11、圍，不斷提 高教師的自身素質；2、充分了解五年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教 學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。3、結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析p p 教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力深入研究課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組 內教師的教學能力。4、結合學校的工作內容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富 多彩的學生活動，如；寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。使學生在 實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；5、期末復習階段，教研加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究

12、復習課的內容，整體提高教學質量。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。三、工作措施（一）加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展 的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋， 多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生 學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習 緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。2、認真學習語文課程標準等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努 力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為

13、，整合優(yōu)化教學過 程。3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極 上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng) 驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研建 設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習， 整體 促進教研業(yè)務水平的提高。4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同 評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完 善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校 公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。（二）充分發(fā)揮教研功能，促進教師業(yè)務水平提高。1、加強集體備課每位教

14、師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點， 在此基礎上進行 集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。本 學期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商 量討論的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出絡結構圖，選定第二單元、第 五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在九月、十月、 十一月，通過集體研討后，每位繪制出絡結構圖。2、提咼教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備 資料，積極發(fā)言。3、積極組織組員參加公開課教學活動。（三）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每 周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教

15、師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱 讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統(tǒng)一給 學生推薦城南舊事。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背 誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀論語里邊的部 分內容。3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按 時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常 抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。小學語文教研工作計劃4一、指導思想全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排， 以課程改革為契機，認

16、真學習和實施語文課程標準，增強組內成員課程改革的使命感和 責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每 次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升， 促進組內教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文 課程資，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境。圍繞學校語文教研工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂 教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂 教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組 的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標總體目標提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思

17、路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。具體目標1、教學目標：整合教育資，落實課改新理念，構建“高效課堂”， 讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、 提高學生語文素養(yǎng)。2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。三、主要工作及措施1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、 教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識 體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結 合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任

18、勝于能力”體現(xiàn)到 學習、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年 青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課， 積極參加校內外各種培訓、賽 課，虛心學習，提高語文教學水平。2、發(fā)揮教研組織力量，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真 開展每星期一的教研活動，平時在辦公室內也要經(jīng)常組織小型的、 即 興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革, 完善“個人研究一一主備人教學設計交流一

19、問題討論一形成共案一個 性化設計一嘗試教學一總結反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、 優(yōu)化思路、求同存異，資共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；（2）每課習題商討。（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；（4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課， 注重資共 享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能 把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整

20、體來把 握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導 學生建立牢固的知識結構。在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新 的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點， 各單元的課型特點，充分利用多 媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三 維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人 性化。努力打造“有效課堂”。4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。作業(yè)設計要注重實效，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為 宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、 精練、精批

21、；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、 示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基 本統(tǒng)一。5、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則， 注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu) 幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障， 效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎薄弱的學困生不放棄， 給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步， 體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。本

22、學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育， 主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣 養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確 的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。本學期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課 一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研建設。不斷完善四年級語文教研建設，為提咼教育教學質量提供科學指 導。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。

23、教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有 簽到，評課落到實處。小學語文教研工作計劃5一、指導思想以學校總體工作計劃、教學工作要點為依據(jù)，充分利用學校進行的 全面質量管理的契機，在小教部語文教研的指導下，扎實推進新課改 的實施，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質教育 落到實處。不斷培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。更新教育觀 念，改進教學方法，求創(chuàng)新求發(fā)展，努力提高教學質量，使每一個學 生都得到健康的發(fā)展。二、工作目標1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。2、確保本年級語文成績合格率達到 98%力爭100%三、工作要點1、努力學習課改的精神，正確樹

24、立現(xiàn)代教育理念。繼續(xù)組織組內教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的 新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，大 面積地采用現(xiàn)代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中, 進行有效教學的課堂研究。2、本組工作的第一重點是組織教師做好“五個一”工程。（1）上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學研究課，研究 課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。（2）剖析一個教學片斷：對自己執(zhí)教的成功教學案例或值得探討 的教學片斷，運用教育教學原理進行理論剖析，撰寫成教學案例，促 進教學藝術的提高。（3）鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鉆研教材， 備出一份教案，必須做到格式規(guī)范、思路清晰、特色鮮明、操作 性強。提升教師研究教材的能力。（4）平時要求各任課教師注重課例、案例的撰寫與研究，把課堂 教學的精彩片斷寫成案例，進行收集整理，撰寫一篇教學論文：學期 結束前，進行總結交流，互相交流教學經(jīng)驗，取長補短，集思廣益。（5）出好一份