走一步再走一步pptPPT通用課件

1、 讀故事：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)不難做到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任

2、務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。 同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他小時(shí)候有過(guò)怎樣的經(jīng)歷呢？ 他就是莫頓亨特，剛開(kāi)始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國(guó)沃頓空軍基地起飛，只要飛起來(lái)就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國(guó)，最后終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。 他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難變成小困難，逐一克服的方法，終于取得成功。走一步，再走一步莫頓亨特1、體裁分文章體裁和文學(xué)體裁。2、其中文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。文學(xué)體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。關(guān)于

3、體裁關(guān)于題材：為表現(xiàn)作品主題所用 的材料。1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)。2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。3.插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。記敘順序字詞積累 灼 訓(xùn)誡 聳立 臭椿 突兀 抽噎 怦哄堂大笑 暈眩 小心翼翼jisngchnzhuypnghngxunyw詞語(yǔ)解釋 訓(xùn)誡：cn c參差不齊： 恍惚：小心翼翼： 翼翼：告誡，教導(dǎo)。形容很不整齊或水平不一 神志不清，精神不集中 謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅 認(rèn)真讀課文，留心記憶細(xì)節(jié)，掌握文章內(nèi)容。搶答題1、本文

4、作者是誰(shuí)，哪個(gè)國(guó)家的？莫頓亨特，美國(guó)。2、課文的體裁是?記敘文3、文章是以第幾人稱(chēng)寫(xiě)的？第一人稱(chēng)比一比，誰(shuí)最棒？4、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城5、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7月里一個(gè)悶熱的日子比一比，誰(shuí)最棒？搶答題6、文中除了“我”以外還出現(xiàn)哪些人物？?jī)?nèi)德，杰里，父親等。7、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。8、“我”為什么拿不定主意？因?yàn)?年來(lái)“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險(xiǎn)。9、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？一共有6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰里10、那座懸崖有多高？巖石山道有多高？大約只有18米高；約為5、6米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的

5、路程）11、所有的孩子都爬到巖石山道了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒(méi)到？是的；不是；“我”12、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。13、誰(shuí)叫來(lái)了“我”的父親？杰里14、“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。15、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容在一個(gè)悶熱的下午，我去冒險(xiǎn)，最后脫險(xiǎn)的故事整體感知理清文章脈絡(luò)劃分好層次（一）起因 （二）經(jīng)過(guò) （三）結(jié)果（四）啟示 (417)游戲玩厭，去爬懸崖（13）中途被棄，進(jìn)退兩難 （1828）父親指點(diǎn)，擺脫困境（29）走一步，再走一步復(fù)述故事請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)冒險(xiǎn)部分，一位同學(xué)說(shuō)脫

6、險(xiǎn)部分，主要應(yīng)抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素來(lái)說(shuō)，但不是照搬課文，要用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述。復(fù)述思路天氣炎熱 去爬懸崖 爬到三分之一處，我不敢繼續(xù)爬，而別人卻繼續(xù)爬上崖頂 我一個(gè)人被扔下 產(chǎn)生恐懼心理 杰利帶來(lái)父親 父親鼓勵(lì)我一步一步走下懸崖 我產(chǎn)生成就感，得到人生感悟。 課文分析1、文章一開(kāi)頭為什么要突出“酷熱”？ 正是因?yàn)樘鞖饪釤?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。伏筆。說(shuō)明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得要死。2、“八年來(lái)我一直有病”在文章中起了什么作用？ 3、從第一部分中我們可以得知“我”是一個(gè)什么樣的孩子？ 孱弱

7、多病，常受到母親“不要冒險(xiǎn)”的訓(xùn)誡或“乖、懦弱、膽怯”。 文中著墨最多的人物是“我”，主要描寫(xiě)了“我”遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的情景，請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)的段落，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理變化。全身發(fā)抖 、滿頭大汗 、心砰砰跳、 心驚肉跳 、哀求啜泣 、頭暈?zāi)垦！?害怕疲乏 、全身麻木 、不能動(dòng)彈?？謶?、無(wú)奈、悔恨1、在攀爬懸崖過(guò)程中表示心理活動(dòng)的詞有哪些？刻畫(huà)了小主人公處于險(xiǎn)境中的什么心理狀態(tài)？似乎能辦得到頓時(shí)有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感2、在征服懸崖“脫險(xiǎn)”的過(guò)程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？3、課文中幾次寫(xiě)到“哭泣”？各有什么含義？第一次是恐懼、傷心第二次是驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我

8、感受到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。4、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？交流展示5、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思? 第一層意思是指“我”在父親的鼓勵(lì)下克服困難的過(guò)程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸 。 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示。 討論

9、：你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？ 從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。 討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。課堂練習(xí) 1、課文主要寫(xiě)“我”（ ）（ ）后在（ ）指導(dǎo)下（ ）的過(guò)程。啟示我們，在人生道路上，無(wú)論遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要不喪失勇氣和信心，把（ ， 最后必將戰(zhàn)勝困難，取得勝利。跟小伙伴們爬懸崖遇險(xiǎn)父親脫險(xiǎn)大困難分解為小困難）再一個(gè)一個(gè)的克服 2、在征服懸崖的過(guò)程中作者詳細(xì)地寫(xiě)出了“我”的心理變化：最初是（ ）、繼而是（ ），隨后是（ ）最后是覺(jué)得自己有一種巨大的（ ）。亳無(wú)信心萌發(fā)信心信心大增成就感作業(yè)