《中國古代文學(xué)Ⅱ》課程標準

1、中國古代文學(xué)n課程標準課程名稱中國古代文學(xué)H課程編碼32050292課程性質(zhì)回必修口選修學(xué)時/學(xué)分36/2實踐學(xué)時0課程模塊通識教育0學(xué)科專業(yè)口教師教育口創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)場所回教室口實訓(xùn)（驗）室口一體化教室實訓(xùn)基地口其它（）前導(dǎo)課程中國古代文學(xué)I后續(xù)課程中國古代文學(xué)in使用教材中國古代文學(xué)史，袁世碩主編，高等教育出版社，2018年8月版一、課程教學(xué)目標（一）目標設(shè)置通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生到達以下目標：目標1：形成基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的整合性知識結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)掌握漢語言文 學(xué)專業(yè)知識，具有較強的漢語言文字表達與運用能力、文本閱讀能力、審美鑒賞 能力。目標2：具有現(xiàn)代化教育理念，掌握基本的教育理論和

2、教育規(guī)律，熟悉小學(xué) 課程標準及小學(xué)教育改革的動向，教育教學(xué)能力扎實。善于充分發(fā)揮語文的審美 教育功能，培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識和高尚的審美情趣。目標3：堅持德育為先理念，注重以德育人、以文化人，發(fā)揮語文課程的育 人功能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人文精神、使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，養(yǎng)成熱愛祖國 和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和發(fā)奮向上的 人生態(tài)度，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)，德智體美勞全面開展。（二）課程目標與畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點目標12.學(xué)會教學(xué)2.1【學(xué)科素養(yǎng)】掌握扎實的語言文學(xué)專業(yè)知識， 形成具備適應(yīng)新時代教學(xué)需要的專業(yè)素養(yǎng)。目標2

3、2.學(xué)會教學(xué)2.2【教學(xué)能力】具備有效實施新課程教學(xué)、促 進學(xué)生成才的扎實教學(xué)能力，具備較強的指導(dǎo) 和評價學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)研究能力。目標33 .學(xué)會育人3.2【綜合育人】掌握綜合育人路徑和方法，善 于發(fā)揮語文課程的育人功能，將語文學(xué)習(xí)、能精讀作品篇目：西洲曲、木蘭詩第五章謝靈運、鮑照與詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變【教學(xué)重點與難點】山水詩【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 謝靈運所開啟的新詩風(fēng)與山水詩的興盛1、山水詩興盛的原因2、從陶淵明到謝靈運的詩風(fēng)轉(zhuǎn)變第二節(jié)鮑照及其創(chuàng)新1、鮑照詩歌的思想內(nèi)容2、鮑照詩歌的藝術(shù)特色3、鮑照對七言詩的貢獻精讀作品篇目：謝靈運登池上樓鮑照擬行路難（對案不能食）第六章永明體與齊梁詩壇【教學(xué)重點與難點】

4、永明體；宮體詩【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)沈約、謝跳與永明體1、永明體與沈約的“四聲八病”說2、謝腆的山水詩創(chuàng)作第二節(jié)齊梁詩人集體3、詩人集團的三個中心及創(chuàng)作活動4、蕭統(tǒng)、蕭綱的文學(xué)主張第三節(jié)從市井到宮廷宮體詩的特點及代表作家精讀作品篇目：謝眺晚登三山還望京邑第七章庾信與南朝文風(fēng)的北漸【教學(xué)重點與難點】庾信后期詩賦創(chuàng)作【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)北朝文化與文學(xué)“北地三才”：溫子昇、邢邵、魏收第二節(jié) 南北文風(fēng)的交融南北文風(fēng)交融的途徑第三節(jié)庾信文章老更成1、庾信前后期作品的內(nèi)容、風(fēng)格。2、承前啟后的地位。精讀作品篇目：庾信哀江南賦序第八章魏晉南北朝的辭賦、駢文與散文【教學(xué)重點與難點】魏晉南北朝辭賦，文心雕龍【教學(xué)內(nèi)容

5、】第一節(jié)別開生面的魏晉文壇1、魏晉南北朝辭賦的特點2、魏晉南北朝的辭賦創(chuàng)作情況第二節(jié)南朝美文的衍化1、南朝文壇2、范曄的后漢書和劉勰的文心雕龍第三節(jié)水經(jīng)注與洛陽伽藍記精讀作品篇目：曹植 洛神賦；酈道元水經(jīng)注（江水巫峽）第九章魏晉南北朝小說【教學(xué)重點與難點】小說的起源、興盛【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 小說的起源與魏晉南北朝小說的興盛1、小說的起源2、南北朝小說興盛的原因第二節(jié)志怪與志人1、怪小說的分類2、搜神記的主要內(nèi)容和重要故事3、志人小說的分類第三節(jié)世說新語1、世說新語的編撰與體例2、世說新語的思想內(nèi)容3、世說新語的藝術(shù)成就精讀作品篇目：干將莫邪、韓憑夫婦三、教學(xué)方法或策略團講授 團討論或座談 口問

6、題導(dǎo)向?qū)W習(xí) 團分組合作學(xué)習(xí) 口專題學(xué)習(xí)口實驗 口實訓(xùn) 口實習(xí)口參觀訪問 其它（ ）四、考核方式核式 考方成績工程配分 （%）評價方式細項 配分說明平時40表現(xiàn)評價20學(xué)習(xí)紀律20：缺課每次扣1分、 遲到/早退、請假、聊天、玩手 機/平板、睡覺、玩游戲等與課 堂秩序相悖行為，每次扣0.5分。作業(yè)20平時作業(yè)20：包括紙質(zhì)作業(yè)和網(wǎng) 絡(luò)考查以及討論分析等，其中紙 質(zhì)作業(yè)一學(xué)期要求四次，少一次 扣2分，其他的少一次扣1分。期末60紙筆測驗60期末測驗試卷總成績100分。五、教學(xué)拓展資源：參考書目：1中國文學(xué)史：袁行需主編，高等教育出版社1999年8月版。2中國文學(xué)史，章培恒、駱玉明主編，復(fù)旦大學(xué)出版社

7、1996年3月版。3中國歷代文學(xué)作品選，朱東潤主編，上海古籍出版社1980年11月版。4中國古代文學(xué)上，于菲主編，高等教育出版社2013年6月版。5游國恩中國文學(xué)史（一），人民文學(xué)出版社，2002年版。6袁珂中國神話選釋、人民文學(xué)出版社，1979年版。7余冠英詩經(jīng)選注，人民文學(xué)出版社，1979年版。8朱熹楚辭集注，上海古籍出版社，1979年版。力開展與品德修養(yǎng)相結(jié)合，德智體美勞全面發(fā) 展。二、課程內(nèi)容（一）課程內(nèi)容與課程目標的關(guān)系章（工程）課程內(nèi)容支撐的課程目標學(xué)時安排理論實踐第二編秦漢文學(xué)緒論目標1、2、310第一章秦及西漢散文目標1、2、320第二章漢代辭賦目標1、2、320第三章司馬遷與

8、史記目標1、2、330第四章漢書與東漢散文目標1、2、330第五章兩漢樂府目標1、2、320第六章東漢文人詩目標1、2、320第三編魏晉南北朝文學(xué)緒論目標1、2、310第一章從建安風(fēng)骨到正始之音目標1、2、330第二章兩晉詩壇目標1、2、320第三章陶淵明目標1、2、330第四章南北朝民歌目標1、2、320第五章謝靈運、鮑照與詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變目標1、2、320第六章永明體與齊梁詩壇目標1、2、320第七章庾信與南朝文風(fēng)的北漸目標1、2、320第八章魏晉南北朝的辭賦、駢文與散文目標1、2、320第九章魏晉南北朝小說目標1、2、320合計：36學(xué)時360（二）具體內(nèi)容第二編秦漢文學(xué)緒論1漢代的政治概況2

9、、漢代的思想文化3、漢代的文學(xué)概況第一章秦及西漢散文【教學(xué)目的】掌握秦代、西漢散文的特點，主要代表作【教學(xué)重點與難點】過秦論的思想內(nèi)容及藝術(shù)特點【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)李斯的散文1、辭采繁富的諫逐客書2、體制獨特的石刻文第二節(jié)賈誼的政論文1、賈誼生平思想及主要著作2、賈誼過秦論的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色第三節(jié)其他散文作家作品講讀作品篇目李斯：諫逐客書賈誼：過秦論晁錯：論貴粟疏第二章漢代辭賦【教學(xué)目的】掌握漢代辭賦的特點，主要代表作家及作品【教學(xué)重點與難點】七發(fā)的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就子虛賦上林賦的藝術(shù)特點【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)概說1、漢賦的文體特點及開展階段2、賈誼的騷體賦3、七發(fā)的思想及藝術(shù)第二節(jié)司馬相如1、司

10、馬相如的生平和思想2、司馬相如的漢大賦創(chuàng)作子虛賦上林賦的主要內(nèi)容和思想傾向子虛賦上林賦的藝術(shù)特點第二節(jié)其他漢賦作家1、楊雄的主要賦作、班固和他的兩都賦2、張衡和他的二京賦3、張衡的歸田賦為代表的抒情小賦講讀作品篇目：枚乘：七發(fā)（節(jié)選）、司馬相如：子虛賦第三章司馬遷和史記【教學(xué)目的】了解司馬遷的生平，掌握史記的體例、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和對后世的影響【教學(xué)重點與難點】史記的藝術(shù)成就【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)司馬遷的生平和史記的成書1、司馬遷的家世出身、青年漫游、遭李陵之禍2、史記的規(guī)模、體例3、司馬遷的其他著作第二節(jié)史記的思想內(nèi)容1、“究天人之際，通古今之變，成一家之言”2、史記的批判性與民主性3、史記表

11、達的司馬遷的人生觀、價值觀第三節(jié)史記的藝術(shù)成就1、史記的敘事藝術(shù)2、史記的寫人藝術(shù)3、史記的語言藝術(shù)4、史記的悲劇色彩第四節(jié)史記的影響講讀作品篇目：項羽本紀、李將軍列傳第四章漢書與東漢散文【教學(xué)目的】了解漢書的體例、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和對后世的影響【教學(xué)重點與難點】李陵、蘇武的悲劇人物形象【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)漢書1、班固的生平與漢書的思想內(nèi)容2、李陵、蘇武的悲劇人物形象第二節(jié)東漢其他敘事文第三節(jié)論衡和潛夫論講讀作品篇目：班固：蘇武傳第五章兩漢樂府詩【教學(xué)目的】了解兩漢樂府詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色【教學(xué)重點與難點】樂府詩思想內(nèi)容樂府詩的敘事孔雀東南飛的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)樂府和樂府詩

12、1、樂府的興廢2、樂府詩的和分類第二節(jié)漢樂府詩的思想內(nèi)容1、反映勞動人民的疾苦與統(tǒng)治階段的橫暴2、反映戰(zhàn)爭徭役給人民帶來的災(zāi)難3、反映青年男女的婚姻愛情其他內(nèi)容的詩第三節(jié)漢樂府詩的藝術(shù)成就1、曲折生動的故事情節(jié)2、性格鮮明的人物形象3、樸實的語言、靈活的句式第四節(jié)孔雀東南飛講讀作品篇目：陌上桑、上邪、東門行、戰(zhàn)城南、孔雀東南飛第六章東漢文人詩【教學(xué)目的】了解東漢文人詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色【教學(xué)重點與難點】古詩十九首的抒情藝術(shù)【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)五言詩的起源和文人五言詩1、五言詩的起源2、文人五言詩第二節(jié)古詩十九首1、古詩十九首的思想內(nèi)容2、古詩十九首的藝術(shù)成就講讀作品篇目：古詩十九首：行行重行行

13、、迢迢牽牛星第三編魏晉南北朝文學(xué)緒論【教學(xué)重點與難點】文學(xué)的自覺、文學(xué)理論與批評?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié)文學(xué)的自覺與文學(xué)批評的興盛1、魏晉南北朝時期文學(xué)創(chuàng)作進入了自覺的時代2、文學(xué)批評的興盛第二節(jié)魏晉南北朝時期的社會狀況、文人心態(tài)及思想學(xué)說1、動亂中文人的命運與文人的風(fēng)氣2、門閥制度與門閥觀念下的文學(xué)創(chuàng)作3、玄學(xué)對文學(xué)的滲透4、佛教與佛經(jīng)翻譯對文學(xué)的影響第三節(jié)魏晉南北朝文學(xué)的開展歷程1、魏晉南北朝文學(xué)分期2、魏和西晉文學(xué)分段3、西晉末年玄言詩的出現(xiàn)4、東晉南北朝詩歌經(jīng)歷了玄言一一山水一一宮體的變化過程5、宋初由玄言詩轉(zhuǎn)向山水詩6、齊梁時代是我國詩體重大變革的時期7、西晉文人對建安精神的繼承8、北朝

14、詩人庾信第四節(jié)魏晉南北朝文學(xué)在中國文學(xué)史上的地位1、文學(xué)的獨立2、詩體與技巧的開展為唐代近體詩的產(chǎn)生做好了準備3、文學(xué)理論和文學(xué)批評得到了長足開展4、抒情小斌得到了開展，并逐漸開展為駢賦5、小說已初具規(guī)模，出現(xiàn)了一批志怪小說和志人小說第一章從建安風(fēng)骨到正始之音【教學(xué)重點與難點】“三曹”、“七子”詩歌創(chuàng)作。阮籍詠懷詩【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)曹操與曹丕1、曹操的生平和思想2、曹操詩歌的主要內(nèi)容3、曹操詩歌的藝術(shù)特色4、曹丕詩歌的內(nèi)容5、曹丕詩歌的藝術(shù)特色和成就6、曹丕的文學(xué)理論著作典論論文第二節(jié)曹植1、曹植的生平和思想2、曹植詩歌創(chuàng)作前后期的不同思想內(nèi)容3、曹植詩在藝術(shù)上的獨創(chuàng)性第三節(jié)建安七子與蔡琰1、

15、“七子”簡介2、建安七子詩歌的主要內(nèi)容3、蔡琰的生平及創(chuàng)作4、蔡琰的五言悲憤詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就第四節(jié)建安詩歌的時代特征第五節(jié)阮籍、嵇康與正始詩歌1、正始時期的政治文化背景及文學(xué)的重大變化2、阮籍的創(chuàng)作3、嵇康的創(chuàng)作精讀作品篇目：曹操蒿里行、步出廈門行（觀滄海、龜雖壽）、短歌行 曹丕燕歌行曹植白馬篇第二章兩晉詩壇【教學(xué)重點與難點】太康詩風(fēng)。左思詠史詩【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)陸機、潘岳與太康詩風(fēng)1、陸機的詩歌及特點2、陸機的文學(xué)理論著作文賦3、太康詩風(fēng)的特征第二節(jié)左思劉琨及郭璞的游仙詩1、詠史詩的淵源與特征2、左思詠史詩的思想內(nèi)容與成就及左思詩的風(fēng)格3、劉琨詩對建安風(fēng)骨的繼承4、游仙詩溯源及郭璞的游仙詩第三節(jié)東晉文學(xué)精讀作品篇目：潘岳悼亡詩（荏苒冬春謝）陸機赴洛道中作左思詠史（郁郁澗底松）王羲之蘭亭集序第三章陶淵明【教學(xué)重點與難點】陶淵明的田園詩【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)陶淵明的生平和思想1、陶淵明生活的時代2、陶淵明的人生經(jīng)歷3、陶淵明的思想第二節(jié)陶淵明詩歌的思想內(nèi)容1、陶淵明的作品2、陶淵明的詩歌題材3、田園詩和詠懷、詠史詩的內(nèi)容、代表作品第三節(jié)陶淵明詩歌的藝術(shù)特色1、自然，是陶淵明詩歌的總體藝術(shù)特征2、情、景、事、理的渾融3、平淡中見警策、樸