蘇教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量綜合知識(shí)練習(xí)卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7蘇教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量綜合知識(shí)練習(xí)卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語(yǔ)。ku d sh fn n l ch n di t xing bin z s b jn 二、 用“”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。屹立（y q） 頓時(shí)（ dn dn） 余波（sh y）橫貫（gun bi） 稻穗（su shu） 歸巢（co cho）霸占（b yu） 搖搖欲墜（zu zhu）三、 比一比，再組詞?；辏╛）侵（_）泳（_）訓(xùn)（_）噪（_）魄（_）浸（_）詠（_）馴（_）燥（

2、_）四、 下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。小心（_）（_）成（_）上（_） （_）憂（_）慮平平（_）（_） 生氣（_）（_） （_）真（_）確（_）聲（_）氣快快（_）（_） 紋絲（_）（_）五、 選詞填空。激烈 兇猛 壯烈 熱烈1黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，他（_）犧牲了。2這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最（_）的一次陣地站。3敵人一個(gè)火力點(diǎn)（_）地射擊起來(lái)。4我受到了同學(xué)們的（_）歡迎。六、 按要求寫句子。1莊稼得到了灌溉。莊稼年年都獲得了好收成。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_2當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫擬人句）_3他寧可賣房度日，也絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。（請(qǐng)用上加點(diǎn)的字詞寫一句

3、話）_4風(fēng)箏飛走了，我們?cè)趺纯赡懿恢蹦?？（給句子換種說(shuō)法，意思不變）_5登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我激動(dòng)極了，_。（把上面的句子補(bǔ)充完整，寫得具體一些）七、 我會(huì)按課文內(nèi)容填空。1.獨(dú)坐敬亭山是唐朝詩(shī)人 寫的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“ ， ”。2.老吾老，以及人之老； ， 。3.大漠孤煙直， 。4. ，青草池塘處處蛙。5.這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。6.誰(shuí)都有生活的 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的 。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。7.這學(xué)期，我在課外閱讀了不少書，其中 這

4、本書給我留下了深刻的印象，因?yàn)?。八、 課外閱讀。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰(shuí)也沒有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴

5、張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師?！艾F(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下?！榜R國(guó)政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。1本文主要運(yùn)用了（_）和（_）兩種描寫

6、方法。A語(yǔ)言描寫 B場(chǎng)面描寫 C動(dòng)作描寫 D景物描寫2下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒有動(dòng)”？ 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。_3在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊(cè)”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？ _5馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _九、 習(xí)作樂園。在生活中，有許多人、事、物使我們感動(dòng)。我們會(huì)為別人的勤奮讀書、坎坷經(jīng)歷、幸福生活而感動(dòng)；我們會(huì)為人與人之間的和諧、友愛、團(tuán)結(jié)、互助而感動(dòng)；我們也會(huì)為寒風(fēng)中傲然屹立的松柏、石縫里倔強(qiáng)生長(zhǎng)的小草而感動(dòng)，同時(shí)我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。題目自

7、擬，不少于400字。_答案1、擴(kuò)大 示范 努力 剎那 代替 鑲邊 紫色 不僅2、y dn y gun su cho b zhu3、靈魂 侵入 游泳 教訓(xùn) 噪音 氣魄 沉浸 歌詠 馴服 干燥4、翼 翼 千 萬(wàn) 無(wú) 無(wú) 安 安 勃 勃 千 萬(wàn) 細(xì) 細(xì) 樂 樂 不 動(dòng) 5、壯烈 激烈 兇猛 熱烈6、因?yàn)榍f稼得到了灌溉，所以年年都獲得了好收成。 微風(fēng)吹來(lái)，花兒在風(fēng)中翩翩起舞。 他寧可挨餓受凍，也不接受別人的施舍。 風(fēng)箏飛走了，我們不可能不著急。 心怦怦直跳，雙手都不知道該往哪里放好了7、1.李白 相看兩不厭 只有敬亭山 2.幼吾幼 以及人之幼 3.長(zhǎng)河落日?qǐng)A4.黃梅時(shí)節(jié)家家雨 5.圍繞 倒映 云霧迷蒙

8、 6.權(quán)利 繽紛世界 7.愛的教育 它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，讓我懂得要用真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人8、1 A B 2悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解放，就意味著他們這一生再也難于相聚了。3因?yàn)樗麄儽焕蠋煹挠哪鸷?，而且也為最后一次點(diǎn)名的告終感到惋惜，留下了淚水。4不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒有那種感情。5這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級(jí)的一份子中。馬教授是一位熱愛教學(xué)事業(yè)，愛學(xué)生的老師。9、例文：感動(dòng)不要抱怨生活的孤獨(dú)，不要抱怨人們的無(wú)情。如果每一個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那你就會(huì)知道原來(lái)感動(dòng)無(wú)處不在。當(dāng)母親特意為你買一個(gè)小鬧鐘，告訴你別遲到的時(shí)候，這就是感動(dòng)；玩耍時(shí)帶上母親特意為你編織的手套，你會(huì)感覺這是那樣的溫暖，這就是感動(dòng)；當(dāng)生病時(shí)母親就像熱鍋上的螞蟻那樣著急，這就是感動(dòng)；當(dāng)自己享用大餐而母親卻在旁邊靜靜的看著，這就是感動(dòng)?？粗笞匀坏木吧铱匆娏诵〔?，它們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神讓我想象到了白楊樹，令我感動(dòng)到大自然的不屈；太陽(yáng)升起的清晨，一絲陽(yáng)光，一片翠綠，令我感動(dòng)于大自然的悠閑自在；和親人在森林里仰望天空，藍(lán)藍(lán)的天空，平靜了我的視線，這是我看見了小鳥在