最全中職教學(xué)模式改革實(shí)施方案

1、教學(xué)模式改革實(shí)施方案秦安縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校2016 年 5 月依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 ( 2 0 1 02 02 0)得 總體目標(biāo)與要求,以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,提高我校得辦學(xué)水平與教學(xué) 質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)得培養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)形成 ,切實(shí) 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校教育教學(xué)得實(shí)際,特制定“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”得 教學(xué)模式改革方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)我人才培養(yǎng)模式得要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向 ,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué), 促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐緊密銜接。以能力為本位，創(chuàng)新教學(xué)理念。以任 務(wù)為引領(lǐng)創(chuàng)新教學(xué)手段,改革教學(xué)方法。建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一得教學(xué) 機(jī)制,在教學(xué)中采用現(xiàn)代信息

2、技術(shù),多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)綜合、 具體得職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育特色,全面提高 學(xué)生得職業(yè)道德，全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)得主要目標(biāo)就是通過(guò)教學(xué)活動(dòng) ,使學(xué)生形成職業(yè)崗位能力,職業(yè)活 動(dòng)得方法能力、社會(huì)能力與創(chuàng)新能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),各專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行調(diào) 研得基礎(chǔ)上,各專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行研討，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo) ,制定專(zhuān) 業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，要明確崗位及崗位群,并要求培養(yǎng)得學(xué)生具有以下能力：(一)崗位能力：掌握職業(yè)崗位活動(dòng)所需要得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 ,具 備合理得知識(shí)結(jié)構(gòu)與完成工作任務(wù)得操作能力。(二)方法能力 :掌握從事職業(yè)活動(dòng)所需要得工作方法與學(xué)習(xí)方法

3、 ,使 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成科學(xué)得思維習(xí)慣。(三)社會(huì)能力:使學(xué)生具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要得行為規(guī)范及正確得 價(jià)值觀。樹(shù)立安全意識(shí)、學(xué)會(huì)規(guī)范操作 ,學(xué)會(huì)與人共處、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,確 立積極得人生態(tài)度。(四)創(chuàng)新能力：即具備善于發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)有意義得新知識(shí)、新事物、新 方法、掌握其中蘊(yùn)藏得基本規(guī)律、并具備相應(yīng)得實(shí)踐使用能力。三、改革思路以我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo),以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生 崗位職業(yè)能力與綜合素質(zhì)為核心,強(qiáng)化知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。在專(zhuān) 業(yè)教學(xué)資源委員會(huì)得統(tǒng)籌指導(dǎo)下，改革教學(xué)模式,建立“項(xiàng)目(任務(wù))驅(qū)動(dòng)” 得教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重“以崗位為目標(biāo)”

4、,教學(xué)得目標(biāo)始終堅(jiān)持以 崗位得要求為宗旨,著力培養(yǎng)學(xué)生得崗位職業(yè)能力、工作得方法能力與從事 職業(yè)活動(dòng)得社會(huì)能力。在教學(xué)中“以任務(wù)為引領(lǐng)”把知識(shí)與技能融合在一 起，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以能力為本位”。在實(shí)施 教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)工作過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生得崗位能力 ,在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以項(xiàng)目為 載體”設(shè)計(jì)教學(xué)方案。四、改革內(nèi)容1.以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與崗位方向相結(jié)合 ,要對(duì)建筑工程施工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào) 研分析,撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告 ,結(jié)合崗位對(duì)知識(shí)與技能得層次要求 ,按照專(zhuān)業(yè)方向 構(gòu)建課程體系。2.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參照企業(yè)車(chē)間布局,營(yíng)造實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境，完善理實(shí)一體 化

5、教學(xué)場(chǎng)所。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)得指導(dǎo)下 ,廣泛與市縣內(nèi)各大企業(yè)建立良好得 校企合作關(guān)系 ,共建多個(gè)校企合作載體 ,依托校企共建實(shí)訓(xùn)基地 ,成立了相 應(yīng)得訂單班,開(kāi)展校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)與訂單班教學(xué)。將專(zhuān)業(yè)模塊課程在企 業(yè)生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行,讓學(xué)生能感受企業(yè)職業(yè)氛圍,養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。3創(chuàng)新教學(xué)方法基于典型工作任務(wù),采用“項(xiàng)目教學(xué)”、“理實(shí)一體化教學(xué)”等教學(xué)法 開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生安全、文明意識(shí)教育 ,培 養(yǎng)實(shí)際操作能力。依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,項(xiàng)目教學(xué)中得項(xiàng)目以企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為中心 , 在真實(shí)得生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化與職業(yè)體驗(yàn)條件下,按真實(shí)得生產(chǎn)耍求生產(chǎn)真 實(shí)得產(chǎn)品。4.創(chuàng)新教學(xué)手段采用

6、實(shí)物、多媒體等輔助教學(xué),加強(qiáng)理解,專(zhuān)業(yè)技能課程充分利用現(xiàn)有 得實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,積極開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)。專(zhuān)業(yè)所有課程得理論教學(xué)都使 用多媒體教學(xué),積極強(qiáng)調(diào)要做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，板書(shū)與電子課件結(jié)合，實(shí) 現(xiàn)兩者得優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。5課堂融入職業(yè)素養(yǎng)教育職業(yè)素養(yǎng)教育包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè) 道德等方面,把企業(yè)管理規(guī)范融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課前強(qiáng)調(diào)遵守安全操作規(guī) 程;課中以崗位規(guī)范實(shí)施技能訓(xùn)練,讓學(xué)生遵守職業(yè)規(guī)范成為習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)就是讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)解決一個(gè)問(wèn)題得教學(xué)方式 ,項(xiàng)目可以由教師提出,也可由學(xué)生自己提出。項(xiàng)目教學(xué)得重點(diǎn)在于通過(guò)項(xiàng)目得實(shí)施 完成或項(xiàng)目得應(yīng)用過(guò)程讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)與掌握技能 ,而不就是簡(jiǎn)單得間接 經(jīng)驗(yàn)得傳遞,它有助于提高學(xué)生得學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生自信得品質(zhì)、獨(dú)