風(fēng)幼兒園教案20篇

1、風(fēng)幼兒園教案20篇這是風(fēng)幼兒園教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、小班兒歌秋風(fēng)吹教案反思31、秋風(fēng)吹 秋風(fēng)吹，樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。 目標(biāo)： 1會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。 2能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。 準(zhǔn)備： 每人一片秋葉。 活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的風(fēng)箏教案反思一、設(shè)計(jì)意圖： 隨著春天的到來，小朋友初步了解有關(guān)春天的知

2、識(shí)，特別是風(fēng)箏，幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它，但是對(duì)于小班幼兒來說，他們每次看見風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展我找到的春天主題活動(dòng)，通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。 3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫

3、，能大膽表述自己的想法。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、難點(diǎn)：在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，大膽想象并嘗試畫不同形狀的風(fēng)箏。 2、重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、一段音樂，幼兒繪畫用品。 2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。 五、說教法根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有： （1）談話法：以談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 （2）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動(dòng)中通過利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范，讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征（兩邊是一樣的）（3）評(píng)價(jià)展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級(jí)展示他們的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂于參與這

4、種系列的活動(dòng)。 六、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入。 (1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會(huì)有誰在天上飛? (幼兒講述)(3)、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（兩邊對(duì)稱，教師講解風(fēng)箏）2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，講述美。 欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請(qǐng)小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀!形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂??！ 3、

5、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。 （1）、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏?。考偃缱屇銈冏兂梢恢幻利惖娘L(fēng)箏，長著兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？ （2）、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動(dòng)作）4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。 5、講述作品，活動(dòng)結(jié)束（1）、展啊示幼兒作品，互相欣賞。 (2)、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。 教學(xué)反思：

6、 幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。 幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。 第3篇、小班科學(xué)感知風(fēng)教案反思設(shè)計(jì)思路： 最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了?！庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了?！庇杏^察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了！”孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過各種操作活

7、動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂。 2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、各種物品。 2、活動(dòng)前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。 3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字） 2、導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？ 二、探索 1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友

8、去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。 2、幼兒自由探索，教師觀察。 注意點(diǎn)： （1）觀察幼兒參與探索的情況。 （2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。 三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂。 過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？ （一）結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。 引導(dǎo)問題： 1、看看這是誰呀？ 2、*在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？ 3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。 （二）幼兒自由交流。 引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的重難

9、點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。 第4篇、小班語言活動(dòng)冬天的風(fēng)教案活動(dòng)目標(biāo)： 1通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。 2豐富詞匯：寒冷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一根紙條。 注意幼兒保暖，穿好外套。 活動(dòng)過程： 1幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。 老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷） 2每人一根紙條，將紙條舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？ 3小結(jié)：冬天到了，北

10、風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。 4。戶外玩紙條。 第5篇、小班科學(xué)好玩的風(fēng)車教案反思設(shè)計(jì)說明： 小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的

11、物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察、感知自然現(xiàn)象-風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片 三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入-自主探索-玩風(fēng)車-幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)-教師與幼兒一起探索-結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索-玩風(fēng)車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。 第三環(huán)節(jié)

12、：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。 活動(dòng)反思： 在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。 第6篇、中班主題美麗的風(fēng)箏教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。 2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。 3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏

13、。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡易風(fēng)箏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（幼兒放風(fēng)箏）、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料（顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤） 活動(dòng)過程： 一、談話引出課題，觀看課件。 小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁矗?二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。 1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。 2、幼兒觀察風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。 竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。 線：用來牽住風(fēng)箏。 面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上

14、飛的力量。 三、制作風(fēng)箏。 1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。 第一步：貼骨架。 第二步：用紙球拓印圖案。 3、教師講制作要求。 4、幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒講評(píng)作品。 四、區(qū)域活動(dòng)。 1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。 2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞?、找?shù)字等游戲。 4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。 活動(dòng)延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。 教學(xué)反思： 幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)

15、目標(biāo)。 幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。 第7篇、幼兒中班歌曲春風(fēng)吹教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 有感情的朗讀背誦兒歌 初步認(rèn)識(shí)春天里植物、動(dòng)物的特征和感受春天美麗的景色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡、幻燈片、圖片、錄音磁帶 活動(dòng)過程： 一、看幻燈片 1、請(qǐng)小朋友看幻燈片，你看見了什么季節(jié)的.景色？（春天）你怎么知道是春天呢？ 2、春天到了，春風(fēng)姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢？ 3、看圖片說春風(fēng)吹來，有什么變化？ 柳樹變綠了；桃花都開了；燕子飛回來了，青蛙也醒來了；還有春雨淅淅的下著；小朋友在種菜。 二、學(xué)習(xí)兒歌 小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，老師知道

16、一首兒歌，它告訴了我們春天是什么樣的，你們想學(xué)習(xí)么一下么？ 1、聽老師范讀。 2、隨老師一起讀兒歌。 強(qiáng)調(diào)“吹”字是翹舌音，“絲”是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)表示顏色的字“、 讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。 3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的變化。 4、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。 5、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。 6、試著背誦兒歌。 活動(dòng)反思： 我在四處設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)問題： 當(dāng)學(xué)生看了桃花的圖片后，問：“你想對(duì)桃花說什么?” 在學(xué)生讀好“春風(fēng)輕輕地吹”這個(gè)句子后，我引讀“吹綠了，吹紅了，吹來了，吹醒了”。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對(duì)春風(fēng)說句

17、什么話呢? 學(xué)完課文，我提了這樣一個(gè)問題：學(xué)了課文，你有什么感受?新課程標(biāo)準(zhǔn)重視個(gè)性化的體驗(yàn)、感悟和積累。這三處設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生回答得都很精彩。語文因靈氣而有生命，而我們的學(xué)生也因有個(gè)性的思維，使靈氣得到張揚(yáng)。 思緒可以任意馳騁，靈氣才會(huì)煥發(fā)光彩。 第8篇、中班科學(xué)風(fēng)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。 2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂于嘗試。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。 2、風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。 3、事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。 三、活動(dòng)過程 1、通過感受扇子扇在臉上的感

18、覺了解風(fēng)的形成 T：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？ T：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？ 小結(jié)：空氣動(dòng)起來了，風(fēng)就來了。 T：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了？ 2、了解風(fēng)的特性 （1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶） T：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。 T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來？（提示幼兒可以交換玩） T：你是怎么讓他們動(dòng)起來的？ 小結(jié)

19、：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來。 （2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板） T：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。 小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比） T：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會(huì)這樣的？ 小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。 3、延伸 T：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻） 教學(xué)反思 1、 學(xué)習(xí)過程中幼

20、兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。 2、 事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。 3、 師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。 4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會(huì)多注意。 5、 提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。 6、 科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會(huì)多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住

21、。 第9篇、小班音樂活動(dòng)風(fēng)雨都不怕教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。 2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（下雨天堅(jiān)持上幼兒園）、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 1、播放音樂夏天的雷雨，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。 2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來了許多不便，路上會(huì)很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅(jiān)持上幼兒園-通過談話引出課題下雨也去幼兒園。 二、基本部分： 1、出示教學(xué)掛圖： 引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的？ 下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，

22、穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。 你是怎樣做的？（老師，我聽你的話，天天上幼兒園；老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了；老師，下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的好孩子） 對(duì)啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。 2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。 3、幼兒自由討論： 今后的你要怎樣做？（通過剛剛講到的，小朋友們

23、自由發(fā)言），鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。 4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎？（幼兒互相爭著說） 教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢？（傘、雨衣、雨披、雨鞋） 好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。 孩子們進(jìn)行操作，老師來回巡視，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好？看誰的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮！ 幼兒畫好后給傘

24、涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。 活動(dòng)結(jié)束： 隨著音樂小螞蟻避雨，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。 第10篇、中班綜合放風(fēng)箏教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法 2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間 2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏 3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等 教學(xué)過程： 1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。 2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。 3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。 4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能

25、起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題）。 5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。 6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)

26、用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。 第11篇、小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案活動(dòng)目標(biāo)： 、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。 、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。 活動(dòng)過程： 、看看說說，風(fēng)在哪里？ 教師：前幾天，我們到戶外去尋找

27、風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。 小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。 、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。 ）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？ ）介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。 ）幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和

28、探索的結(jié)果。 ）比較風(fēng)的大?。?教師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？（因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。） ）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。 、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。 ）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。 讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。 ）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。 、

29、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。 第12篇、中班科學(xué)多變的風(fēng)教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1了解風(fēng)的作用。 2激發(fā)探索大自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)柳條、旗子的圖片。 2請(qǐng)幼兒和家長一起收集有關(guān)風(fēng)的圖片。 3笑臉、哭臉的小圖片若干。 4正方形彩紙若干，小木棍（干凈的木筷）若干，圖釘若干。 活動(dòng)過程 1談話導(dǎo)入。 引導(dǎo)幼兒說一說風(fēng)在哪里。 教師：小朋友見過風(fēng)嗎？你知道它在哪里嗎？你是怎么知道的？ 幼兒討論分享經(jīng)驗(yàn)。 教師：老師這里有幾張圖片，小朋友幫老師找一找風(fēng)在哪里？你是怎么看出來的？ 教師小結(jié)：風(fēng)會(huì)吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)柳條、吹動(dòng)旗子等。 2.通過圖片，分別說一說風(fēng)和人的關(guān)系。 教師：小朋友們，你們來看一

30、看這些圖片中的風(fēng)，哪些對(duì)我們有益，哪些對(duì)我們有害？用你們手中的笑臉表示出來。 教師小結(jié)：圖片中風(fēng)與人類的關(guān)系，對(duì)人類有益的：風(fēng)傳播花粉、發(fā)電，對(duì)人類有害的：臺(tái)風(fēng)。 3.談?wù)摚猴L(fēng)還有哪些作用。 教師：除了老師準(zhǔn)備的這些圖片，今天小朋友也收集了不少有關(guān)風(fēng)的圖片，下面請(qǐng)小朋友來說一說風(fēng)還有什么用處？ 幼兒自由發(fā)言。 教師小結(jié)：除了上面提到的，風(fēng)也能凈化空氣，將污染空氣擴(kuò)散。 4.制作風(fēng)車。 教師出示準(zhǔn)備好的資料，與幼兒一起制作風(fēng)車。風(fēng)車做好后帶幼兒到戶外玩風(fēng)車，感知風(fēng)的存在。 教學(xué)反思： 風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，

31、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。 第13篇、小班體育小風(fēng)車教案目的要求：練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。 準(zhǔn)備：小風(fēng)車若干個(gè)。 內(nèi)容與指導(dǎo)： 1、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。 師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？ 2、教師講解游戲玩法。 師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車，然后分散站在場(chǎng)地地一端的起跑線后。老師會(huì)念：小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。你們聽老師的口令

32、，手拿風(fēng)車，向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3-4次。 3、提出要求： 要向指定的方向跑。 4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。 5、游戲結(jié)束。 4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。 5、游戲結(jié)束。 第14篇、小班語言活動(dòng)春風(fēng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解詩歌，初步感知春風(fēng)吹過，大地的色彩和生氣。 2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。 3、 初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆若干。 2、 實(shí)物展示儀一臺(tái)。 活動(dòng)過程： 1、 通過提問的方式，初步感知春天

33、的氣息。 教師：春天到了，春風(fēng)吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？ 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 2、 教師將幼兒用書放在實(shí)物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌春風(fēng)，提問： 春風(fēng)吹過，樹會(huì)怎樣？ 春風(fēng)還會(huì)吹來什么？吹醒什么呢？ 啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。 3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。 4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。 5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來了什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，大膽的仿編兒歌。 6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。 7

34、、 師生共同閱讀畫面春風(fēng)，并完整的念兒歌。 教學(xué)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念再次跟念不看書，邊念邊做動(dòng)作有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的

35、每次完整朗誦之前，我都會(huì)問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。 第15篇、中班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案反思活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng) 涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言 活動(dòng)目標(biāo) 、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。 、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。 活動(dòng)過程 、看看說說，風(fēng)在哪里？ 教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說

36、出記錄的內(nèi)容。 小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。 、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。 ）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？” ）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多?！?）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。 ）比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時(shí)

37、候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”（因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。） ）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。 、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。 ）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。 讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。 ）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。 、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快

38、，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。 2、 事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。 3、 師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。 4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會(huì)多注意。 5、 提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。 6、 科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會(huì)多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。 第16篇、中班語言北風(fēng)和

39、太陽教案反思【活動(dòng)背景】 偶然的一次瀏覽中看到了北風(fēng)和太陽這個(gè)寓言故事，很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友，如果單純把它當(dāng)成故事課來上，又顯得沒多大意義，我一直在尋找這個(gè)活動(dòng)的突破點(diǎn)。想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍情況：他們總是認(rèn)為某幾個(gè)幼兒特別棒，而對(duì)自己缺乏信心。于是我就把目標(biāo)定位在幫助幼兒樹立自信心方面。有了目標(biāo)以后，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也就呈現(xiàn)了。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。 2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、初步幫助幼兒樹立自信心。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 北風(fēng)和太陽圖片各一張。 【活動(dòng)過

40、程】 1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色 （1）出示北風(fēng)和太陽 師：它是誰？（北風(fēng)）對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)？它又是誰？（太陽）太陽公公又有什么本領(lǐng)呢？ （2）小結(jié) 師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰的本領(lǐng)更大呢？（引起幼兒聽故事的興趣） 2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容 （1）講故事第一部分 師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們?cè)跔幷撜l的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。 （2）分角色，各自想辦法 師：下面這樣好不好，

41、我請(qǐng)你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來。 幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn) 師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？ （3）繼續(xù)聽故事 師：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢？你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。咦，小朋友，誰贏

42、了呀？（太陽）好，我們一起來夸夸他！可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。怎么比呢？ 這回要比誰叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。告訴我，這次又是誰贏了呀？（太陽公公）我們也來夸夸他！ （4）師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？ （幼兒自由發(fā)表意見） （5）小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。 3、幫助幼兒樹立自信心 師：那你有什么長處呢？到前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長處。 4、了解小朋友其實(shí)也各有所長

43、（在夸自己的同時(shí)，也讓他說說小朋友的長處）師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處？ 5、分組來夸自己 師：找?guī)讉€(gè)好朋友一起來互相夸夸自己吧！ 【活動(dòng)后反思】 一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說了新綱要提出我們要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會(huì)。同組內(nèi)小朋友互相交流，各抒己見，因?yàn)樗麄兂钟型瑯拥挠^點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個(gè)目的而共同努力，孩子們想說了，肯說了，敢說了。 二、在主動(dòng)的討論中，孩子們理解了整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終抱有濃厚的興趣，在不知不覺中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強(qiáng)調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，只想把它當(dāng)成一個(gè)載體，讓幼兒知道其實(shí)事

44、物各有所長就夠了。一系列的問題充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，一邊討論，一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事，還不如說是他們討論的結(jié)果。 很自然地把寓言故事順理成章地講下來，更能引起幼兒聽的興趣?；顒?dòng)中，我深刻體會(huì)到了老師不再是“一言堂”，而是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。在兩次比賽結(jié)束后，仍然有很高的呼聲要求再次進(jìn)行比賽，我又看到了幼兒之間的這種競爭意識(shí)和團(tuán)體合作的火花了。 三、在互相的鼓勵(lì)中，孩子們懂得了寓言故事討論好了，當(dāng)然要與幼兒的實(shí)際情況相結(jié)合，使之得到升華。在教育幼兒的過程中，我始終堅(jiān)持以正面教育為主，鼓勵(lì)他們才是孩子們得到

45、發(fā)展的最佳途徑。于是乎設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們大聲地夸自己，說出自己的長處。這也是一個(gè)能引起幼兒共鳴的很好的機(jī)會(huì)?？渫炅俗约褐?，我還請(qǐng)他們說說自己最佩服班上的哪位小朋友，在認(rèn)識(shí)自己的長處之后也得嘗試著去贊賞別人的長處。氣氛很融洽，讓我不舍得把他們從中拉回來，我又提出了更高層的問題，問他們最佩服班上的哪位小朋友，覺得他有什么長處，當(dāng)然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個(gè)小朋友身上，不約而同的又達(dá)到了我的目的。我又反問這兩位小朋友他們最佩服的又是誰，他有什么長處。就這樣循環(huán)著進(jìn)行，最后大家懂得了其實(shí)各有各的長處的道理。在輕松、主動(dòng)而幼兒間又互動(dòng)的氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。 第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)

46、設(shè)計(jì)風(fēng)車教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車 2培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1幼兒人手一張彩紙 2風(fēng)車制作方法示意圖 3圖片 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。 教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。 二、老師教幼兒操作 1、風(fēng)車制作方法示意圖 （1）、把正方形的紙對(duì)折 變成長方形 （2）、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成

47、長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇 （3）、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形 （4）、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開 （5）、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開 （6）、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上 （7）、把兩邊分開折 2、教師再教一遍 3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅 4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。 師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！ 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。 活動(dòng)反思： 請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)

48、風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。 第18篇、中班語言活動(dòng)追風(fēng)箏教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。 2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)箏 教學(xué)掛圖 幼兒用書 活動(dòng)過程： 1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。 教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。 教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏？ 你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過有趣的事情嗎？ 2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想畫面內(nèi)容。 1)教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。 教師：畫面上有誰？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？ 小結(jié)：