準(zhǔn)確制定三維目標(biāo) 提高音樂課堂實(shí)效

1、準(zhǔn)確制定三維目的 進(jìn)步音樂課堂實(shí)效準(zhǔn)確制定三維目的進(jìn)步音樂課堂實(shí)效教學(xué)目的是指教學(xué)活動(dòng)施行的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)過程一定要嚴(yán)密圍繞教學(xué)目的來展開。要上好一節(jié)音樂課，首先必需要有明確的教學(xué)目的。為什么要先制定好教學(xué)目的呢？因?yàn)榻虒W(xué)目的是一節(jié)課的靈魂和框架。我們教師在全面掌握教材的根底上，制定好教學(xué)目的，是進(jìn)展課堂教學(xué)的前提，是進(jìn)步教學(xué)效果的保證。如何在音樂教學(xué)中準(zhǔn)確制定教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的優(yōu)化，本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、深化解讀教材，明晰教學(xué)目的課程改革的核心是有效的教材解讀，教材的有效解讀是教師。教師在上課之前，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握教材，進(jìn)展

2、有效的備課，制定出明晰的教學(xué)目的來指導(dǎo)自己的教學(xué)，這也是獲得課堂教學(xué)高效率的重要前提。做為執(zhí)教者，我們應(yīng)該理解編者的設(shè)計(jì)意圖，制定出合理、明晰的教學(xué)目的。我們?cè)诮庾x教材時(shí)，首先必須理解編者設(shè)計(jì)本課的意圖，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課要到達(dá)一個(gè)什么樣的目的，然后再結(jié)合學(xué)生的情況，制定出切合實(shí)際的教與學(xué)的總體目的。目前我市大多數(shù)學(xué)校都是使用的湘版音樂教材，縱覽各年級(jí)教材，書上除了課堂上主要的教學(xué)內(nèi)容外，很少有文字提示，因此，這就需要我們音樂教師認(rèn)真地對(duì)教材加以分析，從編者的立場出發(fā)，理解編者的設(shè)計(jì)意圖，制定出本文由論文聯(lián)盟搜集整理合理的教學(xué)目的。例如：湘版音樂七年級(jí)下冊(cè)第五單元?八音和

3、鳴?，在教材中，僅對(duì)八音和中國民族樂器分類進(jìn)展了簡單的介紹，除此之外就是要引導(dǎo)學(xué)生聽賞的幾首樂曲。本課的三維教學(xué)目的是：1.熱愛祖國的民族藝術(shù)，可以認(rèn)真地賞音樂并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；2.能區(qū)分二胡、笛子、箏、嗩吶和打擊樂的音色；3.通過欣賞樂曲，能描繪出與樂曲相符合的意境。假設(shè)我們音樂教師在上課前不深化的分析教材，就很難把握教材的教學(xué)目的。又例如：湘版音樂八年級(jí)下冊(cè)第六單元?世界民族之聲?，我在上這一課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是：1.喜歡聆聽歐洲各國民族民間音樂，能認(rèn)真聽賞?桑塔露琪亞?、?美麗的西班牙女郎?、?夜歌?、?小杜鵑?等幾首歐洲民間歌曲，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣；2.課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國家的歷史、地

4、理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享；3.學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲不同國家民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂視野，能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)展簡單評(píng)述，并能隨樂學(xué)唱。有的教師在上這一課時(shí)，往往只注重了學(xué)生的欣賞，而無視了學(xué)生對(duì)歐洲這幾個(gè)國家的相關(guān)文化的理解，以及對(duì)各國民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)的感受，所以整節(jié)課下來，學(xué)生獲取的音樂知識(shí)較少，印象也不深化。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，科學(xué)制定合理的小目的，到達(dá)完成大目的的目的在每堂音樂課中，大目的都是靠小目的去實(shí)現(xiàn)的，而小目的那么是靠大目的去統(tǒng)一的，這是目的整體教學(xué)的原那么。假設(shè)沒有總體目的，課堂的教學(xué)組織就會(huì)顯得混亂，不明晰。反之，假設(shè)只有大目的，而沒

5、有詳細(xì)的小環(huán)節(jié)目的，教學(xué)就會(huì)顯得空洞，沒有說服力。因此，總體目的制定好后，詳細(xì)的小環(huán)節(jié)目的指向要清楚。還是以湘版教材八年級(jí)下冊(cè)?世界民族之聲?為例，本課的總目的是：讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲不同國家民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂視野，為學(xué)生理解和尊重世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基矗我設(shè)計(jì)的小目的是：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡聆聽、認(rèn)真聽賞；2.過程與方法：主動(dòng)搜集、交流、分享；3.知識(shí)與技能：初步領(lǐng)略、體驗(yàn)、評(píng)述、隨樂學(xué)唱。這樣設(shè)計(jì)，教與學(xué)的小目的明晰明了，同時(shí)也到達(dá)了總體目的的要求。三、選擇有效的教學(xué)手段，師生通力合作，落實(shí)教學(xué)目的我們?cè)谶x擇教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)該從自己的教

6、學(xué)實(shí)際出發(fā)，要基于教材，基于學(xué)情。并且所選擇的教學(xué)手段要有用的價(jià)值。首先要做到低耗高效，防止采用一些毫無意義的形式主義，花架子，浪費(fèi)本錢不說，有時(shí)反而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了誤導(dǎo)作用。其次要以音樂優(yōu)先，來沖擊學(xué)生的聽覺。同時(shí)還要結(jié)合一些輔助的教學(xué)設(shè)備，如教材、鋼琴、黑板等來本合學(xué)生的聽覺。最后，要做到，心中有愛，眼中有生。包括教師上課的表情，體態(tài)和眼神等，在學(xué)生聽賞音樂的過程中，教師不要用語言沖淡音樂的氣氛，一切答案的獲得均要從音樂中來。同時(shí)，在課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要注意形式與內(nèi)容的關(guān)系，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況不斷地進(jìn)展調(diào)整。四、注重評(píng)價(jià)目的，以學(xué)論教，看成效?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出：評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)

7、生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反響、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。在教學(xué)中，我的評(píng)價(jià)目的是：一是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，看學(xué)生有沒有新的收獲和開展；二是看這種收獲是怎么得到的，即過程與方法目的的完成過程是怎樣落實(shí)的。還是以湘版音樂八年級(jí)下冊(cè)?世界民族之聲?為例，我的評(píng)價(jià)目的是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否喜歡聆聽音樂，是否能認(rèn)真聽賞；學(xué)生是否在課前主動(dòng)搜集了有關(guān)的資料，是否能與同學(xué)交流、分享；學(xué)生是否能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)展簡單的評(píng)述，是否能隨樂學(xué)唱。通過學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是對(duì)目的教學(xué)施