班主任與學生談話記錄例文高一班主任與學生談話記錄

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁班主任與學生談話記錄例文 高一班主任與學生談話記錄班主任與學生談話記錄談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育

2、課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂

3、技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2

4、、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布

5、置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談

6、話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_

7、月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有

8、多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3

9、、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡

10、_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，

11、體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體

12、育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課

13、，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。教師的引導：1、正確引導學生認識體育運動的重要性。2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發(fā)展。談話時間：_年_月_日談話地點：教室談話對象：汪_、潘_、劉_、孫_、任_、馬_、怡_談話對象分析p p ：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習消極,應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：1、你喜歡體育課嗎？為什么？2、你覺得體育課的學習重要嗎？3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身