外研版（一起）英語四年級下冊 Module4 Unit2 I was very nervou… 教案

1、Module4 Unit2I was very nervous教學(xué)設(shè)計英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出英語課目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步 的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在教學(xué)建 議中明確提出要“注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力”。因此制 定以下目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)：.語言知識目標(biāo)：掌握詞匯：nervous, end, proud.本課新授詞匯中字母或字母組合 的發(fā)音準(zhǔn)確（如字母組合ou的發(fā)音），感知一般過去時特殊疑問句的 語調(diào)。.語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂課文內(nèi)容，能聽懂一般過去時特殊疑問句的問答。說：能用一般過去時比較準(zhǔn)確談?wù)撟约旱囊淮谓?jīng)歷及感受。讀：能讀懂課文，并能準(zhǔn)確、流暢朗讀課文

2、。寫：能根據(jù)圖片或提示，書寫本課目標(biāo)語句。運用：能運用一般過去時比較準(zhǔn)確談?wù)撟约旱囊淮谓?jīng)歷及感受。.情感態(tài)度目標(biāo)：樂于培養(yǎng)業(yè)余愛好，善于緩解緊張情緒，積極幫 助他人。.文化意識目標(biāo)：了解音樂會文化。教學(xué)重難點：描述自己過去的一次經(jīng)歷與感受。教法學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)，打造高效課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)：Stepl.Warm-up and Lead-in.Lets play a game. Guess Guess（復(fù)習(xí)樂器和演奏樂器的短語，強 調(diào)演奏樂器和玩球類運動短語的不同之處）。.記憶力比拼 “What did they play just now? ”（聽音效，利用小組合作的方式回答

3、問題。）.導(dǎo)入 Activity 1. Whats wrong with these sheep?學(xué)習(xí)單詞nervous,介紹“ou”、“er”字母組合發(fā)音特點，并指導(dǎo) 書寫。Step2. Task Presentation出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：描述自己過去的一次經(jīng)歷與感受。Step3.Text Learning.一聽Activity2部分，整體感知課文，自主探究問題并回答。QI ： Our friend Amy in the concert. uHow did she feel? ”nervous.S： She was ud.學(xué)習(xí)單詞“proud”，講解“ou”字母組合發(fā)音特點

4、，并指導(dǎo)書寫。Q2： u When did she feel nervous and happy?”（自主探究答案）Q3： uWhen did she feel proud? ” （自主探究答案），學(xué)習(xí) “end”， 講解“e”字母發(fā)音規(guī)則，并指導(dǎo)書寫。.微課展示用來表達情緒的形容詞。兩人小組合作學(xué)習(xí)的模式進行對話練習(xí)-A： uHow did you feel before the class? ”-B： “Iwas.二聽Activity2.以四人小組合作探究的形式回答以下問題：When did Amy play?Where did Amy play?What did Amy play?（讓學(xué)

5、生進一步理解課文，并感知特殊疑問句問答要點。）Find the rules.四人小組合作模式，探究出特殊疑問句的問答規(guī)則并 匯報。（完成連線練習(xí)）追問：Why did Amy feel hapy and proud?.三聽Activity2, listen and repeat模仿語音語調(diào)，糾正發(fā)音。.自讀課文Fill the blanks.嘗試根據(jù)重點詞匯復(fù)述課文。Step4. practise.用找到的特殊疑問詞問答規(guī)則，先個人學(xué)習(xí)再4人小組合作探究 的形式回答Activity3的問題，并進行匯報。.動物演奏會，選擇一個小動物在4人組內(nèi)采用合作學(xué)習(xí)的模式， 進行介紹，描述它的這次經(jīng)歷及感受。（考驗特殊疑問詞問答規(guī)則掌 握情況，為作文做準(zhǔn)備）.完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)，描述自己過去的一次經(jīng)歷及感受。（Who、When、 Where What How）,并進行交流展示，教師進行指導(dǎo)批改。Step5.Homwork進一步完善你的作文。我們生活學(xué)習(xí)中有很多美好的瞬間，希望你 能夠運用今天所學(xué)到的知識，把它們記錄在本上，用心生活感悟生活。Step6.SummaryWhat have you learn today?學(xué)生自己說一說有什么收貨。教師進行過程性評價總結(jié)，并結(jié)合本課特殊疑問詞的問答規(guī)則，完 成對本課回憶的小作文。板書