技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE32 頁 共 NUMPAGES32 頁技術(shù)教學(xué)設(shè)計設(shè)計分析p 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)分析p 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能就具體的設(shè)計任務(wù)進(jìn)行一定的設(shè)計分析p 。2、能根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件。情感目標(biāo)：通過學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸的臺燈，引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入課文，由分析p 找到方法，由分析p 找到結(jié)論，讓學(xué)生體驗到技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計分析p 要從分析p 產(chǎn)品所要考慮的主要因素開始。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠就具體的設(shè)計任務(wù)進(jìn)行一定的設(shè)計分析p ，形成開放性的思維。教學(xué)內(nèi)容分析p 這一節(jié)是對整個技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計過程中的關(guān)鍵部分，它與上一章及后面幾章組成設(shè)計過程的整體。本章所講的內(nèi)容都是在思維層面上的，對學(xué)生的思維

2、提出挑戰(zhàn)，同時也為學(xué)生提供一個展現(xiàn)創(chuàng)造力的機會。 本節(jié)內(nèi)容： 設(shè)計分析p 重點難點:重點：教會學(xué)生把握設(shè)計分析p 中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、勇于創(chuàng)新的精神。 難點：理性地設(shè)計方案，能夠設(shè)計出較佳方案。 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)分析p ：1、學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中很少有對產(chǎn)品的設(shè)計分析p 的經(jīng)驗，但是課本所舉的臺燈的例子卻是生活中必不可少的家用電器，從而可以迅速的把學(xué)生的思維激發(fā)起來。2、課本上的案例和學(xué)生的生活關(guān)系緊密，學(xué)生的思維活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的思維熱情和創(chuàng)造才能，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。 教學(xué)策略：本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及教學(xué)目標(biāo)上的要求，本人主要采用了學(xué)生閱讀、教師講授、討論交流等教學(xué)方

3、法，展示實物，運用多媒體展示等教學(xué)手段。讓學(xué)生自主思考，教師充分引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，真正做到了師生互動教學(xué)相長。通過課本的案例，學(xué)生分析p ，教師點撥，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，以及分組討論，然后形成結(jié)論，最后教師總結(jié)、點撥，并點明本節(jié)課的知識點。本節(jié)課主要是通過師生互動與交流來達(dá)成。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：合理的設(shè)計分析p 是成功地進(jìn)行技術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵一步，分析p 得當(dāng)可以指導(dǎo)以后的技術(shù)設(shè)計少走或不走彎路。那我們就以生活中最常見的一種“家用電器”臺燈為例，說明設(shè)計分析p 的基本思路。生：找學(xué)生到教師機演示師：復(fù)制的文字太小或超出幻燈片，哪位同學(xué)能解決這個問題。 生：找學(xué)生到教師機演示師：下

4、面就開始我們的創(chuàng)作吧。師：記住你只有8分鐘的時間。注意隨時保存文件到自已的文件夾下 生：查找資料，制作幻燈片。設(shè)計意圖：學(xué)生積極參與，以舊知引新知，而不是被動接受。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓不同類型的學(xué)生都能得到發(fā)展 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了自已的任務(wù)，怎樣才能把本組同學(xué)的作品組合到一起，以達(dá)到電子報刊內(nèi)容豐富的目的呢？請同學(xué)們先把自己的文件夾共享。生：學(xué)生設(shè)置文件夾共享師：接下來就是進(jìn)行作品的組合，老師是這樣做的：利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行幻燈片的復(fù)制、粘帖。（邊講邊演示）請同學(xué)們也來試一試吧。生：學(xué)生進(jìn)行作品組合設(shè)計意圖：通過組合作品，學(xué)生學(xué)會幻燈片的復(fù)制、粘帖，同時使本組內(nèi)每個學(xué)生的作品內(nèi)容相同，為插入

5、新幻燈片的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時增加學(xué)生的合作意識。師：同學(xué)們想不想看看自已的作品呢？請同學(xué)們參照書P67三、5進(jìn)行幻燈片的放映。生：學(xué)生回答，看書操作。師：請同學(xué)們說說看，你們的作品和老師開始放映的哪個更好？當(dāng)然是我放映的那個。有什么差別呢？ 生：學(xué)生回答設(shè)計意圖：幻燈片的放映比較的簡單，教師布置任務(wù)，學(xué)生看書可以完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。師：下面老師再為大家播放一遍，請大家仔細(xì)看，與它相比我們的作品還少些什么？ (教師再播放一遍電子報刊) 生：學(xué)生回答：封面、目錄、背景設(shè)計意圖：進(jìn)一步認(rèn)識電子報刊，從而發(fā)現(xiàn)自己的作品缺少的內(nèi)容。師：同學(xué)們回答的非常好，我們先來解決背景問題。請同學(xué)們看書P7

6、3進(jìn)行操作。（教師巡視點撥）生：學(xué)生看書操作師：有的同學(xué)把圖片作為背景非常的漂亮，老師請他來為我們演示。 生：學(xué)生到教師機演示師：在教師機上有許多漂亮的圖片，同學(xué)們可以參考使用。 生：學(xué)生操作設(shè)計意圖：教師布置任務(wù)，從學(xué)生看書操作找小先生演示學(xué)生再操作，完成任務(wù)，達(dá)到掌握知識和目的。師：一個完整的電子報刊，不但要有豐富的內(nèi)容，還要有獨立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片。請同學(xué)們參照書P67三、1完成。生：學(xué)生看書操作，教師巡視點撥。師：下面請同學(xué)們在新幻燈片上進(jìn)行封面和目錄內(nèi)容的添加。封面的內(nèi)容由主題、刊號、日期等內(nèi)容組成，可以通過插入文本框完成。生：學(xué)生看書操作，教師巡視點

7、撥。學(xué)生操作師：目錄上的內(nèi)容就是每張幻燈片中內(nèi)容的題目，大家可以用復(fù)制、粘貼的方法完成。 生：學(xué)生看書操作，教師巡視點撥。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計每個學(xué)生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報刊，也學(xué)會了新幻燈片的插入。師：現(xiàn)在我們的電子報刊已經(jīng)初具規(guī)模，下面我們請每組推選一名同學(xué)介紹本組電子報刊的名稱及完成情況。每小組推選一名同學(xué)進(jìn)行作品匯報.設(shè)計意圖：通過組間交流，讓學(xué)生取長補短，同時，讓做得好的組體驗成功的喜悅，激勵其他組同學(xué)在下次的活動中再接再勵師：同學(xué)們你們設(shè)計的電子報刊都很有創(chuàng)意,但如果要想做出一個好的電子報刊,還要對作品進(jìn)行深加工,下節(jié)課我們將繼續(xù)對電子報刊進(jìn)行加工.這節(jié)課就到這里,下課

8、.設(shè)計意圖：教師及時總結(jié)，充分肯定學(xué)生的作品，同時指出想做出一個好的電子報刊,還要對作品進(jìn)行深加工，為學(xué)生對下節(jié)課的學(xué)習(xí)明確任務(wù)。感恩父母綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計一、活動背景：讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。二、活動目標(biāo)：1、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。2培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。3學(xué)

9、會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。三、活動重點：1、學(xué)會利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。2、通過活動，深刻認(rèn)識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。3、提高自己的表達(dá)能力。四、課前準(zhǔn)備：1、回憶父母愛你的故事。2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。3、多媒體課件。4、學(xué)唱感恩的心五、教學(xué)流程：（一）活動導(dǎo)入： 主持人聲情并茂地講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的（齊喊）爸爸、媽媽?。ǘ┱f故事感受父母的偉大 1、

10、無論你身在何方，有一個人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報這種愛，就叫“母愛”。請聽一個來自親情故事的永遠(yuǎn)的惦念。（生講故事）2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們在風(fēng)雨中無懼，一路走好是他，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫父親。請聽地震中的父與子。3、主持人：說起地震，我們都永遠(yuǎn)不會忘記那次5、12汶川了7.8級大地震 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎？（三）話說自己父母的愛，心存感恩1、主持人：為了我們的成長，爸爸媽媽操碎了心。確實，爸爸媽媽把

11、我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請聽詩歌朗誦：那個夏天 那個夏天 好懷念那個夏天我們被雷雨嚇得狂叫過大街 不管在別人眼里有多么瘋癲 有多么不體面那幾乎變成生命最珍

12、貴的畫面 多可愛的昨天曾為了電影結(jié)局哭了好幾天 你為大家做了很丑的鬼臉 都映在那一個夏天 但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑 因為那么甜，那么燦爛?。ㄋ模?、拿出實際行動，感恩父母。1、小品導(dǎo)入：主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請聽相聲：我不再是小皇帝了2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。主持人：唐代詩人孟郊在游子吟中寫下這樣一句詩：（齊誦） “誰言寸草心，抱得三春暉”3、主持人：媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一

13、步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）4、小組匯報活動展示：主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。(1)請聽第一小隊的“父母我來夸”：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。 (2)第二小隊小品：爸爸媽媽下班回家時一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以

14、為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語） （3）第三小隊：手抄報展示 （4）第四小隊：感恩卡展示（5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）（五）、聽父母心聲 ，升華感恩主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進(jìn)步，請聽家長的話?。ㄤ浺舨シ牛?主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說嗎？ （學(xué)生各抒己見）（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩師：正是因為他們給我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅

15、要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（齊唱感恩的心） 技術(shù)試驗及其方法教學(xué)設(shè)計河北阜城中學(xué) 王立蕓一、設(shè)計思路 技術(shù)試驗是技術(shù)設(shè)計中重要的課程內(nèi)容，它是技術(shù)設(shè)計過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中一種重要的方法。因此為了在實際教學(xué)中一下激起學(xué)生的興趣，演示了紙張形狀的變化所承受壓力的關(guān)系，馬上提出質(zhì)疑：什么樣形狀的紙張承重力最好呢？創(chuàng)設(shè)了一個良好的探究學(xué)習(xí)氛圍。從而指出技術(shù)試驗的概念。技術(shù)試驗的類型和方法是本節(jié)課的一個重點，技術(shù)試驗的方法有很多，不同的行業(yè)有不同的試驗方法和試驗標(biāo)準(zhǔn)。因此在教學(xué)中列舉代表性的事例及技術(shù)試驗，如“風(fēng)洞試驗”、“青霉素皮

16、下試驗”等一些學(xué)生耳熟能詳?shù)脑囼?。讓學(xué)生了解這些試驗?zāi)康?、方法、作用、及其意義。另外通過阿什塔比拉大橋的垮塌這個反例，加深學(xué)生對技術(shù)試驗的理解，增加一些技術(shù)基本知識。在課堂教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)主體的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組討論，動手實踐。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的技術(shù)試驗并課后撰寫技術(shù)報告。通過學(xué)生動手實踐讓他們親自體驗技術(shù)試驗往往是一個曲折的過程，提高學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這樣通過實驗，案例，實踐三者緊密結(jié)合。產(chǎn)生一個形象生動的知識鏈：認(rèn)識理解 運用鞏固，感受技術(shù)試驗是一種重要的技術(shù)方法。二、教材分析p 教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)試驗教學(xué)的要求，主要介紹了技術(shù)試驗

17、的概念和幾種技術(shù)試驗方法，但教材對技術(shù)試驗的釋義和技術(shù)試驗的重要性的知識滲透較少，缺少一些著名試驗的事例。有鑒于此，在教學(xué)中應(yīng)注意增加技術(shù)試驗的基本知識，可以介紹一些有代表性的事例及技術(shù)試驗，如“風(fēng)洞試驗”、“青霉素皮下試驗”等一些學(xué)生耳熟能詳?shù)脑囼?。三、學(xué)情分析p 在通用技術(shù)課程中，技術(shù)試驗的內(nèi)容及重要性是學(xué)生在日常生活了解的相對較少的，因此引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)行一些小試驗和一些典型的技術(shù)試驗案例分析p ，讓學(xué)生增加一些技術(shù)試驗的基本知識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行步步展開，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過程。四、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：了解什么是技術(shù)試驗以及技術(shù)試驗的方

18、法。理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，能夠進(jìn)行簡單的技術(shù)試驗并寫出試驗報告。 2過程與方法：通過探究、實驗、討論、分析p 等教學(xué)方法，使學(xué)生懂得應(yīng)用相關(guān)的理論知識。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于動腦，勤于動手的科學(xué)精神。通過對技術(shù)實驗的體驗，提高學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)課的信心，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和理論聯(lián)系實際的思維方法。五、教學(xué)重點與難點 1.教學(xué)重點：A.技術(shù)試驗的重要性。B.能根據(jù)設(shè)計要求使用簡單的方法對產(chǎn)品進(jìn)行測試。 C.能進(jìn)行簡單的技術(shù)實驗并寫出實驗報告。2.教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的技術(shù)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)

19、度以及正確對待技術(shù)實驗中的失敗問題。六、教學(xué)策略在本課的教學(xué)中將采用“主導(dǎo)主體的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，知識建構(gòu)和能力拓展，及時思考、分析p 、提煉、評價。1.在教學(xué)中為了使學(xué)生掌握相關(guān)知識，必須以“技術(shù)試驗及方法”為主線，并以這條主線進(jìn)行展開。通過實驗演示，舉例，圖片和實物展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生明確技術(shù)實驗是技術(shù)探究活動中的一中技術(shù)方法。2.教師切實的去創(chuàng)造環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的各個方面的能力，如：表述的能力、思考的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等。把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生去說、去想、去做，使學(xué)生初步掌握簡單技術(shù)試驗的方法和實驗報告。2.【演

20、示實驗】：紙張形狀的變化所承受壓力的關(guān)系，自由改變紙張的，比較不同形狀可以承受的鉤碼的數(shù)量?！編煛浚河纱丝梢姡淖兗垙埖脑煨?，它的承受力就會發(fā)生改變，究竟什么樣形狀的紙張承重力最好呢，這就需要通過試驗得知，待會會留時間給同學(xué)們進(jìn)行試驗探究。為了探究紙張的造型與承重力的關(guān)系所進(jìn)行的嘗試試驗，實際上就是一項簡單的技術(shù)試驗。那什么是技術(shù)試驗?zāi)兀?2技術(shù)試驗的概念 技術(shù)試驗：技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動稱為技術(shù)試驗。技術(shù)試驗是技術(shù)活動中的一項重要內(nèi)容，在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣等活動中，它不僅是技術(shù)成功與否的驗證，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。 【案例分

21、析p 】技術(shù)試驗衛(wèi)星 技術(shù)試驗衛(wèi)星是進(jìn)行新技術(shù)試驗或為應(yīng)用衛(wèi)星進(jìn)行試驗的衛(wèi)星，人造衛(wèi)星在發(fā)射上天前必須經(jīng)過一系列的地面試驗，以考驗衛(wèi)星的技術(shù)性能，但是地面試驗畢竟不同于天上，在地面上試驗完了還必須上天試一試，無論哪個國家在發(fā)射每一種應(yīng)用衛(wèi)星之前，都要發(fā)射一些技術(shù)試驗衛(wèi)星。 【師】：例如我們每天看到的中央和其他省市的電視節(jié)目都是通過通訊衛(wèi)星傳送的，而每天的天氣預(yù)報則是根據(jù)氣象衛(wèi)星測出的，這些衛(wèi)星在投入正式運營以前都要經(jīng)過一系列的試驗。自從我國在1970年發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星以來，經(jīng)過30多年的努力，我國不但可以發(fā)射各種用途的衛(wèi)星，在20_3年10月15號我國又成功發(fā)射了神州5號宇宙載人飛船。

22、 （幻燈）神州3號 20_2年 3月25日（視頻）神州4號 20_2年 12月30日【師】：從上面的數(shù)據(jù)可以看出，我國在最短的時間內(nèi)，在最少的試驗次數(shù)下成功的進(jìn)行了載人的航天飛行。通過上面的試驗我們知道，一項新產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)出來后，其設(shè)計是否合理,性能和質(zhì)量是否符合要求，都需要通過技術(shù)試驗來驗證。 【小組討論】請同學(xué)們思考討論自己在日常生活中，遇到或者看到甚至作過哪些技術(shù)試驗？ 【生】：醫(yī)院青霉素皮試【生】：藥品小白鼠試驗 【生】：愛滋病疫苗的接種試驗 【生】：計算機性能測試（優(yōu)化大師的使用） 3技術(shù)試驗的重要性 【設(shè)問】如果沒有這些技術(shù)試驗將會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？討論并回答?！拘〗M討論】回答：假

23、如在病人第一次注射青霉素時，沒進(jìn)行皮試，有可能會危及人的生命。 【生】：艾滋病疫苗不進(jìn)行試驗，直接注射在病人身上，有可能會有副作用，危害生命。 【生】：對于新型飛機，假如不進(jìn)行試飛，可能會造成機毀人亡的慘劇。【師】：技術(shù)試驗是技術(shù)設(shè)計過程中一種重要的技術(shù)內(nèi)容，是技術(shù)設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。可以為設(shè)計的評價提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。在世界技術(shù)史，也有過分自信、忽略技術(shù)試驗而釀成悲劇的例子?！景咐治鰌 】阿什塔比拉大橋的垮塌.1863年,美國鐵路巨頭斯托恩全部采用鐵制材料建造了鐵路橋，由于對新材料的過度信任，未經(jīng)技術(shù)試驗就投入使用，_年后火車經(jīng)過大橋時鐵架發(fā)生斷裂, 大橋垮塌使100多名旅客喪身?！驹O(shè)問】從

24、以上案例能給我們什么啟示呢？ （總結(jié)回答）如果不進(jìn)行技術(shù)試驗，你不可能了解材料的性能，產(chǎn)品的性能，不能發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的問題，不能避免事故的發(fā)生，如果事先對材料的性能和設(shè)計方案進(jìn)行了試驗，將會最大限度降低失誤，避免損失。對于一些大型建筑工程建筑，我們就要縮小比例，用模型進(jìn)行試驗。所以，無論什么產(chǎn)品，大到航天飛機，小到吃穿用的生活用品，設(shè)計制造出來的產(chǎn)品都要進(jìn)行一系列的試驗，來檢驗?zāi)愕脑O(shè)計是否合理，性能是否達(dá)到要求。這樣才會做到對國家負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對他人負(fù)表，也是對自己負(fù)責(zé)。4技術(shù)試驗和科學(xué)實驗的區(qū)別 【師】很多同學(xué)常常容易將技術(shù)試驗和科學(xué)試驗這兩個概念混淆，所在在此列出兩者的概念，加以區(qū)別。 所

25、謂科學(xué)實驗，就是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)預(yù)期的研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，主動觀察、模擬或控制自然現(xiàn)象，排除干擾和次要因素，突出主要因素，力爭在最有利的條件下，去發(fā)現(xiàn)和探討自然規(guī)律的一種活動。比如物理實驗，化學(xué)實驗，生物實驗等。技術(shù)試驗：技術(shù)試驗是為了全面考核產(chǎn)品質(zhì)量和性能的穩(wěn)定性可靠性，獲取大量技術(shù)數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析p 綜合得出產(chǎn)品的使用質(zhì)量的基本水平及其極限的狀況的過程，是一種創(chuàng)造性的技術(shù)活動。比如風(fēng)洞試驗，飛機試飛試驗，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)試驗等。5技術(shù)試驗的分類 【師】：剛才，同學(xué)們列舉了許多技術(shù)試驗的例子，那么這些都屬于什么技術(shù)試驗類別呢？技術(shù)試驗的分類不是唯一的，有很多的分類方法，同一個技術(shù)試驗，分類的標(biāo)

26、準(zhǔn)不同、類別也就不同。 【自主學(xué)習(xí)】列舉不同的分類方法（大概3分鐘） 【生】：根據(jù)應(yīng)用的范圍不同進(jìn)行分類：如農(nóng)業(yè)試驗，工業(yè)試驗，國防試驗，科學(xué)技術(shù)試驗等 【生】：根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類：性能試驗，優(yōu)化試驗，預(yù)測試驗，信息試驗等。 【生】：根據(jù)試驗的性質(zhì)不同分類：物理性能，化學(xué)性能試驗，生物性能試驗等。6技術(shù)試驗的方法 【師】既然技術(shù)試驗有如此重要的作用，那么我們該如何進(jìn)行技術(shù)試驗?zāi)?？有什么樣的方法？在技術(shù)發(fā)展的漫長過程中，人們總結(jié)了許多技術(shù)試驗的方法，這些方法有著各自的特點，同時也有著各自的適應(yīng)范圍和作用，下面選擇常用的方法加以介紹。 優(yōu)選試驗法 運用數(shù)理統(tǒng)計的方法，選定若干次典型意義的試驗，

27、邏輯地推出全部試驗所達(dá)到的最佳效果。舉例 A不同品種棉花的對比試驗。 B在鋼里加入某種元素以制造特種鋼的時候，要用優(yōu)選試驗法測定加入某種元素的量 模擬試驗法 通過再現(xiàn)的形式來模擬現(xiàn)實發(fā)生情況的方法稱為模擬試驗法。舉例 A風(fēng)洞試驗 B汽車的碰撞試驗就可以選用模擬試驗法進(jìn)行試驗，在專用的場所模擬現(xiàn)實中的撞車事故，以考察汽車的性能。采用這種方法進(jìn)行試驗，可以減小風(fēng)險，提高效率。 【設(shè)問】：在汽車碰撞試驗中為什么要用模擬人試驗?zāi)?？同學(xué)們還知道哪些模擬試驗的方法？ 【小組討論】回答：用模擬人試驗可以檢測在事故發(fā)生時對撞擊人體造成的傷害，從而總結(jié)經(jīng)驗，改善汽車的安全性能設(shè)計，降低事故風(fēng)險。 【生】：水利工

28、程模擬、航空地面模擬試驗、神州三號模擬人試驗等（總結(jié)得到） 虛擬試驗法 利用計算機技術(shù)來虛擬現(xiàn)實中的技術(shù)設(shè)計原型并進(jìn)行試驗的方法稱為虛擬試驗法。 舉例 “勇氣號”火星探測器登陸火星表面的場景【設(shè)問】：采用虛擬試驗方法比傳統(tǒng)的方法有什么好處？ 【生】：采用虛擬樣機技術(shù)，很多試驗可以在計算機上完成，大大縮短研制周期與研制經(jīng)費。 強化試驗法 通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法稱為強化試驗法。舉例 A測定某一品牌地板的耐磨性，抗壓性。B檢測鋼鐵的硬度 移植試驗法 在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗。 舉例 橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。

29、【小結(jié)】技術(shù)試驗的方法還有很多，并不是所有的技術(shù)試驗都用這幾種方法，比如課本上的“馬上行動”題，在測試椅子的穩(wěn)定性，舒適度、結(jié)構(gòu)度時，就可以不用上述的幾種方法。 7學(xué)生實驗 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的技術(shù)試驗并課后撰寫技術(shù)試驗報告。（幻燈片展示） 試驗?zāi)康模禾骄緼4卡紙的結(jié)構(gòu)造型與強度的關(guān)系 試驗準(zhǔn)備：剪貼周長相同、截面分別為三角形、圓形、正方形的紙筒各一個，砝碼（600g）1盒，直尺1把，卡紙1張，木塊2個，試驗紀(jì)錄紙。（課前叫學(xué)生準(zhǔn)備好） 試驗步驟： A分別將不同形狀的紙筒的兩端固定在桌子上，中間架空。 B分別在不同形狀的紙筒的中間懸掛相同質(zhì)量的重物，并依次不斷加相同質(zhì)量的重物，觀察結(jié)果。 試驗記

30、錄 （記錄設(shè)計表參考附件） 試驗結(jié)果和結(jié)論 【教師評價】針對學(xué)生試驗過程中存在的問題進(jìn)行評價。技術(shù)試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；技術(shù)實驗往往要經(jīng)歷一個曲折的過程。我們不但要重視成功的經(jīng)驗，而且也應(yīng)地分珍視失敗的教訓(xùn)，不斷完善試驗，使其成為成功之母。九、教學(xué)反思 技術(shù)試驗具有豐富的教育價值，對培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。我們要充分認(rèn)識這種教育價值，在教學(xué)中對技術(shù)試驗有足夠的重視。對教材中出現(xiàn)的小試驗，要鼓勵學(xué)生親自動手去做，去體驗，大膽地發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生“學(xué)中做”，“做中學(xué)”，加深體驗和認(rèn)識，強化技

31、術(shù)試驗的意識。另外教師必須在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將它與他們早就熟悉的科學(xué)實驗區(qū)別開來。因此我通過對比講述“科學(xué)實驗”和“技術(shù)試驗”的概念，再結(jié)合耳聞能詳?shù)脑∑降碾s交水稻試驗、汽車破壞性碰撞試驗、青霉素皮下注射試驗、原子彈試驗等等這些例子讓學(xué)生理解技術(shù)試驗與科學(xué)試驗的區(qū)別，讓學(xué)生理解技術(shù)試驗的內(nèi)涵。 在教學(xué)的過程中，受客觀條件和時間的限制，同學(xué)們在做試驗的時候，往往不能做到底，用學(xué)生的話就是“不盡興”，局限了學(xué)生的實踐探索，不利于通用技術(shù)的教學(xué)。而且在試驗過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作上以及試驗過程中還存在各種問題。比如：砝碼的使用不規(guī)范、試驗的過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，這需要在以后的學(xué)習(xí)過程中予以加強。初中信息

32、技術(shù)學(xué)會分析p 數(shù)據(jù)Ee_cel生成圖表教案一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計背景與教學(xué)對象分析p 本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課生成圖表為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中，將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對象初三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)E_cel圖表的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關(guān)系，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）統(tǒng)計的初步認(rèn)識一章中學(xué)會如何用統(tǒng)計圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢和規(guī)律等知識，因此，我利用E_cel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表，幫助學(xué)生分析p 處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。這樣

33、把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，同時也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計圖的知識，能學(xué)會利用E_cel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。2、技能目標(biāo)： 運用信息技術(shù)的基本知識，解決數(shù)學(xué)知識； 能選用合理的圖表類型分析p 數(shù)據(jù)，做出合理決策。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)重點和難點1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型2、創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)的選擇四、教學(xué)用具教師：計算機、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用 學(xué)生：計算機的配合使用六、教學(xué)課時數(shù) 1課時五

34、、教學(xué)過程（一）引入 在數(shù)學(xué)統(tǒng)計的初步認(rèn)識一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表，畫出合適的統(tǒng)計圖，來直觀形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析p 數(shù)據(jù)，做出合理的決策，但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣，E_cel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表，不信嗎？那我們來試一試吧。分析p 引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表，分析p 自己各科的學(xué)習(xí)狀況。1、圖表向?qū)?步驟：思考兩個問題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？2、利用圖表分析p 數(shù)據(jù)3、使用批注：插入批注分析p 教師用多媒體控制平臺同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

35、用，對新知識進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽講過程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實踐操作做準(zhǔn)備。（三）學(xué)生實踐操作利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù)，以圖表的形式表現(xiàn)出來，從而直觀地分析p 每個月的收支情況，并對收支情況做出你的判斷（加批注）。 分析p 學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識和信息技術(shù)手段，自主實踐操作，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性，并在練習(xí)過程中獲得分析p 問題，解決問題的能力。（四）教師評價分析p 請一名同學(xué)展示實踐過程，教師及時點評強調(diào)重點、難點。1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型2、數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）3、圖表的動態(tài)性分析p 學(xué)生現(xiàn)場演示，并進(jìn)行點評，讓全體學(xué)生共同提高（五）鞏固、提高練習(xí)

36、看學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的習(xí)題庫。學(xué)生分組，每組各做一題，同組同學(xué)（前后左右相鄰的）可以討論，第4題為一個組的選做題，這道題讓學(xué)生學(xué)會如何度圖、分析p 圖、得出結(jié)論。分析p 分層次練習(xí)設(shè)計。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維（六）展示成果分析p 鍛煉學(xué)生分析p 問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅。（七）總結(jié)1、各圖表的作用2、知識是融會貫通的分析p 讓學(xué)生懂得知識是融會貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。 動物細(xì)胞工程生物組陳海靜教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：簡述通過體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動物的過程和應(yīng)用能力目標(biāo)：運用動物細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，分析p 核移植技術(shù)的理論基礎(chǔ)，搜集有關(guān)動物細(xì)胞核移植研究進(jìn)展和應(yīng)用方面的資料，進(jìn)行整理、分析p 和交流情感目標(biāo)：討論動物細(xì)胞核移植的社會意義，關(guān)注動物細(xì)胞核移植的發(fā)展和應(yīng)用前景。 教學(xué)重難點教學(xué)重點動物核移植的原理和過程動物細(xì)胞核移植的意義教學(xué)難點動物細(xì)胞核移植的應(yīng)用教學(xué)過程錨式問題：資料一：目前歐美國家牛奶的消費量平均每人每年為300公斤,而我國居民每人每年只消費21.7公斤,相差15倍。因此,20_7年修訂的新版中國居民膳食指南把奶類食物推薦量由舊版要求的每天100克增加到現(xiàn)在的每天300克資料二：1997年，