小班科學(xué)活動(dòng)瓶子展覽會(huì)教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)瓶子展覽會(huì)教案反思小班科學(xué)活動(dòng)瓶子展覽會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用，了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看瓶子展覽會(huì)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的

2、瓶子，辦一個(gè)瓶子展覽。2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。4、瓶子樂器表演：在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節(jié)奏?；顒?dòng)過程一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解瓶子有各種各樣的材料做成小朋友們都看得很仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些

3、什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？三、分類活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類這些瓶子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對(duì)！哎！這是什么瓶子？（陶罐）請(qǐng)小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。四、交流活動(dòng)：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰

4、藍(lán)等）它們都有哪些用處?五、操作活動(dòng)：教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染？七、欣賞活動(dòng)：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進(jìn)行表演。今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請(qǐng)小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏）活動(dòng)延伸制作活動(dòng)：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。表演活動(dòng)：瓶子樂器表演。宣傳活動(dòng)：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。活動(dòng)反思從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中