樂音的三個特征實用教案

1、音樂欣賞音樂欣賞梁祝梁祝結論：悅耳的聲音結論：悅耳的聲音(shngyn)叫做樂音。叫做樂音。第1頁/共17頁第一頁，共18頁。樂音樂音(yu yn)的的三個特征：三個特征：音調(diào)音調(diào)(yndio)響度響度(xin d)音色音色第2頁/共17頁第二頁，共18頁。一、音調(diào)一、音調(diào)(yndio)結論：音調(diào)結論：音調(diào)(yndio)是指是指樂音的高低。樂音的高低。什么什么(shn me)是音是音調(diào)？調(diào)？第3頁/共17頁第三頁，共18頁。音調(diào)的高低與什么音調(diào)的高低與什么(shn me)有關？有關？實驗一實驗一：拿一把塑料拿一把塑料(slio)(slio)尺，讓尺，讓它從木梳的齒上的劃過，一它從木梳的齒上的劃

2、過，一次快些，一次慢些，你能次快些，一次慢些，你能判別出它們發(fā)出聲音的差別判別出它們發(fā)出聲音的差別嗎？嗎？ 猜想猜想(cixing)：實驗探究：實驗探究：第4頁/共17頁第四頁，共18頁。結論：音調(diào)的高低結論：音調(diào)的高低(god)是由聲源振是由聲源振動的頻率決定。動的頻率決定。1、振動、振動(zhndng)越快，越快，頻率越大，音調(diào)越高頻率越大，音調(diào)越高2、振動、振動(zhndng)越越慢，頻率越小，音慢，頻率越小，音調(diào)越低調(diào)越低第5頁/共17頁第五頁，共18頁。思考思考(sko)：1 1、蜜蜂、蜜蜂(mfng)(mfng)和蝴蝶相比，它們誰飛行時和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調(diào)高，為什么？的音

3、調(diào)高，為什么？2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音女低音(d (d yn)yn)歌唱家歌唱家”，這里的，這里的“高音高音”和和“低音低音(d yn)”(d yn)”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音調(diào)高，因為它振動的頻答：蜜蜂的音調(diào)高，因為它振動的頻率快。率快。答：這里“高音”和“低音”分別指音調(diào)的高低第6頁/共17頁第六頁，共18頁。二、響度二、響度(xin d)結論：人耳能感覺到聲音的大小叫結論：人耳能感覺到聲音的大小叫做響度做響度(xin d)(xin d)。也叫做。也叫做音量。音量。什么什么(shn me)因素決定響度的強弱呢？因素決定響度的強弱呢？探究探究實驗實驗一：一

4、：學生實驗學生實驗（兩人合作）：將一根橡皮筋（兩人合作）：將一根橡皮筋拉緊，前后兩次拉緊，前后兩次輕輕撥動和重撥聽一輕輕撥動和重撥聽一聽所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別？橡皮筋聽所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別？橡皮筋的變化是否有什么區(qū)別？的變化是否有什么區(qū)別？什么叫做響度？第7頁/共17頁第七頁，共18頁。探究探究(tnji)實驗三：實驗三：通過改變流過擴音器的電流，讓學生通過改變流過擴音器的電流，讓學生(xu sheng)觀察擴音器上泡沫塑料的觀察擴音器上泡沫塑料的跳動變化，同時聽聲音的變化。啟發(fā)學跳動變化，同時聽聲音的變化。啟發(fā)學生生(xu sheng)自己得到響度與振幅的自己得到響度與振幅的關系。關系。

5、探究探究(tnji)實實驗二：驗二： 輕輕敲打音叉，使前排學生可聽到輕輕敲打音叉，使前排學生可聽到聲音。后排學生幾乎聽不見，表明響聲音。后排學生幾乎聽不見，表明響度還與離聲源的距離有關。度還與離聲源的距離有關。 第8頁/共17頁第八頁，共18頁。1 1、振幅、振幅(zhnf)(zhnf)決定響度。決定響度。 振幅振幅(zhnf)(zhnf)越大，響度越越大，響度越大大結結論論2 2、響度還與距聲源、響度還與距聲源(shn yun)(shn yun)的遠近有關。的遠近有關。第9頁/共17頁第九頁，共18頁。三 、 音 色三 、 音 色(yns)2 2、音色是辨別不同發(fā)聲、音色是辨別不同發(fā)聲(f

6、shn)(f shn)體的依據(jù)體的依據(jù) 1、也叫做音品、也叫做音品(ynpn)，不同發(fā)聲體的音色不不同發(fā)聲體的音色不同。同。第10頁/共17頁第十頁，共18頁。練習練習(linx)：1、“高聲呼叫高聲呼叫”和和“低聲細語低聲細語”，這里的，這里的“高的低高的低指的是指的是”（）（）A、音調(diào)、音調(diào)(yndio)高低高低B、響度大小、響度大小C、音色好壞、音色好壞D、都不正確、都不正確2、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比音相比(xin b)（）A、男低音音調(diào)較高，響度較大、男低音音調(diào)較高，響度較大B、男低音音調(diào)較低，響度較小、男低音音調(diào)較低，響度較小

7、C、男低音音調(diào)較低，響度較大、男低音音調(diào)較低，響度較大B BC C第11頁/共17頁第十一頁，共18頁。3發(fā)聲體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)叫做_。4音調(diào)是由發(fā)聲體振動的_決定的。_音調(diào)越高；_音調(diào)越低。5響度跟發(fā)聲體的_有關，_，響度越大；_，響度越小。響度還跟_有關。6用話筒說話(shu hu)是為了（ ）A增大聲音的響度 B提高聲音的音調(diào)C改善聲音的音色 D減小噪音 頻率頻率(pnl)頻率頻率(pnl)頻率越高頻率越高頻率越低頻率越低振幅振幅振幅越大振幅越大振幅振幅 越小越小人到聲源的距離人到聲源的距離A第12頁/共17頁第十二頁，共18頁。7比較(bjio)牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)高，_的

8、叫聲響度大.8人的聽覺范圍是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超聲波是指頻率高于_Hz的聲音；次聲波是指頻率低于_Hz的聲音9夏天買西瓜，常常捧起來要輕輕敲擊它，根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷它們的好壞，這是利用了聲音的（） A響度 B音調(diào) C音色 D以上因素都有蚊子蚊子(wn zi)牛牛20Hz-20000Hz2000020C第13頁/共17頁第十三頁，共18頁。10“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人( rn)聲音的（） A音量不同 B音調(diào)不同 C音色不同 D響度不同13拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（）A響度不同B音調(diào)不同

9、C音色不同D三者都不同CB第14頁/共17頁第十四頁，共18頁。小結樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。一、音調(diào)音調(diào)：指樂音的高低決定因素：由聲源的振動頻率決定。二、響度響度：人耳能感覺(gnju)到的聲音的大小，也叫音量。決定因素：1、響度與聲源振動的幅度有關。 2、響度跟人與聲源的距離有關。三、音色音色：聲音特色，稱為音色，也叫音品。第15頁/共17頁第十五頁，共18頁。 課下作業(yè) 有人用筷子分別(fnbi)敲擊裝不同水的杯子,可以演奏出美妙的音樂，你知道為什么嗎？第16頁/共17頁第十六頁，共18頁。謝謝大家(dji)觀賞！第17頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結音樂欣賞。答：蜜蜂的音調(diào)高，因為它振動的頻率快。答：這里“高音”和“低音”分別指音調(diào)的高低。學生實驗（兩人合作）：將一根橡皮筋拉緊，前后兩次輕輕撥動和