2022年高一語文文言文六大學(xué)習(xí)方法

1、高一語文文言文六大學(xué)習(xí)方法對(duì)于剛上高一的新生來說語文文言文學(xué)習(xí)感覺到很吃力，那 么大家有沒有找到合適的方法呢。以下是我整理的高一語文文言文六 高校習(xí)方法，盼望可以共享給大家進(jìn)行。方法一：“三多1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可 能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。2、多背：意思是指，但凡老師要求背誦的課文，最好能一 字不落的把它背誦下來。如果你可以堅(jiān)持究竟，那么你就自然把握了 古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的力量就自然而然地提高 起來。3、多練：是提高文言文閱讀力量的捷徑之一，不僅要仔細(xì) 完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野, 提高自己的綜合素養(yǎng)

2、。方法二：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)文言文不僅要學(xué)會(huì)聽課，而且要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具 體的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己臨時(shí)還無法理解的東 西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，肯定要加倍留意。當(dāng)然，有條件 的話，還應(yīng)當(dāng)相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬 別遺忘了反復(fù)誦讀課文，假如有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問 題卡片，以便上課時(shí)準(zhǔn)時(shí)與老師溝通或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理 解，觸類旁通，培育自己的遷移力量。因此，同學(xué)們肯定不要貪圖省 事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也 得

3、不到！方法三：了解句式和翻譯文言特別句式之所以特別，是由于它與現(xiàn)代漢語有所區(qū)分。 這種區(qū)分主要表達(dá)在語序、省略、句子格式等方面，包括推斷句、被 動(dòng)句、倒裝句和省略句。了解并把握這些文言學(xué)問，我們首先應(yīng)從各 種特別句式，基本結(jié)構(gòu)入手。方法四：推斷句子成分與現(xiàn)代漢語一樣，古代漢語也有肯定的語法結(jié)構(gòu)，除個(gè)別的 文言特別句式外，大局部與現(xiàn)代漢語相同，尤其是句子成分之間的關(guān) 系?；诖耍瑢W(xué)們就可以從語法結(jié)構(gòu)入手來推斷詞語意思。通過語 法學(xué)問我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是動(dòng) 詞、形容詞，而定語那么多是形容詞、名詞、代詞，狀語往往是副詞。 這樣，我們就可以通過實(shí)詞所處的語法位置來推斷

4、它的詞性，進(jìn)而推 斷它的意思。方法五：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時(shí) 一般不怎么愛聽老師的講解，更不會(huì)動(dòng)腦筋去思索問題，滿以為參考 書上什么都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參 考書是聽。一旦關(guān)上參考書，他們就像一個(gè)失去拐杖而又不會(huì)走路的 孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學(xué)的使用參考書，只有 在萬不得已時(shí)才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機(jī)取巧 都只能是徒勞和枉然。方法六：重視歸納和積累一般說來，初學(xué)文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小 結(jié)。歸納整理時(shí)可以從特別字詞的注音、一詞多義、通假字、古今 異義、詞類活用、特別句式、成語典故、重點(diǎn)語句以及文化常識(shí)等個(gè) 方面來進(jìn)行，每個(gè)單項(xiàng)都可以自行