五年級上冊鯨教學設計

1、. “鯨“說課稿教學容鯨教師主持人時間地點參與人員說課容一、教材簡析“鯨“是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數字、比擬、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。選編本文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，通過學習本文培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣?！蚌L“是第三組的第一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。根據教材編排特點及“語文課程標準“5-6年級的閱讀目標“閱讀說明性文章，能抓住

2、要點，了解文章的根本說明方法，本課在讀寫方面將承當雙重任務，即：重點訓練學生在理解課文容的同時，體會作者表達的思想感想，體會課文不同的表達方法，并注意把這些方法運用到自己的習作練習中去。二、學情分析本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學生樂讀易懂。除鯨的進化過程這一容在理解上有一定的難度外，其他容均可在反復朗讀中充分理解，但根據以往學習說明性文章的經歷來盾，學生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么的層面上，而無視“課文是怎樣介紹的，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。則，如何創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入

3、探究的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明方法，學生已在以前學過的“太陽“等說明性文章中有所了解，但只是一種概念化的感知。能真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習作實踐中，還是比擬困難的。另外，大局部學生對“鯨這種動物很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助現代化的教學手段，注意課外結合，拓展語文學習的渠道，在本課的教學中也顯得尤為重要。三、教學目標及重難點根據“語文課程標準“對閱讀教學的要求，結合教材特點，針對學生實際，制訂以下教學目標及教學重難點：學習目標：1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、判斷等詞語。2、正確、流利有感情

4、地朗讀課文。3、了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感。4、認識列數字、舉例子、作比擬、打比方等說明方法。學習重點：在理解課文容的根底上，學習作者運用多種方法說明事物的表達方法。教學重點：引導學生在讀中了解鯨的一些知識，體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作實踐中去。教學難點：理解鯨的進化過程四、設計理念：1、“語文課程標準“指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐?！耙湟晫W生獨特感受、體驗和理解?；谶@理念，本設計力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學生通過不同

5、角色的體驗與課文展開零距離對話，表達在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探索的學習過程。2、“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。這一“語言課程標準“的重要理念之一。因此，本課教學力求為學生營造、平等、和諧的對話氣氛，設計多層次、多角度的讀書活動，讓學生真正的與文本對話，與文本交流，并在交流中產生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。五、教學過程：第一課時一、激發(fā)情趣，引發(fā)猜測1、有一種海洋里的動物，它要是開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎。這種龐大的動物就是鯨。誰能簡單的說說對鯨的了解？2、今天我們就學習一篇有關鯨的課文。板書：鯨，這節(jié)課我們

6、共同學習本課的生字、新詞，了解課文的主要容。二、放手試讀，整體感知。1、出示自讀提示，初讀課文。1借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。2借助工具書讀準字音，理解詞語。3標出自然段，畫出課文中你不知道的有關鯨的知識。4思考：課文寫了一件什么事？課文的主要容是什么？2、學生自學。3、交流1)指名讀課文，檢查課文的朗讀情況。2課文寫了一件什么事？三、反復朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認讀。五、指導書寫1、學生觀察，提出需要注意的問題。2、教師寫：“腭“濾，學生書空。3、學生練習，注意坐姿。第二課時一、復習1、聽寫，指名寫，檢查反應。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對話交流。1、默讀課文，

7、思考：課文是從哪幾方面介紹鯨的？又是怎樣把鯨的這些特點介紹清楚的？2、小組合作，交流。3、全班交流1)鯨的體型大a、指名讀相關的句子。b、教師總結：作者在說明時列舉了許多數字，這種用數字來說明事物的方法叫：“列數字；列舉了人們熟悉的事物作比照，這種方法叫作比擬。今后我們的習作也要運用這樣的說明方法，使文章更清楚更明白。c、指導朗讀d、師總結說明方法：舉例子三、課堂練筆1、根據課文的介紹和自己了解的資料，以“鯨的自述為容完成練筆。2、學生練筆。3、交流四、總結【板書設計】鯨體型龐大十六萬公斤四萬公斤哺乳動物體型像魚種類須鯨齒鯨生活習性食物呼吸睡覺生長(列數字作比擬打比方舉例子-說明方法)“鯨“教

8、學設計初稿及研課討論記錄教學容“鯨“主備人備課組長時間地點參與人員教學設計鯨教學目標:1.了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性,培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。2.理解課文容,體會作者表達的思想感情。3.學習列數字、打比方、作比擬、舉例子等說明方法。.教學重點:了解鯨的生活習性及特點。教學難點:學習作者用列數字、作比擬等方法來說明事物特點的方法。教學準備:課件、有關鯨的資料、短片。教學過程：一、激趣導入課件出示:猜一猜這是什么動物發(fā)出的聲音“(活潑課堂氣氛,使學生產生強烈的好奇心和求知欲,想迫切了解鯨這種動物。)導入課題“鯨“教師板書。二、初讀課文,整體感知1.自由小聲朗讀課文思考:講了鯨哪些

9、方面的知識按自然段“(訓練學生理清課文條理和概括能力。)2.學生匯報,教師板書。3.你對哪一方面最感興趣呢“三、反復朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認讀。五、指導書寫1、學生觀察，提出需要注意的問題。2、教師寫：“腭“濾，學生書空。3、學生練習，注意坐姿。第二課時一、復習1、聽寫，指名寫，檢查反應。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題對話交流1.選擇你最感興趣的一方面進展學習。(積極創(chuàng)設、和諧的課堂氣氛)2.學生自由探究學習。教師參與學生交流3.學生交流匯報。1以最擅長的本領、最喜歡的方式展示和介紹鯨的特點可讀一讀、議一議、演一演、畫一畫等)。2交流過程中,教師適時點撥。重點引導理解:a“

10、十六萬公斤、“哺乳動物“兩千多公斤、“四散跑開等,b.說明方法列數字、打比方、作比擬、舉例子。三、拓展閱讀1.閱讀教師下載收集的鯨的小知識。2.組織觀看鯨的影視節(jié)目四、自主展示你們都成了鯨知識的小專家了。能不能把這些知識講給其他人聽呢“(自述的形式)。【板書設計】一1大二2哺乳動物鯨三3種類吃食四4-7生活習性呼吸睡覺生長研課討論主持人：請各位教師結合本課的教學設計談一談自己的看法。桂英：說明文的教學要引導學生在獲得科學真知的過程中得到一種樂趣，激發(fā)學生學習說明性課文的積極性。學生樂學才能有好的教學效果在教學中要給予充分考慮。徐會：教學中要引導學生在抓住要點、了解方法的過程中揣摩品味語言，感受

11、說明性文章的理趣和情趣，從而學到知識、掌握方法。慶琴：在教學中還要注意課堂教學的生發(fā)，能夠有效地拓展與課文有密切聯系的知識，開拓學生的視野。學生對鯨不熟知，因此有必要讓學生課前搜集有關資料，教師也要做好充分準備，給學生介紹必要鯨的有關知識。春華：語文教學要能夠充分發(fā)揮教材的例子作用，注重讀寫遷移，學以致用，努力做到讓學生把學到的知識運用到實踐中去，讓讀與寫有機地結合起來。說明文的教學也應該做到這點，讓學生能一課一練一得。房主任：根據大家的建議修改教學設計?！蚌L“教學設計形成稿教學容鯨主備人備課組長時間地點參與人員教學設計鯨學習目標：1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、

12、退化、垂直、判斷等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感。4、認識列數字、舉例子、作比擬、打比方等說明方法。學習重點：在理解課文容的根底上，學習作者運用多種方法說明事物的表達方法。學習時間：2課時學習過程：第一課時一、激發(fā)情趣，引發(fā)猜測1、有一種海洋里的動物，它要是開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎。這種龐大的動物就是鯨。誰能簡單的說說對鯨的了解？2、今天我們就學習一篇有關鯨的課文。板書：鯨，這節(jié)課我們共同學習本課的生字、新詞，了解課文的主要容。二、放手試讀，整體感

13、知。1、出示自讀提示，初讀課文。1借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。2借助工具書讀準字音，理解詞語。3標出自然段，畫出課文中你不知道的有關鯨的知識。4思考：課文寫了一件什么事？課文的主要容是什么？2、學生自學。3、交流1)指名讀課文，檢查課文的朗讀情況。2課文寫了一件什么事？三、反復朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認讀。五、指導書寫1、學生觀察，提出需要注意的問題。2、教師寫：“腭“濾，學生書空。3、學生練習，注意坐姿。第二課時一、復習1、聽寫，指名寫，檢查反應。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對話交流。1、默讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹鯨的？又是怎樣把鯨的這些特點介紹清楚的

14、？2、小組合作，交流。3、全班交流1)鯨的體型大a、指名讀相關的句子。談自己的體會，出示課件：大和鯨讓學生觀察比照圖。根據容相機出示鯨的各種形態(tài)的圖片，讓學生觀察感悟，加深理解。b、教師總結：作者在說明時列舉了許多數字，這種用數字來說明事物的方法叫：“列數字；列舉了人們熟悉的事物作比照，這種方法叫作比擬。今后我們的習作也要運用這樣的說明方法，使文章更清楚更明白。c、指導朗讀d、師總結說明方法：舉例子三、課堂練筆1、根據課文的介紹和自己了解的資料，以“鯨的自述為容完成練筆。2、學生練筆。3、交流四、總結【板書設計】鯨體型龐大十六萬公斤四萬公斤哺乳動物體型像魚種類須鯨齒鯨生活習性食物呼吸睡覺生長(

15、列數字作比擬打比方舉例子-說明方法)“鯨“教學反思教學容“鯨“教師主持人時間地點參與人員教學反思容“鯨“教學反思“鯨“這篇課文是一篇說明文，課文介紹了鯨的形體特點、進化、種類和生活習性等方面知識。本課的教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法，如列數字、作比擬、舉例子、打比方等說明方法。這篇課文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者的表達方法，同時，通過學習培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。說明文比擬枯燥無味，所以激發(fā)學生的學習積極性是很關鍵的，我覺得恰當地使用多媒體和直觀教學法，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。比方在分析第一段時，當講到作比擬的說明方法時，運用課件，顯示出大象和鯨，

16、讓學生一目了然，把鯨與大象比照，對鯨的大、重、長特點的印象就深了。另外，在課件里大篇幅不動的文字里添加有動態(tài)效果的圖片，更容易調動學生的感官，讓教學有效地開展學習。在教學時，考慮到鯨對于學生來講是種不常見的東西，所以我運用了課件，讓學生不僅從書上，更從視覺上深深體會到了鯨的各種特點和生活習性。首先，我讓孩子們初讀課文，抓住要點，引導他們讀通讀熟課文，弄清課文講了關于鯨的哪些容，接著，讓學生細讀課文，體會特點。以第一自然段為例，體會作者是怎樣說明鯨的“大的。畫出表達鯨大的有關詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會這樣寫的好處。讓學生把第2至第7自然段中所運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會這樣表達的效果。體會鯨的生活習性時，在教學過程中，我設計了鯨呼吸時的樣子，鯨睡覺時的樣子，不同鯨的圖片。體會鯨的體形龐大時，設計了鯨和象、人比擬圖。理解鯨的進化過程是個難點，課件出示重點的語句和重點的詞語，讀、思、說結合。在教學這一課時，收集了許多資料，設計了形象生動的課件，拓展了課程資源。體會鯨的生活習性時，設計了鯨呼吸時的樣子，鯨睡覺時的樣子，不同鯨的圖片。體會鯨的體形龐大時，設計了鯨和象。鯨的生活習性這一局部讓學生采用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹。在鯨吃