學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告

1、第13頁 共13頁學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告 4 篇【導語】在新課程條件下，一節(jié)課是否是優(yōu)質(zhì)課，可以從理念層面、操作層面、策略層面三個層面加以判斷，也要從老師和學生兩方面考察。以下是整理的學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告，！【篇一】學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深化，同時也為了進一步進步全體老師的業(yè)務(wù)程度，進一步進步課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評推選的根底上，我校教務(wù)處于 11 月 28 日至 12 月 9 日，進展了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式

2、進展展示。本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有 7 位老師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年老師進步教學程度的內(nèi)在要求，根本到達了預(yù)期目的，7 位老師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校老師的個性和風采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所獲得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個方面進展總結(jié)：首先，課前備課充分，教學目的設(shè)計合理，能面向全體學生，并注意思想教育浸透。全體老師接到通知后都高度重視，積極準備，深化鉆研教材，研究教學方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識和才能既深化淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的浸透。同時，還注

3、重利用多媒體技術(shù)效勞教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，努力把秀的課堂教學展示給所有評委和聽課老師。如 _ 老師的教案，內(nèi)容豐富，條理明晰，目的準確，理論性強。_ 老師把社會人生觀和價值觀教育巧妙地浸透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。_ 老師的課件制作精巧，課堂容量豐盈。其次，在教學內(nèi)容的選擇上，可以嚴密結(jié)合學生實際，重點關(guān)鍵突出，知識科學精當，才能訓練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學生，理解學生現(xiàn)有知識狀況和承受才能，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，進步課堂效率。_ 老師在課堂上針對學生的特點，一節(jié)課只教 5 個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反應(yīng)。沒有花里胡哨

4、的表演，學生得到的是實實在在的收獲。_ 老師的教學設(shè)計，講練結(jié)合，當堂反應(yīng)，效率極高。再次，老師課堂駕馭才能較強，教學環(huán)節(jié)科學合理，老師精神飽滿，教態(tài)自然，思路明晰。7 位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計的問題合理科學，針對性強，大多數(shù)老師都能把握重點和難點，解決核心問題。如 _ 老師的復(fù)習課對主干知識的梳理，脈絡(luò)明晰，一線貫穿。_ 老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學生的獨立考慮、合作討論、展現(xiàn)自我、口頭表達等才能，整個的教學過程明晰流暢而完好。_ 老師的課，教態(tài)親切自然，可以積極的鼓勵和引導學生，充分

5、調(diào)動學生學習的自覺性?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭才能的表達。最后，注重反思，汲取經(jīng)歷。每位老師上完課后，都會對自己的課進展反思，與同學科的老師交流，主動向聽課老師請教，聽取評委們的批評指導，并在此根底上考慮課的得與失，將缺乏改良，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和時機，從而為以后的教育教學奠定良好的根底。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些缺乏之處：1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設(shè)計不完好，沒有板書。2、就課堂流程設(shè)計而言，個別老師由于對教

6、材內(nèi)容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。3、就課堂評價而言，學生答復(fù)下列問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改良的地方。對學生學習效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只表達了老師的“教”的程度，而不理解學生學的“效果”。4、就課堂語言而言，局部老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學生不易承受，甚至承受困難。5、還有個別老師講得過多，課堂上沒有表達學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養(yǎng)和進步。當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指

7、出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學程度再上一個新臺階。【篇二】學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告一、本屆優(yōu)質(zhì)課的亮點：1、參賽選手比擬重視，準備充分。2、兩位老師講同一節(jié)課，上出不同的效果，很有新意。比方：語文組 _ 老師同時講授那樹一課，切入點完全不同，一個緊扣“那樹”逐步討論，樹的品質(zhì)，樹的奉獻，樹的命運；一個那么在整體感知的根底上，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學生理解課文的主旨。3、都比擬注重“課前引入”這個環(huán)節(jié)。給我印象最深的是 _ 老師數(shù)學課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了學生的

8、心；_ 老師變魔術(shù)導入，_ 的清唱導入，_ 老師的視頻導入等，一開場就吸引住了學生，開端很好。4、教學形式靈敏多樣，能有效調(diào)動學生的積極性。比方：_ 老師的課，讓學生坐成圓形，便于討論，也便于老師深化到學生中去。_ 老師課堂延伸中學和現(xiàn)實，播放 20_ 中國十大人物的視頻，讓學生進一步理解愛的含義，_ 老師讓學生對愛的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ?，貼在黑板上，極大的調(diào)動了學生的積極性；英語老師的課堂，引入競爭機制等。5、課堂教學機智靈敏多變。比方：政史組學生答復(fù)不上來問題時，_ 推選實力派參加，學生答復(fù)聲音小時，_ 老師“推選一個聲音大的”等，有效地緩和了氣氛。6、充分展示了每位老師的個人教學風格。7、

9、備課組齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作。8、老師們的課件制作精巧。_ 老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀。二、缺乏之處：1、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平時有意識的錘煉。2、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早，課后延伸時間過長，有點喧賓奪主。3、對學生發(fā)言評價針對性不強，要么簡單說“好”，要么就沒進展評價。對學生演板出錯時，直接換人，也不太適宜，不能很好的調(diào)動學生的積極性。4、英語組存在口語練習較多，筆頭練習較少的問題。5、政史組應(yīng)注意讓學生當堂背會根底知識，留到課外，加重了學生負擔。另外，對學生閱讀才能、審題才能、概括才能等方面的指導還應(yīng)加強。6、個別老師存在老師講的稍多，學生參與較少的現(xiàn)

10、象。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對于課堂活潑稍有缺乏。7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動學生激情飽滿的進入課堂。8、個別老師上課速度過快，學生還沒看清題目的意思就開場提問，課件牽著老師走。十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿完畢，每位老師也都寫出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的局部，取人之長，補己之短。完善好自己的課堂，進步自己的業(yè)務(wù)程度?！酒繉W校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告一年一度的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽又拉開了帷幕，進過我們英語組一致商量決定這次都講“Letrsquo;stalk”這個課型，于是大家開場精心準備，在備課，制作課件，還有課堂評價方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海

11、，各顯神通”。經(jīng)過兩天的劇烈比賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，收獲頗豐。本次優(yōu)質(zhì)課比賽，讓我感受到了團隊的力量，賽課前的準備階段，大家先教研確定 Letrsquo;stalk 課型的整體形式，然后根據(jù)自己情況進展個性化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保存；在制作課件時，互相幫助，有問題只要招呼一聲，就有會的同事就積極幫助；制作完課件大家有互相提出好的建議，進一步進展修改；賽課當天，大家更是配合默契，一個人上課其別人幫助，幫著擦黑板，幫著拿教具，幫著組織學生，完全把這當成是自己的是一樣，真的，在這樣一個團結(jié)友愛，互幫互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。課堂上，大家的表現(xiàn)也

12、是精彩紛呈，_ 老師親切地叫三年級的孩子“小豆豆”，她的課堂孩子們在玩中學，在游戲中學新知，孩子們喜歡的不得了；余姬老師的課是側(cè)重于讓學生說練寫，強調(diào)詞組的講解，另外參加了寫得環(huán)節(jié)，效果很好；_ 老師的課注重細節(jié)，側(cè)重于學生學習習慣及方法的指導，并在教學中滲透思想教育；_ 老師的課上的扎扎實實，游戲教學使孩子們興致盎然，板書設(shè)計美觀實用，很好地輔助教學；_ 老師的課重難點打破到位，各環(huán)節(jié)之間銜接自然；張艷老師的課課堂指令明晰，學生參與積極性高，并及時表揚鼓勵學生，讓學生信心滿滿；孫麗華老師的課注重根底知識，課堂上開門見山，直擊文本重難點，但又不忽略細節(jié)；_ 老師的課對文本的重難點處理到位，學生

13、課堂上練習充分，形式多樣，總之，大家的課準備的充分，課堂上都有亮點，有值得借鑒的東西。本次賽課大家在課堂評價上也下足了功夫，_ 老師的“小魚吹泡泡”，_ 老師的爬樓梯，獲勝者得到老師的神秘禮物，_ 老師的“比蘋果”，根據(jù)學生的表現(xiàn)得到相應(yīng)的蘋果獎勵；_ 老師的“做冰糖葫蘆”；_ 老師的評價采用爬小狗小貓樓梯得到愛吃的魚和骨頭等等，總之，這次的賽課活動，大家都是八仙過海各顯神通，課堂評價實用，有趣，極大激發(fā)了學生的學生積極性，學生參與度高，課堂實效性強?？傊舜钨愓n活動，我收獲了很多，在今后的工作中藥取其精華，爭取自己的課堂更精彩，更高效！【篇四】學校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評

14、選的優(yōu)秀老師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于 20_ 月 10 日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，如今小學品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利完畢。期間，共有 12 位老師展示了精心設(shè)計的課堂教學成果。其中我鎮(zhèn) _ 老師被評選推薦參加 _ 市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反應(yīng)情況來看，我們的選擇是正確的。如今回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。一、領(lǐng)導重視，準備充分為了保證活動的順利開展，小學教研室主任對此項工作進展了專題研究，成立了親自任組長的領(lǐng)導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。在活動程式上，我們采用了

15、分配名額-各學校初選推薦-教研室工作小組復(fù)評的方法進展。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的老師交教研室。教研室對選拔出的老師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽老師進展做課，評委對參賽老師進展評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。二、選拔賽賽出了程度1、所有參賽老師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析p 教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽老師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師都突出了以學生為主體、老師為主導教學原那么，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學生學會知

16、識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身開展奠定根底。備課中，老師教學目的明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。2、所有參賽老師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)老師近幾年來致力于電腦教學的較高程度。優(yōu)美動聽的音樂，明晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氣氛。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉

17、快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。三、效果良好1、各學校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽老師都展示了自己較高的程度?？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)老師課堂教學程度的一次交流，到達了墻內(nèi)開花墻外香的目的。2、這次評選促進了老師的聽課活動。學校內(nèi)的的互相聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體老師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學經(jīng)歷的交流，教學方法的互相學習等，無疑是一個很好的促進。3、充分發(fā)揮了指導團隊的作用。在評選出 _ 兩位老師后，我們品德學科的指導團隊老師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學程度的進步做出了宏大奉獻。總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的