如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃上PPT教案

1、如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃上如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃上什么是職業(yè)生涯規(guī)劃影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的五種基本能力職業(yè)生涯規(guī)劃的五個“what”方法SWOT分析法第1頁/共31頁1234相關(guān)概念相關(guān)概念起源起源意義及目的意義及目的幾種理論模型幾種理論模型第2頁/共31頁1 1、相關(guān)概念、相關(guān)概念1 1）職業(yè)：）職業(yè)：2 2）職業(yè)生涯：）職業(yè)生涯：3 3）職業(yè)生涯規(guī)劃：）職業(yè)生涯規(guī)劃：CareerJob 專業(yè)分工精神追求從事職業(yè)的全部歷程個人與組織相結(jié)合 客觀認(rèn)知自我 主客觀條件分析設(shè)計+行動（career planning）個人對自己/企業(yè)對員工第3頁/共31頁2 2、起

2、源、起源 職業(yè)生涯規(guī)劃最早起源于1908年的美國。有“職業(yè)指導(dǎo)之父”之稱的弗蘭克帕森斯（Frank Parsons）針對大量年輕人失業(yè)的情況，成立了世界上第一個執(zhí)業(yè)咨詢機構(gòu)波士頓地方就業(yè)局，首次提出了“職業(yè)咨詢”的概念。從此，職業(yè)指導(dǎo)開始系統(tǒng)化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)指導(dǎo)的局面。 直到20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達(dá)國家晚了將近100年。第4頁/共31頁3 3、意義及目的、意義及目的從企業(yè)的角度來講：從企業(yè)的角度來講： 發(fā)掘自我潛能，增強個人實力；從員工的角度來講：從員工的角度來講：職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容

3、。 實施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來； 把握自己，爭取成功； 不斷調(diào)整高度，不斷獲得成就感； 沒有規(guī)劃的人生注定要失??；第5頁/共31頁4 4、幾種職業(yè)生涯理論模型、幾種職業(yè)生涯理論模型舒伯的生涯發(fā)展理論舒伯的生涯發(fā)展理論1）簡介2）自我概念3）生涯發(fā)展階段4）職業(yè)循環(huán)發(fā)展理論5）生命彩虹圖6）理論的局限性第6頁/共31頁4 4、幾種職業(yè)生涯理論模型、幾種職業(yè)生涯理論模型舒伯的生涯發(fā)展理論舒伯的生涯發(fā)展理論金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論第7頁/共31頁1)1)簡介簡介舒伯是生涯輔導(dǎo)理論的大師，他1953年在美國心理學(xué)家雜志發(fā)表

4、文章，提出“生涯”的概念，其生涯發(fā)展論綜合了差異心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、自我心理學(xué)以及有關(guān)職業(yè)行為發(fā)展方向的長期研究結(jié)果，舒伯本人比較喜歡將其理論命名為“差異一發(fā)展一社會一現(xiàn)象的心理學(xué)”（differential-developmental-social-phenomenological psychology）,舒伯汲取了這四大學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有關(guān)生涯發(fā)展的精華，建構(gòu)了一套完整的生涯發(fā)展理論。舒伯把職業(yè)生涯的發(fā)展看成是一個循序漸進(jìn)的過程，一直伴隨個人的一生，其理論觀點是現(xiàn)今生涯輔導(dǎo)重要的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)了目前生涯輔導(dǎo)的具體實施，得到了各國生涯輔導(dǎo)界的普遍支持。第8頁/共31頁自我概念就是指個人對自己的興趣

5、、能力、價值觀及人格特征等方面的認(rèn)識?！奥殬I(yè)生涯就是對自我的實踐”。成長階段探索階段建立階段維持階段衰退階段舒伯的生涯發(fā)展理論2)2)自我概念自我概念3)3)生涯發(fā)展階段生涯發(fā)展階段第9頁/共31頁舒伯的生涯發(fā)展理論第10頁/共31頁4)4)職業(yè)循環(huán)發(fā)展理論職業(yè)循環(huán)發(fā)展理論舒伯在后期，提出一個人一生的職業(yè)發(fā)展過程中，職業(yè)發(fā)展的五個階段是一個循環(huán)再循環(huán)的過程。在人生中的不同時期，各個階段同樣要面對成長、探索、建立、維持和衰退的問題，因而形成由這五個階段構(gòu)成的一個 “小循環(huán)”。大學(xué)一年級的新生大學(xué)一年級的新生要適應(yīng)新的角色與學(xué)習(xí)環(huán)境建立較固定的適應(yīng)模式又要開始另一個求職階段第11頁/共31頁5)5

6、)生命彩虹圖生命彩虹圖1976到1979 年間，舒伯在英國進(jìn)行了為期四年的跨文化研究，之后他提出了一個更為廣闊的新觀念生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀（Life-span，Life-space career development）.(1981)這個生涯發(fā)展觀，除了原有的發(fā)展階段理論之外，較為特殊的是舒伯加入了角色理論，并將生涯發(fā)展階段與角色彼此間交互影響的狀況，描繪出一個多重角色生涯發(fā)展的綜合圖形。這個生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展圖形，舒伯將它命名為“Life-career rainbow”（一生生涯的彩虹圖） 。第12頁/共31頁5)5)生命彩虹圖生命彩虹圖橫貫一生的彩虹生活廣度縱貫上下的彩

7、虹生活空間第13頁/共31頁6)6)理論的局限性理論的局限性由于社會的快速變遷，終身學(xué)習(xí)觀念的提出以及人的壽命的增加，生涯發(fā)展理論中關(guān)于中年期、老年期的角色與任務(wù)，有待進(jìn)一步的研究，否則理論會欠完整。生涯發(fā)展論似乎較忽略經(jīng)濟、社會因素對生涯發(fā)展方向的影響，且學(xué)習(xí)的因素與職業(yè)發(fā)展歷程的關(guān)系也須進(jìn)一步深入研究。第14頁/共31頁 美國心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhaus）的研究側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。具體內(nèi)容具體內(nèi)容1、職業(yè)準(zhǔn)備：典型年齡段為018歲。2、進(jìn)入組織：182

8、5歲為進(jìn)入組織階段。3、職業(yè)生涯初期：處于此期的典型年齡段為2540歲。4、職業(yè)生涯中期：4055歲是職業(yè)生涯中期階段。5、職業(yè)生涯后期：從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。第15頁/共31頁 美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物金斯伯格（Eli Ginzberg）研究的重點是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過程。在當(dāng)時的生涯輔導(dǎo)理論中，多數(shù)人關(guān)心的焦點都集中在“職業(yè)選擇”上，只有少數(shù)理論工作者對生涯發(fā)展的問題發(fā)生興趣，如金斯伯格是少數(shù)學(xué)者中最突出的一位。具體內(nèi)容具體內(nèi)容1、幻想期：處于11歲之前的兒童時期。2、嘗試期：1117歲，這是由少年兒童向青年過渡的時期。3、現(xiàn)實

9、期：17歲以后的青年年齡段。第16頁/共31頁性別12健康家庭34教育5個人需求和動機社會環(huán)境67機遇第17頁/共31頁性別1生理、心理有差異優(yōu)勢不同第18頁/共31頁性別12健康身心健康正視健康狀況特殊要求第19頁/共31頁家庭3 考研與就業(yè)的選擇家庭負(fù)擔(dān)輕，擇業(yè)范圍廣第20頁/共31頁高水平教育增強競爭力專業(yè)限制的職業(yè)64教育第21頁/共31頁個人需求和動機5個人動機是動力價值觀決定職業(yè)第22頁/共31頁性別12健康家庭34教育個人需求和動機56社會環(huán)境政治、經(jīng)濟人才市場社會文化職業(yè)評價第23頁/共31頁性別12健康家庭34教育個人需求和動機56社會環(huán)境機遇7是偶然因素，決定性作用客觀存在

10、，要有準(zhǔn)備第24頁/共31頁準(zhǔn)備階段01落實階段02調(diào)整階段03認(rèn)知自我評估職業(yè)機會確定職業(yè)目標(biāo)與路徑制定高效行動與時俱進(jìn)靈活調(diào)整第25頁/共31頁恭喜你！獲得了一次恭喜你！獲得了一次免費度假旅游的機會，免費度假旅游的機會，有機會去下列六個島有機會去下列六個島嶼中的一個。唯一的嶼中的一個。唯一的要求是你必須要在這要求是你必須要在這個島上個島上呆滿至少三個呆滿至少三個月月的時間，請不考慮的時間，請不考慮其他因素，僅憑自己其他因素，僅憑自己的的興趣興趣挑出你最想前挑出你最想前往的島嶼。往的島嶼。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟認(rèn)知自我自我興趣探索自我興趣探索第26頁/共31頁職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟認(rèn)知自我第27頁/共31頁職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟認(rèn)知自我最想前往的三個島嶼分別是？哪些特征吸引了你？如果選擇其中一個長期居住，你的選擇是？第28頁/共31頁興興趣趣島島類類型型列列表表職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟認(rèn)知自我1 1號島號島實用型實用型RRRealisticRealistic2 2號島號島研究型研究型IIInvestigationInvestigation3 3號島號島藝術(shù)型