文言文解題技巧

1、一、掌握文言實詞的基本知識一、掌握文言實詞的基本知識1、要注意古今詞義的變化。、要注意古今詞義的變化。 2、不要把文言文中的兩個單音詞、不要把文言文中的兩個單音詞 誤解為誤解為現(xiàn)代漢語中的一個雙音詞?，F(xiàn)代漢語中的一個雙音詞。 3、遇到多義詞時、遇到多義詞時 ，要慎重推斷其在具體，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項。語句中的正確義項。 4、古文通假現(xiàn)象普遍、古文通假現(xiàn)象普遍 ，如果遇上的生詞，如果遇上的生詞用本義用本義 、引申義、比喻義都解釋不通時、引申義、比喻義都解釋不通時 ，就要，就要考慮它是不是通假字。考慮它是不是通假字。1、要注意古今詞義的變化。、要注意古今詞義的變化。 *有的古詞義至今

2、有所擴大。有的古詞義至今有所擴大。*有的古詞義至今有所縮小。有的古詞義至今有所縮小。 *有的古詞義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎居械墓旁~義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｒ沂挛铩?* 有的古詞義至今感情色彩已有變化。有的古詞義至今感情色彩已有變化。 在推斷文言詞義時，對那些字形相同而意義用法已經(jīng)不同在推斷文言詞義時，對那些字形相同而意義用法已經(jīng)不同的詞，尤其是有細(xì)微差別并且容易被忽略的詞，千萬不能望文的詞，尤其是有細(xì)微差別并且容易被忽略的詞，千萬不能望文生義，以今釋古；否則要么牽強附會，要么歪曲文意。生義，以今釋古；否則要么牽強附會，要么歪曲文意。如：如：曹操曹操 將

3、順江東下。將順江東下。(“江江”,古專指長江古專指長江今泛指一切河流。）今泛指一切河流。） (“肉肉”,古泛指動物的肌肉古泛指動物的肌肉今多指豬肉。）今多指豬肉。）如：如：肉食者謀之，又何間焉？肉食者謀之，又何間焉？如：如： 犧牲玉帛，弗敢加也。犧牲玉帛，弗敢加也。 ( “犧牲犧牲” , 古指祭祀用的牲古指祭祀用的牲畜畜今轉(zhuǎn)移指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益今轉(zhuǎn)移指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益 。）。）如：如：先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 (“卑鄙卑鄙”,古指地位低下古指地位低下 ，見識淺薄，見識淺薄 ，屬于中性詞，屬于中性詞今指品今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義

4、詞。） 2、不要把文言文中的兩個單音詞誤解為、不要把文言文中的兩個單音詞誤解為現(xiàn)代漢語中的一個雙音詞?，F(xiàn)代漢語中的一個雙音詞。文言文以單音詞為主。文言文以單音詞為主。 有時由于兩個詞意義相關(guān)或語法結(jié)構(gòu)上的有時由于兩個詞意義相關(guān)或語法結(jié)構(gòu)上的關(guān)系而連在一起使用，隨著語言的演變，在現(xiàn)關(guān)系而連在一起使用，隨著語言的演變，在現(xiàn)代漢語中變成了一個雙音詞，詞義也由原來的代漢語中變成了一個雙音詞，詞義也由原來的兩個變成了一個。兩個變成了一個。 如：如：是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。足以畜妻子。 “妻子妻子”，原來是兩個詞，原來是兩個詞，“妻妻”指妻子

5、，指妻子，“子子”指兒女。現(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的配偶。指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的配偶。 3、遇到多義詞時、遇到多義詞時 ，要慎重推斷其在具體，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項。語句中的正確義項。*六王畢，四海六王畢，四海一一。*古今古今一一也，人與我同耳。也，人與我同耳。*一一人，一桌，一檀板而已。人，一桌，一檀板而已。 *蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心黃泉，用心一一也。也。*上下天光，上下天光，一一碧萬頃。碧萬頃。（數(shù)目，自然數(shù)的開始。）（數(shù)目，自然數(shù)的開始。）（統(tǒng)一）（統(tǒng)一）（相同、一樣）（相同、一樣）（專一）（

6、專一）（滿、全）（滿、全） 4、古文通假現(xiàn)象普遍、古文通假現(xiàn)象普遍 ，如果遇上的生詞，如果遇上的生詞用本義用本義 、引申義、比喻義都解釋不通時、引申義、比喻義都解釋不通時 ，就要，就要考慮它是不是通假字。考慮它是不是通假字。通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況： （1）完全相同。）完全相同。如：如：窺谷忘反。窺谷忘反。 （2）聲母相同。）聲母相同。如：如：河曲智叟亡以應(yīng)。河曲智叟亡以應(yīng)。 （3）韻母相同。）韻母相同。如：如：選賢與能。選賢與能。 （4）聲韻均不相同。）聲韻均不相同。如：如：不亦說乎。不亦說乎?！胺捶础蓖ㄍā胺捣怠?“亡亡”通通“無無

7、”“與與”通通“舉舉” “說說”通通“悅悅”二、根據(jù)語境正確推斷實詞詞義二、根據(jù)語境正確推斷實詞詞義 語境語境 ，即上下文，即上下文 。上下文對詞義具有制約。上下文對詞義具有制約和提示作用和提示作用 。一般地說。一般地說 ，不管一個詞有多少義，不管一個詞有多少義項項 ，在具體的語境中只能有一個確定的含義，在具體的語境中只能有一個確定的含義 。因此因此 ，必要的知識儲備與較強的語境意識結(jié)合，必要的知識儲備與較強的語境意識結(jié)合起來起來 ，就是我們，就是我們“ 理解常見實詞在文中的含理解常見實詞在文中的含義義 ”的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。 所以所以 ，平時要注意做必要的知識積累，平時要注意做必要的知識積累 ，

8、閱讀文言文篇段時要細(xì)心體察語境閱讀文言文篇段時要細(xì)心體察語境 （ 上下文上下文 ）的意思。要力戒孤立、片面。的意思。要力戒孤立、片面。（一）、實詞解釋技巧（一）、實詞解釋技巧1、首先得找到這個詞所在文中出、首先得找到這個詞所在文中出現(xiàn)的位置?，F(xiàn)的位置。2、理解其所在句子的意思，如果、理解其所在句子的意思，如果有難度可以把這一句和前后句比有難度可以把這一句和前后句比照，甚至關(guān)注這一段的主要意思照，甚至關(guān)注這一段的主要意思以及和前后段的聯(lián)系。（以境解以及和前后段的聯(lián)系。（以境解題）題）3、 如果還沒有思路就要在我們的如果還沒有思路就要在我們的記憶中搜索，看課內(nèi)學(xué)過這個詞沒記憶中搜索，看課內(nèi)學(xué)過這個

9、詞沒有，如果有就可以把你知道的義項有，如果有就可以把你知道的義項帶入句子中看能否說通，如果不通帶入句子中看能否說通，如果不通再推測。再推測。4、 從題目信息中獲得一些解題啟從題目信息中獲得一些解題啟發(fā)，結(jié)合不可多得的注釋理解，結(jié)發(fā)，結(jié)合不可多得的注釋理解，結(jié)合主旨推測，借助語法結(jié)構(gòu)來作推合主旨推測，借助語法結(jié)構(gòu)來作推斷。斷。（二）虛詞解釋技巧（二）虛詞解釋技巧對于虛詞的解答，除了運用實詞的推測方法，還要注意運用：1、排除法（因為對虛詞的考察，、排除法（因為對虛詞的考察，主要以選擇題的方式呈現(xiàn)）；主要以選擇題的方式呈現(xiàn)）；2、多借助語法結(jié)構(gòu)來推斷，如、多借助語法結(jié)構(gòu)來推斷，如“之之”有時在主謂之

10、間取消句子有時在主謂之間取消句子獨立性的；獨立性的；3、 要特別注意記住課內(nèi)重點虛詞要特別注意記住課內(nèi)重點虛詞的用法，這樣才可能與所考文章中的用法，這樣才可能與所考文章中的虛詞比較。的虛詞比較。4、在復(fù)習(xí)中，對于重點虛詞，應(yīng)該、在復(fù)習(xí)中，對于重點虛詞，應(yīng)該整理其各種義項，做到大致了解，整理其各種義項，做到大致了解，方能運用自如。方能運用自如。常用的虛詞有：常用的虛詞有：之、以、為、而、其、于、者、乃、夫、且、之、以、為、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉等，然、蓋、則、焉等，其中要特別注意其中要特別注意“之、之、以、而、其、于以、而、其、于” 檢索該虛詞的用法和意義檢索該虛詞的用法和意

11、義辨認(rèn)課內(nèi)語句的出處和意義、用法辨認(rèn)課內(nèi)語句的出處和意義、用法放回原文，結(jié)合語境加以代入、確認(rèn)放回原文，結(jié)合語境加以代入、確認(rèn)提醒：提醒： 熟記常見虛詞意義和用法，熟記常見虛詞意義和用法， 了解課文出處并理解正確。了解課文出處并理解正確。答題步驟答題步驟與現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代漢語不同的句式不同的句式與現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代漢語不同的用法不同的用法三三 句式和語法句式和語法1、判斷句、判斷句如：如：作亭者作亭者誰誰？山間之僧智仙？山間之僧智仙也也。 陳勝陳勝者者，陽城人，陽城人也也。 1、用、用“者者”或或“也也”表示表示判斷。這是典型的文言判斷判斷。這是典型的文言判斷形式。形式。1、判斷句、判斷句 2 2、

12、用副詞、用副詞“乃乃”、“則則”、 “ “ 皆皆” ” 、“素素” ” 、“ “ 耳耳”等等表示判斷。這種形式也比較多見。表示判斷。這種形式也比較多見。 如：如：臣臣乃乃市井鼓刀屠者。市井鼓刀屠者。此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。環(huán)滁環(huán)滁皆皆山也山也賢者能勿喪賢者能勿喪耳耳。夫六國與秦夫六國與秦皆皆諸侯。諸侯。且相如且相如素素賤人。賤人。1、判斷句、判斷句 3 3、用動詞、用動詞“為為”、“是是”表示判斷。表示判斷。（文言文中用（文言文中用“是是”作判斷動詞的較為少見）作判斷動詞的較為少見） 如：如：如今人方如今人方為為刀俎，我刀俎，我為為魚肉，何辭為？魚肉，何辭為？問今問今是是何世，

13、乃不知有漢，無論魏晉。何世，乃不知有漢，無論魏晉。1、判斷句、判斷句 以上各種類型判斷句，譯成現(xiàn)代漢語時，以上各種類型判斷句，譯成現(xiàn)代漢語時，如是肯定判斷句如是肯定判斷句 ，要用，要用“是是” ；如是否定判斷；如是否定判斷句，要用句，要用“不是不是”。 4 4、用、用“非非”、“未未”、“弗弗”等表示或輔助表示否等表示或輔助表示否定的判斷。定的判斷。如：如：城城非非不高也，池不高也，池非非不深也。不深也。呼爾而與之，行道之人呼爾而與之，行道之人弗弗受。受。2、被動句、被動句 如：如：舜發(fā)于畎畝之間，傅說舉于版筑之間舜發(fā)于畎畝之間，傅說舉于版筑之間2、省略句、省略句 如：如：（村人）（村人）見漁

14、人，乃大驚，問見漁人，乃大驚，問（漁人）（漁人）所從來。所從來。（漁人）（漁人）具答具答之。之。4、倒裝句、倒裝句 文言中有些句子成分的文言中有些句子成分的排列次序跟現(xiàn)代漢語不同排列次序跟現(xiàn)代漢語不同,習(xí)習(xí)慣上稱之為慣上稱之為“倒裝倒裝”。4、倒裝句、倒裝句賓語前置賓語前置謂語前置謂語前置（主謂倒裝）（主謂倒裝）定語后置定語后置介賓短語介賓短語后置做補語后置做補語謂語前置謂語前置（主謂倒裝）（主謂倒裝） 為了強調(diào)謂語，有些感嘆句或疑為了強調(diào)謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。逗號將主謂隔開。如：如：甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！

15、賓語前置賓語前置 文言文中的賓語前置包括動詞賓文言文中的賓語前置包括動詞賓語前置和介詞賓語前置。語前置和介詞賓語前置。 文言文中的賓語前置是有條件的。文言文中的賓語前置是有條件的。（1）動詞賓語前置。大致有三種情況。）動詞賓語前置。大致有三種情況。否定句中，代詞作賓語，可以前置。否定句中，代詞作賓語，可以前置。疑問句中，疑問代詞作賓語，可以前置。疑問句中，疑問代詞作賓語，可以前置。用用“之之” 把賓語提到動詞謂語前，以加強語氣。把賓語提到動詞謂語前，以加強語氣。如：如：古之人古之人不不余余欺也。欺也?！霸ブ萁裼ブ萁裼魏沃粒恐?？”何陋何陋之有之有賓語前置賓語前置 文言文中的賓語前置包括動詞賓

16、文言文中的賓語前置包括動詞賓語前置和介詞賓語前置。語前置和介詞賓語前置。 文言文中的賓語前置是有條件的。文言文中的賓語前置是有條件的。（2）介詞賓語前置。大致有以下情況。）介詞賓語前置。大致有以下情況。疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。介詞賓語不是疑問代詞，但為了強調(diào)它，也放在介詞介詞賓語不是疑問代詞，但為了強調(diào)它，也放在介詞的前面。這種情況最常見的是介詞的前面。這種情況最常見的是介詞“以以”的賓語前置。的賓語前置。如：如：王問：王問：“何何以以知之？知之？”如：如：微斯人，吾微斯人，吾誰誰與與歸？歸？詩詩三百，三百，一言一言以以蔽之。蔽之。定語后置定語后置動

17、詞短語作名詞的定語常常放在名詞的動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加后面。一般在定語后加“者者”字，有的字，有的還還在名詞和后置定語之間加在名詞和后置定語之間加“之之”字來表字來表示。示。（1）定語放在中心詞之后，用）定語放在中心詞之后，用“者者”字煞尾，構(gòu)成字煞尾，構(gòu)成“中心詞定語中心詞定語者者”的格式。這種格式中的的格式。這種格式中的“者者”相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的的”。如：如：遂率遂率子孫子孫荷擔(dān)荷擔(dān)者者三夫。三夫。（2）在中心詞和后置定語之間加）在中心詞和后置定語之間加“之之”字，再用字，再用“者者”字煞尾字煞尾 ，構(gòu)，構(gòu)成成“中心詞之定語者中心詞之定語者”的

18、格式。的格式。馬馬之之千里千里者者，一食或盡粟一石。，一食或盡粟一石。如：如：動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加后面。一般在定語后加“者者”字，有的字，有的還還在名詞和后置定語之間加在名詞和后置定語之間加“之之”字來表字來表示。示。 （3）在中心詞和后置定語之間加）在中心詞和后置定語之間加“之之”字，構(gòu)成字，構(gòu)成“中心詞之中心詞之定語定語”的格式。的格式。蚓無蚓無爪牙爪牙之之利，利，筋骨筋骨之之強，上食埃土，下飲黃泉。強，上食埃土，下飲黃泉。居居廟堂廟堂之之高，則憂其民，處高，則憂其民，處江湖江湖之之遠(yuǎn)，則憂其君。遠(yuǎn)，則憂其君。如：如：定語

19、后置定語后置介賓短語介賓短語后置做補語后置做補語 （1 1）介詞結(jié)構(gòu)）介詞結(jié)構(gòu)“于于”常放在謂語動常放在謂語動詞后作補語，這類補語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣詞后作補語，這類補語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣是放在謂語動詞前作狀語的。所以，翻是放在謂語動詞前作狀語的。所以，翻譯的時候就把它作了狀語，因此有人稱譯的時候就把它作了狀語，因此有人稱它作它作“狀語后置狀語后置”，或，或“介詞結(jié)構(gòu)后置介詞結(jié)構(gòu)后置”。如：如： 青，取之于藍，而青于藍青，取之于藍，而青于藍公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。 （2 2）介詞結(jié)構(gòu)）介詞結(jié)構(gòu)“以以”、“乎乎”等有時放在等有時放在謂語動詞后作補語謂語動詞后作補語為壇而盟，祭以尉首。為壇而

20、盟，祭以尉首。如：如： 文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語時，要依現(xiàn)代漢語的句子語時，要依現(xiàn)代漢語的句子成分的排列規(guī)成分的排列規(guī)律律 ，將其，將其 “順順裝裝”過來。過來。（四）、翻譯（四）、翻譯 正確理解句子是正確翻譯的前提，正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講解如何理解句子。故先講解如何理解句子?！袄斫獠⒎g理解并翻譯文中的句子文中的句子”，“文中文中”強調(diào)的是語境，強調(diào)的是語境，不論是不論是“理解理解”還是還是“翻譯翻譯”，離開了，離開了具體語境，往往是要出錯的。理解句子，具體語境，往往是要出錯的。理解句子，既要分析語境，又要分析句子本身。既要分析語境，又要分析句子本身。 這里就

21、從分析句子本身的角度來說這里就從分析句子本身的角度來說翻譯技巧。翻譯技巧。1、以易求難，推敲關(guān)鍵詞語。、以易求難，推敲關(guān)鍵詞語。2、轉(zhuǎn)換角度，求助于左鄰右舍，、轉(zhuǎn)換角度，求助于左鄰右舍，辨析句子的句式特點。（文言句辨析句子的句式特點。（文言句式有：判斷句、被動句、倒裝句、式有：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定格式）省略句、固定格式）3、翻譯有直譯和意譯兩種。中考、翻譯有直譯和意譯兩種。中考要求直譯。實在翻譯不通才借助要求直譯。實在翻譯不通才借助意譯。意譯。直譯應(yīng)注意：直譯應(yīng)注意：（1）、字字落實。）、字字落實。（句子中的每個詞在譯文中能找到解釋，譯文中的詞語在原句中能找到依據(jù)。）（2）、譯

22、出原文的用詞特點。）、譯出原文的用詞特點。（主要是指詞類活用）（3）、譯出原文的造句的特點。）、譯出原文的造句的特點。文言翻譯的方法加字法加字法解釋法解釋法區(qū)別法區(qū)別法轉(zhuǎn)述法轉(zhuǎn)述法保留法保留法改寫法改寫法補充法補充法調(diào)序法調(diào)序法擴充法擴充法凝縮法凝縮法刪減法刪減法(五五)、課外文言文閱讀三步走：、課外文言文閱讀三步走：1、初讀把握大概。（了解）、初讀把握大概。（了解）2、細(xì)看題目、注釋，結(jié)合語、細(xì)看題目、注釋，結(jié)合語 境研讀字詞。（研讀）境研讀字詞。（研讀）3、再讀全文，結(jié)合所出各個、再讀全文，結(jié)合所出各個 命題加深了解。（糾錯）命題加深了解。（糾錯） 加字法加字法 文言文單音詞多，翻譯時應(yīng)逐

23、字對照。在文言文單音詞多，翻譯時應(yīng)逐字對照。在文言單音節(jié)詞之前或之后加字，使之成為表達文言單音節(jié)詞之前或之后加字，使之成為表達準(zhǔn)確準(zhǔn)確 、符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的復(fù)音節(jié)詞或短語。、符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的復(fù)音節(jié)詞或短語。如：如：當(dāng)是時也，商君當(dāng)是時也，商君佐佐之。之。乃使蒙恬北乃使蒙恬北筑筑長城而長城而守守藩籬。藩籬?！白糇簟狈g為翻譯為“輔佐輔佐”?！爸狈g為翻譯為“修筑修筑”?！笆厥亍狈g為翻譯為“把守把守”。如：如：解釋法解釋法 也叫也叫“對譯法對譯法”，即對某個詞怎樣解釋，即對某個詞怎樣解釋就怎樣翻譯。就怎樣翻譯。如：如：而世之奇?zhèn)?、而世之奇?zhèn)?、瑰瑰怪、非常之怪、非常之觀觀，常在于險遠(yuǎn)，常在于

24、險遠(yuǎn)“瑰瑰”翻譯為翻譯為“珍貴珍貴”?！坝^觀”翻譯為翻譯為“景景象象”。如：如：雖雖董董之以嚴(yán)刑，之以嚴(yán)刑，振振之以威怒，之以威怒， “董董”翻譯為翻譯為“監(jiān)督監(jiān)督”?！罢裾瘢ㄍㄕ穑ㄍㄕ穑狈g為翻譯為“威威嚇嚇”。區(qū)別法區(qū)別法 即對有些詞的翻譯與對其的解釋是不同的，即對有些詞的翻譯與對其的解釋是不同的，要加以區(qū)別，不能把解釋當(dāng)作翻譯。要加以區(qū)別，不能把解釋當(dāng)作翻譯。如：如： “奄奄”解釋為解釋為“覆蓋、包住覆蓋、包住”，而翻譯應(yīng)為，而翻譯應(yīng)為“占占有有”。今操得荊州，今操得荊州，奄奄有其地。有其地。如：如：試使山東之國與陳涉度長試使山東之國與陳涉度長絜絜大，比權(quán)量力。大，比權(quán)量力。 “絜絜

25、”解釋為解釋為“衡量衡量”，而翻譯應(yīng)為，而翻譯應(yīng)為“比比比比”。如：如：列坐其次，雖無絲竹管弦之列坐其次，雖無絲竹管弦之盛盛，一觴一詠，一觴一詠 “盛盛”解釋為解釋為“多多”，而翻譯應(yīng)為，而翻譯應(yīng)為“熱熱鬧鬧”。轉(zhuǎn)述法轉(zhuǎn)述法 用符合現(xiàn)代漢語習(xí)用符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的詞語來表述用了某慣的詞語來表述用了某種修辭格的文言詞語。種修辭格的文言詞語。如：如：天下天下云云集集響響應(yīng)，贏糧而應(yīng)，贏糧而景景從。從。 “云云”，比喻用法，翻譯為，比喻用法，翻譯為“像云一樣地像云一樣地”?！绊戫憽?，比喻，比喻用法，翻譯為用法，翻譯為“像回聲一樣地像回聲一樣地”?！熬熬啊?，比喻用法，翻譯為，比喻用法，翻譯為“像影子一樣

26、地像影子一樣地”。保留法保留法如：如： 文言文中的專有名詞（如帝號、國號、年文言文中的專有名詞（如帝號、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等）以及號、人名、物名、地名、職稱、器具等）以及古今意義相同的詞都可以照錄保留，不必翻譯。古今意義相同的詞都可以照錄保留，不必翻譯。令尹令尹子蘭子蘭聞之，大怒，卒使聞之，大怒，卒使上官大夫上官大夫短短屈原屈原于于頃頃襄王襄王。如：如：陽嘉陽嘉元年，復(fù)造元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀候風(fēng)地動儀。如：如：奪奪項王項王天下者，必天下者，必沛公沛公也也改寫法改寫法如：如：將文言文中的習(xí)用語改換為現(xiàn)代說法。將文言文中的習(xí)用語改換為現(xiàn)代說法。又囑學(xué)使俾入又囑學(xué)使俾入邑庠邑庠

27、?！耙匾亍备膶懜膶?翻譯為翻譯為“縣縣”，“庠庠”改寫翻譯為改寫翻譯為“學(xué)學(xué)”。宣德間，宮中尚宣德間，宮中尚促織促織之戲，之戲，歲歲征民間。征民間。如：如：“促織促織”改換為改換為“蟋蟀蟋蟀”，“歲歲”改換為改換為“年年”。如：如：業(yè)根業(yè)根，死期至矣，死期至矣，而翁而翁歸，自與歸，自與汝汝復(fù)算耳。復(fù)算耳?！皹I(yè)根業(yè)根”改換為改換為“禍根禍根”，“而而”改換為改換為“你你”，“翁翁”改換改換“爹爹”，“汝汝”改換為改換為“你你”。補充法補充法如：如： 文言文中常出現(xiàn)借一定語境省略某些句子成文言文中常出現(xiàn)借一定語境省略某些句子成分的現(xiàn)象，為使譯文準(zhǔn)確、通順，翻譯時應(yīng)將某分的現(xiàn)象，為使譯文準(zhǔn)確、通順，

28、翻譯時應(yīng)將某些省略了的成分先補上，然后再翻譯。些省略了的成分先補上，然后再翻譯。鄭穆公使鄭穆公使（人人）視視（于于）客館，則客館，則（其其）束載、束載、厲兵、秣馬矣。厲兵、秣馬矣。如：如：審視之，審視之，（之之）短小，黑赤色短小，黑赤色如：如： “之之”在句中起取消句子獨立性的作用，在句中起取消句子獨立性的作用， “也也”起舒緩語起舒緩語氣的作用。均無實在意義，刪去不譯。氣的作用。均無實在意義，刪去不譯。刪減法刪減法 有的文言虛詞只起某種語法作用，無實在有的文言虛詞只起某種語法作用，無實在意義。翻譯時，刪去不譯。意義。翻譯時，刪去不譯。師道師道之之不傳不傳也也久矣。久矣。如：如：夫夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。夷以近，