任教工作計劃總結(jié)總結(jié)和設(shè)計研究計劃報告

1、. .PAGE7 / NUMPAGES72013年免費師畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)與研究計劃報告任教工作總結(jié)任教工作總結(jié)與研究計劃報告申請學(xué)院：體育學(xué)院 申請專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)（體育）畢業(yè)年級：2012級 ：徐小峰一、任教工作總結(jié)2016年9月，我滿懷著期待與忐忑踏入了我的工作單位，擔(dān)任初一五個班的體育科任老師。時間如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)入職一個月了。一個月的時間不長，因為此時此刻的我依舊是一名在教學(xué)各方面都處于探索初期的“新”老師。一個月的時間也不短，因為經(jīng)過這一個月的自我調(diào)整與實踐經(jīng)驗，我已經(jīng)不再是那個剛剛脫離象牙塔的稚嫩孩子了。（一）思想方面不可否認(rèn)，剛剛從象牙

2、塔里走出來的我，還有些許稚氣未脫，心里對教育這份職業(yè)充滿了太多超越現(xiàn)實情況的幻想，有時候?qū)W(xué)生和自己的定位都不太準(zhǔn)確。通過入職這一個月以來的探索，我從心深處認(rèn)識到，教育工作其實就是一份不平凡但平淡的工作。而我已然不再是單個的自我了，暫且不上升到國家發(fā)展這個層面，我面前是實實在在的兩個班一百多名學(xué)生和一百多個家庭，“不辜負(fù)每一個孩子的青春”是我給自己定下的目標(biāo)。在這一段時間里，我以這個目標(biāo)為座右銘，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，始終以“師德”規(guī)自己的教育教學(xué)工作，在各個方面努力做到為人師表、以身作則，快速完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。因為實習(xí)期間接觸到的是高中生，所以對初中尤其是

3、初一學(xué)生的定位我在初期也有一定偏差。通過這一個月的相處，我意識到初一的學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，他們有著他們這個年齡階段的一些獨有特征。他們處在心理上處于從幼稚走向成熟的時期，很多方面都存在著不穩(wěn)定的因素，他們既希望保持課堂上的專注力又難以抑制住課堂上的一些小動作；他們既有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，又有著強(qiáng)烈的自尊心；他們既渴望交流、期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我為中心的“封閉“心理。所以在教學(xué)過程中以與與學(xué)生相處的時候，我也在探索正確有效的方法。在思想方面，我不敢有絲毫松懈也不會有絲毫松懈，我要學(xué)習(xí)的東西還太多，要完善的地方還有太多，因為這份工作賦予了我這種責(zé)任感和使命感。（二）教學(xué)方面1

4、、備課備課是上好課的前提，在教學(xué)過程中的重要性不言而喻。備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這一個月以來，我堅持深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下遺憾。在備課中，我首先以學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉為首要切入點,在學(xué)生的身體素質(zhì)到達(dá)一定的水平之后開始尋找一些體育項目的比賽規(guī)則以達(dá)到學(xué)生擁有能自行開展體育項目的能力。然后查找并閱讀參考資料，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點，時間允許的情況下我還會在網(wǎng)上搜索一些優(yōu)質(zhì)講課視頻來學(xué)習(xí)。除了備教學(xué)容以外，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的。我在關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，盡量制定出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。最后，根據(jù)學(xué)生的實際情況

5、開始寫教案。兩個班學(xué)生的語文水平有一定差距，我會根據(jù)兩個班的不同情況對教案作出相應(yīng)的調(diào)整。2、上課我很重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生獨立思考的能力。在上課過程中，我力求抓住重點，突破難點，精講精練。在整個教學(xué)過程中，我主要是起著一個引導(dǎo)的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手、動腦，加強(qiáng)歸納與總結(jié)，課后與時整理。在提問過程中，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單些的多找學(xué)困生回答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)方法上，我會根據(jù)不同的課文特點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。3、課后每一次課后我都會根據(jù)自己在課堂上

6、出現(xiàn)的問題以與學(xué)生在課堂上的反映情況與時進(jìn)行反思。同時，我也會經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師，逐步完善自己。時間不沖突的情況下，我也經(jīng)常去聽前輩們的課，并做好聽課記錄，以提高自己的教學(xué)水平。（三）不足之處這一個月的教學(xué)實踐過程中，我有了些許探索心得，但是不足之處也有很多，如：對教材駕馭不夠到位，吃不透課程容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機(jī)智，面對課堂突發(fā)狀況無法與時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力，有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間分配上把控得不夠好；課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)

7、厲不足等等。對于如何處理這些問題，理論上我知道應(yīng)該怎樣做，但是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的。我相信努力和時間能打造一個新的強(qiáng)者，在接下來的教學(xué)過程中，我會通過各種學(xué)習(xí)方式提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以與職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實地地落實好自己的每一個小計劃。我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力！二、研究計劃 綜合任教一個月以來的工作情況以與自己的教學(xué)設(shè)想，我初步為自己的研究學(xué)習(xí)制定了一些計劃。（一）總體計劃深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)中學(xué)體育教師。（二）階段計劃在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，做好在校學(xué)習(xí)、

8、在職學(xué)習(xí)和論文習(xí)作這幾個板塊。1.在校學(xué)習(xí)寒暑假回學(xué)校集中學(xué)習(xí)時，要進(jìn)一步增加知識的深度、寬度與密度，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新容和新方法。要精確研讀資料并記錄要點，把教育教學(xué)中遇到的有價值的問題作深入的思考和研究。并抓住機(jī)會，與同學(xué)同伴們互相交流經(jīng)驗、請教答疑。2.在職學(xué)習(xí)在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進(jìn)行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論。為了提高自己的教學(xué)能力，要認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書筆記。除此之外，我還要廣泛地閱讀課外書籍，不斷地擴(kuò)充自己的知識面，堅持踐行終身學(xué)習(xí)的理念。并且要虛心向有經(jīng)

9、驗教師們學(xué)習(xí)請教，虛心聽取他們的指導(dǎo)。同時，每月要撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以與對教育教學(xué)的思考記錄下來，以提高自己的教學(xué)能力，同時也為論文寫作打好基礎(chǔ)。3.論文習(xí)作通過在校學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)的積淀，以與促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合、不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力的基礎(chǔ)上，要保質(zhì)保量地按時完成論文。在第一學(xué)年底，我要確定好論文選題，完成開題，然后完成論文初稿；再通過一學(xué)年的努力，不斷潤色，完成畢業(yè)論文，做好答辯準(zhǔn)備。三、研究方向的探究國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）指出，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然成為我們的國家戰(zhàn)略，國務(wù)院還印發(fā)了關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見，明確了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧能源、普惠金融、人工智能等11項“互聯(lián)網(wǎng)+”重點行動，在全國各行各業(yè)掀起了行業(yè)創(chuàng)新的熱潮，教育界也不例外。信息技術(shù)在教育事業(yè)里面的運用顯然已經(jīng)是一個無法避開的話題。但是教育現(xiàn)代化涉與方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，如何運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課程整合，這些都是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以與各自的條