2022中小學教師心理健康培訓心得體會四篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022中小學老師心理安康培訓心得體會四篇中小學老師心理安康培訓心得體會1良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，中小學生正處在身心開展的重要時期，隨著生理和心理的開展，特別是面對新時期學習及社會閱歷擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此，心理安康教育在目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，心理安康教育作為學校安康教育工作的內(nèi)容之一正日益表達出它的重要性和時代性。我校今年把心理安康教育納入了學校的正常教學工作中，從領(lǐng)導到老師都在日常的工作始終貫穿著心理安康教育。1、老

2、師觀念發(fā)生變化： 以前，大多數(shù)老師和學生很少聽到過“心理安康”、“心理輔導”這樣的詞，隨著我校心理安康教育培訓的進展，使老師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是如今社會高速開展，由于學習、升學、家庭、以及生理等各方面的原因，學生個體存在著不同的心理問題。進展心理安康培訓使得老師進步了認識，意識到掌握心理安康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有安康的心理，對學生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當我們心理安康時，做事就能到達事半功倍的效果。在學校，師生心情舒暢，擁有安康的心理和健全的人格，這是我們學

3、校心理安康教育的目的所在。2、老師心理安康得到豐富：通過近段時間的培訓，使老師理解了自身心理安康的現(xiàn)狀及存在的原因，一起討論了老師心理安康的標準。因為老師教學的對象是學生，要到達教書育人的目的，就要理解學生的心理特點，存在的問題以及掌握如何使學生保持心理安康的措施。沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的學生，沒有良好心理素質(zhì)的老師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學生。所以培訓中，老師們一起分析p 了中小學老師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理安康的老師，才能造就身心安康的學生;反過來說，老師人格不健全、心理不安康，將對學生的人格成長、個性形成和心理安康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理安康方面的知識非常

4、必要。3、實際教學中效果顯著。在教學中，全校所有班級都不定期地開設(shè)心理安康課，課程內(nèi)容根據(jù)教學實際靈敏安排。針對我校特點及學生實際情況，從學生入學就安排了入學心理安康教育。在平時的詳細教學理論中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學生早戀等問題、完善性格、心理安康的自我維護、學會學習等內(nèi)容。所有這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是互相穿插、根據(jù)學生的詳細情況靈敏安排。這種靈敏機動的內(nèi)容安排形式有利于及時解決學生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學習、生活及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學期的教學工作中，我們實行了任課老師走近學生制，家訪制，加強了班主任與學生、任課老師與學生之間的

5、溝通與聯(lián)絡(luò)，通過這些措施，學生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因此在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實現(xiàn)，并把很多學生心理方面的問題得以及時解決。4、教學科研方面。針對我校學生的實際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對家庭危機而造成的學生心理障礙進展調(diào)整，以及我校學生中普遍存在的厭學、不良習慣等問題。我們不定期組織班主任、任課老師進展交流、討論以獲得共識，并針對學生心理方面出現(xiàn)的詳細問題組織相關(guān)老師進展更為深化的研究、分析p ，確定解決問題的最正確途徑和方法，在不斷的調(diào)查和研究中，我校老師對心理安康方面的業(yè)務(wù)才能明顯得到進步，已經(jīng)有越來越多的老師重視并主動研究心理安康的問題，我們在心理安康方面的研究

6、前景比擬樂觀。要對學生進展心理安康教育，首先老師要有一個正常、安康的心理特點，因此，心理安康教育不僅僅針對學生，對老師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學業(yè)務(wù)，還要能擔當一個合格的心理安康教育老師。當然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理安康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探究與常識的艱辛過程，但我們相信，有學校領(lǐng)導及廣闊師生的繼續(xù)努力，我校的心理安康教育必將蓬勃開展!中小學老師心理安康培訓心得體會2通過學校的安排，

7、我參加了本市組織的為期兩天的“中小學老師心理安康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的老師培訓，邀請來了全國著名的心理專家xx過來給我們進展培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。如今將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：一、專家講座，解釋詞意本次培訓的開場并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理安康。心理安康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體安康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理安康”。心理安康是指我們心理在各種活動的

8、過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比方積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等?？此坪苌璧脑~組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的老師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待；面對淘氣的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們無視心理安康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理安康的重要性。二、本次培訓的對象這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的老師，還是所有學校的老師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的老師需要注意心理安康的問題，其他老師和同學們同樣需要關(guān)注心理安康的問題

9、。專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進展培訓，呼吁所有人都可以關(guān)注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題如今是非常突出的，網(wǎng)上經(jīng)?？梢钥吹接谐惺懿蛔⌒睦韷毫ψ詺⒆詺埖睦?，這都是自己和身邊的人不重視心理安康所導致的。所以我們老師需要關(guān)注身邊人的心理安康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進展疏導。三、解決問題才是這次培訓的根本要求心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就可以解決的，需要我們老師需要身邊的人長期努力。我們要關(guān)注自己的心理安康，也要關(guān)注學生的各種心理狀態(tài)，是否安康。我們要

10、學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確對待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比方空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比方通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求別人的幫助等等。這一次的培訓，讓我意識到了，心理安康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自己的安康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與理解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。中小學老師心理安康培訓心得體會3參加了xx省中小學心理安康教育骨干老師培訓，使我有幸與4位心理博士零間隔 接觸。通過為期6天的培訓學習，對我來說，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學

11、心理安康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和珍貴經(jīng)歷使我明白，作為一名老師，研究心理安康教育是必要的，也是重要的。當前，中小學生由于受個體開展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異常現(xiàn)象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸說謊、迷戀游戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正?，F(xiàn)象。假如這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調(diào)解，將會積習難改，影響正常的心理活動，阻礙學生身心安康的開展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐漸意識到學生的有些問題并不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理

12、，即便是思想品德問題，其解決也有賴于學生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷，心理咨詢，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對學生進展心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問題。因此我認為理解心理安康教育的意義，心理安康教育的目的任務(wù)、內(nèi)容以及施行心理安康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有方案、有組織地開展教育教學工作是非常必要的。這次培訓雖然完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢，它對于我的影響將會長遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，鼓勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用于今后的教育教學理論之中，我將帶著收獲、帶

13、著感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！中小學老師心理安康培訓心得體會4這次我參加了心理安康的講座，通過一天的學習。我學到了許多關(guān)于心理安康方面的知識，使我對心理安康和班主任工作有了新的考慮，尤其是對學生學生心理安康教育的學習和理解，受益匪淺，感想頗多。心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何對待學生的心理安康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲。在培訓過程中聆聽了畢希名專家的精彩講座，他用一個個鮮明的事例闡述了心理安康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門進步學生心理素

14、質(zhì)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。 通過培訓我還意識到要實現(xiàn)進步學生素質(zhì)，促進學生的人格健全開展的目的,老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學好心理安康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好!這次培訓讓我獲益匪淺，下面我談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。在這次培訓中我理解了心理安康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學生的人生成長中、心理安康開展中應(yīng)該擔負的職責，因此我盡力把自己所學用于指導平時的工作理論，用科學開展的目光的、對待學生的成長中的言行，并利用掌握的知識

15、、技能與家長交流、討論，優(yōu)化對學生的教育、引導，用心去愛每一個學生，讓每個學生能得以安康、平穩(wěn)地開展。把“以人為本”作為一種最為根本的教育理念，浸透到教學工作中。作為老師我們還要幫助學生培養(yǎng)安康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其可以客觀的評價自我，積極悅納自我，從而進步其承受挫折的才能。其次幫助學生進展心理訓練，鍛煉學生的意志品質(zhì)，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，使他們能合理恰當?shù)男?。最后，老師要積極組織心理咨詢，幫助學生解決心理問題。老師應(yīng)當時刻幫助學生和培養(yǎng)學生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學生發(fā)現(xiàn)自我，增強自信心，挖掘內(nèi)在

16、動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號!心理安康與心理不安康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。人類已步入21世紀，社會競爭也更加劇烈，社會對人才的需求不僅僅要考核專業(yè)技能，也越來越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學生應(yīng)該是有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的才能。一個老師的一生要教育影響千千萬萬的學生，假如老師缺乏愛心，人格不健全，對學生身上表現(xiàn)出的問題缺少發(fā)現(xiàn)，缺少細心，甚至挖苦、挖苦、打罵學生，對學生不一視同仁，對考分高或家庭情況好的學生另相看，對學習成績差或家庭貧困的學生當成另類對待，這也嚴重影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。老師心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理安康的人。老師