九年級英語學業(yè)水平考試質(zhì)量分析

1、九年級英語學業(yè)水平考試質(zhì)量分析Preparedon22November2020九年級英語學業(yè)水平考試質(zhì)量分析九年級英語學業(yè)水平考試質(zhì)量分析關鍵字：關鍵字：試卷分析，英語一、試卷命題范圍與目的？1.1. 命題范圍？此次命題范圍為仁愛版英語七年級至九年級共六冊。？二、試卷分析？1.1.卷面概況：試卷滿分 100100 分，考試時間為 120120 分鐘。？2.2.試題分析：以教材基礎知識為載體，全面考查學生英語能力。本試卷體現(xiàn)了仁愛版初中英語的重點語法及知識點?？疾旎A的同時，也考察了不少難點知識。考卷難易適度。？本試卷大部分試題基礎能力相結(jié)合，充分體現(xiàn)教材的主體作用，盡量避免純語法考查，讓學生明

2、白學習并非生搬硬套，死記硬背。重在檢測學生辨析，推理，比較，聯(lián)系等多種運用知識的能力。？3 3 各題淺析：？第一部分，聽力部分：總分 2525 分，學生得分在 4-24-21 1分之間。大部分學生還是靠聽力得的分數(shù)。？第二部分，英語知識的應用：總分 3030 分，學生得分在 4-144-14 分之間，這一大題考查的知識點很全面，有：冠詞，特殊疑問句，并列句，賓語從句，目的狀語從句，條件狀語從句，形容詞的比較等級，情景交際應答，常用短語搭配和被動語態(tài)等。全面考察學生對詞匯語法的掌握和運用能力以及語境的理解。此題失分較多，特別是第三節(jié)，完型填空題，學生得分僅在 0-50-5 分之間。完形閱讀，需要

3、學生通過閱讀、理解、提煉文章信息找到答案，由于篇章有一定難度，學生失分較多，此題不僅考查了不定代詞的區(qū)分，而且考查了學生對介詞、動詞、副詞、形容詞和名詞的運用，而且還要在理解短文的基礎上去區(qū)分它們，這給學生增加了難度。第三部分，閱讀理解題，此題滿分為 2525 分，學生得分在 2-172-17 分之間，閱讀理解題 A-BA-B 篇難度適中，帶有一定的故事性，學生得分稍好些，失分較多的 C C 篇，帶有一定的知識性，學生較難理解別些。每題的答案均需要通過閱讀、理解、分析、比較、推理等較為復雜的解題步驟才能找到答案。？第四部分，寫作題，此題總分是 2020 分，學生得分在 0-130-13 分之間

4、，在詞型轉(zhuǎn)換題中：學生對形容詞后綴加 fulful，名詞以 fefe 結(jié)尾的復數(shù)形式，現(xiàn)在完成時都掌握得不太好，雖然我領學生復習過了，但他們還是不會用，有點讓人失望。還有在漢譯英這不分，學生丟分也較多，反映出學生平時沒有去記憶詞匯和短語，有的記了，但是記得不牢靠。最后一部分，書面表達，這部分是寫作題，學生失分也比較多，大部分學生根本就沒寫。寫的學生有的能用上關鍵詞寫出句式，但句子語法錯誤多，導致扣分嚴重，此題寫學生難忘的人，要用一般現(xiàn)在時描述人物的外貌、性格、愛好，用一般過去時簡要描述他人對你的關懷和幫助，這綜合考核了學生綜合運用英語的能力，作文內(nèi)容貼近學生生活，是個很好的作文題目，但學生的寫

5、作不太理想。三、考試結(jié)果分析？參加考試兩個班共 8383 人，總平均分 3131、3 3 分，最高分：6161 分，最低分 1515 分，及格率 1 1、2%2%。？四、存在問題分析？1 1 基礎知識掌握不牢固：句子聽不懂，句式結(jié)構(gòu)掌握不好，導致單詞記不牢，句子應答錯誤嚴重。？2 2 語言運用能力較弱：這個問題主要暴露在閱讀和完型填空題。學生在閱讀過程中容易斷章取義，對語句不理解，造成答題錯誤。？3 3 平時的閱讀理解，寫作的訓練不夠。？五、中考沖刺階段的教學措施。？1 1 進行補缺補漏，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行復習，加深理解，強化記憶。同時有針對性地對學生進行一些學法的指導。2 2 加強模擬考試，進行適應性訓練。？3 3 進行考