常見的句式變換

1、2015高考語文基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)高考語文基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)句式變換句式變換常見的句式變換如下：常見的句式變換如下：肯定句和否定句肯定句和否定句 主動(dòng)句和被動(dòng)句主動(dòng)句和被動(dòng)句常式句與變式句常式句與變式句長短句長短句轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換整散句整散句轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換重組句子重組句子語言轉(zhuǎn)述語言轉(zhuǎn)述注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：審清題目要求。審清題目要求。要明確句式經(jīng)過變換，只是句子形式發(fā)要明確句式經(jīng)過變換，只是句子形式發(fā)生變化，不改變原句的意思；生變化，不改變原句的意思；可以在字詞上微調(diào)可以在字詞上微調(diào), ,但不能隨意刪減和但不能隨意刪減和添加添加4 4、改變后的句子必須是健康的、改變后的句子必須是健康的1 1、肯定句和否定句、肯定句和否定句

2、v今天天氣好。今天天氣好。 （ 肯定句）肯定句） v今天天氣今天天氣不不壞。壞。 （單重否定）（單重否定）v 古往今來，每一場變?yōu)檎嬲母锩脊磐駚?，每一場變?yōu)檎嬲母锩际鞘谴蟠笸苿?dòng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的。大大推動(dòng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的。 （肯定句）（肯定句）v 古往今來，古往今來，沒有沒有一場真正的革命一場真正的革命不不是大大是大大推動(dòng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的。推動(dòng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的。 （雙重否定）（雙重否定）v 同來的人都知道，他同來的人都知道，他不不會會不不知道吧！知道吧！v （委婉語氣）（委婉語氣）v肯定句和否定句轉(zhuǎn)換的原則是不改變語意。肯定句和否定句轉(zhuǎn)換的原則是不改變語意。v肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň洌?/p>

3、則將關(guān)鍵詞語變?yōu)閹Э隙ň渥優(yōu)閱沃胤穸ň?，則將關(guān)鍵詞語變?yōu)閹Х穸ㄔ~的否定性短語；變?yōu)殡p重否定句，則用雙重否定詞的否定性短語；變?yōu)殡p重否定句，則用雙重否定詞對其限制。否定句變?yōu)榭隙ň鋭t去掉相關(guān)的否定詞對其限制。否定句變?yōu)榭隙ň鋭t去掉相關(guān)的否定詞否定詞v、（肯定句）、（肯定句）v他的學(xué)習(xí)成績好。他的學(xué)習(xí)成績好。v、 （單重否定）（單重否定） v他的學(xué)習(xí)成績他的學(xué)習(xí)成績不差不差。v、 （雙重否定）（雙重否定）v他的學(xué)習(xí)成績他的學(xué)習(xí)成績不是不好不是不好。v、不不經(jīng)過批準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過批準(zhǔn)時(shí)不不得動(dòng)用流動(dòng)資金的。（雙重否得動(dòng)用流動(dòng)資金的。（雙重否定）定）v、只有只有經(jīng)過批準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過批準(zhǔn)時(shí)才能才能動(dòng)用流動(dòng)資金。（肯定

4、句）動(dòng)用流動(dòng)資金。（肯定句）2、主動(dòng)句和被動(dòng)句、主動(dòng)句和被動(dòng)句v主動(dòng)句主動(dòng)句：狗咬死了兔子。：狗咬死了兔子。v 狗狗把兔子把兔子咬死了。咬死了。v 被動(dòng)句被動(dòng)句：兔子：兔子被狗被狗咬死了咬死了 。v 主動(dòng)句主動(dòng)句：我們引進(jìn)了新技術(shù)。：我們引進(jìn)了新技術(shù)。v 我們我們把新技術(shù)把新技術(shù)引進(jìn)了。引進(jìn)了。v 被動(dòng)句被動(dòng)句：新技術(shù)被我們引進(jìn)了。：新技術(shù)被我們引進(jìn)了。v 他沒有他沒有被困難被困難嚇倒了。嚇倒了。v 他大概他大概被朋友被朋友留下吃午飯了。留下吃午飯了。v 蔣介石蔣介石被被打敗了。打敗了。主動(dòng)句和被動(dòng)句變換主動(dòng)句和被動(dòng)句變換v主要方法是主語和賓語的互換。主要方法是主語和賓語的互換。v 主動(dòng)句變被

5、動(dòng)句是將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸恢鲃?dòng)句變被動(dòng)句是將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸粍?dòng)句的主語。主動(dòng)句的主語放在動(dòng)句的主語。主動(dòng)句的主語放在“被被”之后之后構(gòu)成介賓短作被動(dòng)句的狀語；構(gòu)成介賓短作被動(dòng)句的狀語；v 被動(dòng)句變主動(dòng)句將被動(dòng)句的主語作賓短，被動(dòng)句變主動(dòng)句將被動(dòng)句的主語作賓短，將將“被被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z。所帶的對象變?yōu)橹髡Z。（三）長句和短句三）長句和短句句子有長有短句子有長有短 所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。 所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子（包括復(fù)句所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子（包括復(fù)句中的分句）中的分句） 長句和短句各有修辭效果長句和短句各有修

6、辭效果 長句的修辭效果是長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致 ， 長句主要用于長句主要用于書面語書面語、議論、描寫之中。、議論、描寫之中。 短句的修辭效果是短句的修辭效果是表意簡單、明快、有力表意簡單、明快、有力， 短句主要用于短句主要用于口語口語、緊急場合、演講詞等。、緊急場合、演講詞等。（一）長句變短句（一）長句變短句v例例1；（；（2004北京卷）北京卷）把下面的把下面的長句長句改寫改寫成成語語意連貫意連貫的的三個(gè)短句三個(gè)短句。（不改變原意，可以適當(dāng)。（不改變原意，可以適當(dāng)增刪詞語）（增刪詞語）（4分）分）v 聯(lián)合國安理會正試圖解決聯(lián)合國武器核查聯(lián)合國安理會正試圖解決

7、聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有武器與美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰是誰非的問題。大規(guī)模殺傷性武器的誰是誰非的問題。 v 聯(lián)合國安理會正試圖解決聯(lián)合國安理會正試圖解決聯(lián)合國武器核查小聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與與美國宣稱有充足的理由表明伊拉

8、克具有大規(guī)模殺美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器傷性武器的誰是誰非的問題。的誰是誰非的問題。v聯(lián)合國安理會聯(lián)合國安理會正試圖正試圖解決解決.誰是誰非的問題。誰是誰非的問題。v聯(lián)合國武器核查小組聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中核查報(bào)告中說說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。規(guī)模殺傷性武器。v美國美國宣稱宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。傷性武器。w方法：方法：先理主干先理主干后提枝葉后提枝葉v參考答案參考答案 v美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大

9、規(guī)模殺傷性美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。武器。v而聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核而聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。性武器。v聯(lián)合國安理會正試圖解決這個(gè)誰是誰非的問題。聯(lián)合國安理會正試圖解決這個(gè)誰是誰非的問題。 w注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：w為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、代詞、銜接銜接性詞語，性詞語，并按照并按照時(shí)間、空間、邏輯時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；等順序排列；方法技巧：方法技巧：w方法：方法：w先理主干后提枝

10、葉先理主干后提枝葉w注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：w為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、銜接銜接性詞語，性詞語，w并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)v把下面這個(gè)長句改為把下面這個(gè)長句改為四個(gè)四個(gè)彼此連貫的短句。可增刪個(gè)別彼此連貫的短句。可增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。詞語，但不得改變原意。v 總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除李西因被誣告違反有總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除李西因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準(zhǔn)予關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資的處罰的請示。晉升一級工資的處罰的請示

11、。v總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除李西免除李西因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消制度而被取消由于一年來工作成績突出而被由于一年來工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一準(zhǔn)予晉升一級工資的級工資的處罰處罰的請示的請示。v李西因工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資。李西因工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資。v但又因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而受到取消晉升一級但又因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而受到取消晉升一級工資的處罰。工資的處罰。v部門經(jīng)理部門經(jīng)理請示請示總公司免除總公司免除這一這一處罰。處罰。v總公司批準(zhǔn)了總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理部門經(jīng)理的請示。的請示。2 2、把下面的長句改寫成幾個(gè)較短的句子，

12、使意、把下面的長句改寫成幾個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，思表達(dá)得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意）（但不得改變愿意）（3 3分）（分）（0303春）春） 擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的的“9.11”9.11”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)造成的沉恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反應(yīng)了。應(yīng)了。 答案答案: :美國發(fā)生的美國發(fā)生的“9.119.11恐怖襲擊事件沉重打擊

13、了全球的經(jīng)恐怖襲擊事件沉重打擊了全球的經(jīng)濟(jì)，濟(jì)，它使今年以來已不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，它使今年以來已不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，擁有巨大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反應(yīng)擁有巨大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反應(yīng)了。了。（二）短句變長句（二）短句變長句v例例2：北京電視臺有一檔新聞節(jié)目，它如同觀眾的老朋北京電視臺有一檔新聞節(jié)目，它如同觀眾的老朋友，每晚友，每晚22點(diǎn)點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上，將一天的大小分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上，將一天的大小事情娓娓道來，事情娓娓道來，這一檔節(jié)目就是這一檔節(jié)目就是晚間新聞報(bào)道晚間新聞報(bào)道v方法技巧：方法技巧：先先定主干句后放修飾語定主干句后放修飾語(作

14、定語或狀語作定語或狀語） v參考答案參考答案1 1：v北京電視臺有一檔如同觀眾的老朋友每晚北京電視臺有一檔如同觀眾的老朋友每晚2222點(diǎn)點(diǎn)3030分準(zhǔn)時(shí)分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上將一天的大小事情娓娓道來的叫出現(xiàn)在熒屏上將一天的大小事情娓娓道來的叫晚間新晚間新聞報(bào)道聞報(bào)道的的新聞節(jié)目。新聞節(jié)目。v參考答案參考答案2 2：v北京電視臺一檔每晚北京電視臺一檔每晚2222點(diǎn)點(diǎn)3030分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上有如同分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上有如同觀眾的老朋友的新聞節(jié)目觀眾的老朋友的新聞節(jié)目晚間新聞報(bào)道晚間新聞報(bào)道 將一天的將一天的大小事情娓娓道來。大小事情娓娓道來。短句變長句短句變長句v方法是給每個(gè)短句所涉及的概念下標(biāo)上方法

15、是給每個(gè)短句所涉及的概念下標(biāo)上A A、B B、C C、D D等字母，看哪句標(biāo)的字母最多、等字母，看哪句標(biāo)的字母最多、主干最全，則選哪句為中心句，然后把其主干最全，則選哪句為中心句，然后把其他內(nèi)容代入此句。只要找到這個(gè)突破口，他內(nèi)容代入此句。只要找到這個(gè)突破口，作出的答案就基本準(zhǔn)確。有時(shí)改寫的句子作出的答案就基本準(zhǔn)確。有時(shí)改寫的句子內(nèi)容生硬，則需好好潤色一下，使句子通內(nèi)容生硬，則需好好潤色一下，使句子通順即可。順即可。v短句變長句關(guān)鍵是找中心句短句變長句關(guān)鍵是找中心句。一組短句中。一組短句中能作中心句的不止一個(gè)，但找得準(zhǔn)，就省能作中心句的不止一個(gè)，但找得準(zhǔn)，就省時(shí)省力了。時(shí)省力了。P402P40

16、2 4 4、以、以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，為開頭，把下面句子重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原把下面句子重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號。意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號。 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。早的地區(qū)之一。v我國近代考古開始較早的

17、地區(qū)之一我國近代考古開始較早的地區(qū)之一是是以西遼以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古古文化的遼西區(qū)文化的遼西區(qū)。 vP4110 P4110 v20.20.用四個(gè)反問句重組下面的語句。可以增減個(gè)別詞用四個(gè)反問句重組下面的語句。可以增減個(gè)別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫（語，但須保留原意，并保持語意連貫（4 4分）分）v每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此燃更多的人，你自己并

18、不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。變得更加光明美好。v典型答案典型答案: :v每個(gè)人都是一根蠟燭，難道你沒有被點(diǎn)燃每個(gè)人都是一根蠟燭，難道你沒有被點(diǎn)燃? ?為什么不為什么不去點(diǎn)燃更多的人呢去點(diǎn)燃更多的人呢? ?難道你自己會燃燒得更快，為什難道你自己會燃燒得更快，為什么不讓世界因此變得更加光明美好呢么不讓世界因此變得更加光明美好呢? ?v每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？界不因此變得更加光明美好嗎？v每個(gè)人不都

19、是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？世界不因此變得更加光明美好？v總結(jié)總結(jié):1:1、要辨析疑問和反問、要辨析疑問和反問vP4010P4010v改為否定形式改為否定形式v游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如如果選擇居住的地方，就必須追求雅致了。果選擇居住的地方，就必須追求雅致了。v典型答案典型答案: :v游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如如果選擇居住的地方，就不一

20、定追求雅致了。果選擇居住的地方，就不一定追求雅致了。v游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。v總結(jié)總結(jié):2:2、切不可改變原意、切不可改變原意v肯定句和否定句肯定句和否定句v總結(jié)總結(jié):1:1、要辨析疑問和反問、要辨析疑問和反問v總結(jié)總結(jié):2:2、切不可改變原意、切不可改變原意v P395 P395v將長句改成語意連貫的四個(gè)短句將長句改成語意連貫的四個(gè)短句. .v在在“哥倫比亞哥倫比亞”號航天飛機(jī)這次為期號航天飛機(jī)這次為期1616天的飛行中天的飛行中, ,機(jī)組人員機(jī)組人員進(jìn)行了包括中國等

21、進(jìn)行了包括中國等6 6個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對蠶、個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響在內(nèi)的蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響在內(nèi)的8080多項(xiàng)科學(xué)多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。v典型答案：典型答案：v在在“哥倫比亞哥倫比亞”號航天飛機(jī)這次為期號航天飛機(jī)這次為期1616天的飛行中天的飛行中, ,v機(jī)組人員進(jìn)行了機(jī)組人員進(jìn)行了8080多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，v包括中國等包括中國等6 6個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的，個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的，v分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響。的影響。v“哥倫比亞

22、哥倫比亞”號航天飛機(jī)這次飛行為期號航天飛機(jī)這次飛行為期1616天，天，v機(jī)組人員進(jìn)行了機(jī)組人員進(jìn)行了8080多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，v實(shí)驗(yàn)由包括中國等實(shí)驗(yàn)由包括中國等6 6個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的v項(xiàng)目分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其項(xiàng)目分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響。習(xí)性的影響。v總結(jié)：總結(jié)：1 1、切開后必須保證是單句、切開后必須保證是單句2 2、為保證連貫，要添加一、為保證連貫，要添加一些詞語進(jìn)行過渡些詞語進(jìn)行過渡vP394P394v俄羅斯到底走向何方理所當(dāng)然的受到作為俄羅斯到底走向何方理所當(dāng)然的受到作為歐洲國家和俄羅斯近鄰的北約絕

23、大部分成歐洲國家和俄羅斯近鄰的北約絕大部分成員國的極大關(guān)注。員國的極大關(guān)注。v典型答案：典型答案：v北約絕大部分成員國作為歐洲國家和俄羅北約絕大部分成員國作為歐洲國家和俄羅斯近鄰，理所當(dāng)然的對俄羅斯到底走向何斯近鄰，理所當(dāng)然的對俄羅斯到底走向何方表現(xiàn)出極大關(guān)注。方表現(xiàn)出極大關(guān)注。v北約絕大部分成員國位于歐洲，和俄羅斯北約絕大部分成員國位于歐洲，和俄羅斯近鄰，對俄羅斯到底走向何方極大關(guān)注。近鄰，對俄羅斯到底走向何方極大關(guān)注。v總結(jié)：總結(jié)：3 3、不能隨意刪除修飾限制詞語、不能隨意刪除修飾限制詞語長句變短句長句變短句w方法：方法：w先理主干后提枝葉先理主干后提枝葉w注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：w1 1、切開后

24、必須保證是單句、切開后必須保證是單句w2 2、為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、銜、為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、銜接性詞語，接性詞語，w3 3、不能隨意刪除修飾限制詞語、不能隨意刪除修飾限制詞語w4 4、并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；、并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；v1 1、將下面幾個(gè)短句改寫成長句（可調(diào)整語、將下面幾個(gè)短句改寫成長句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語）保留全部信息，語言簡序、適當(dāng)增減詞語）保留全部信息，語言簡明。明。 事實(shí)證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)事實(shí)證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的研是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好

25、方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，好方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。從實(shí)際出發(fā)。答案v事實(shí)證明，事實(shí)證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是調(diào)研是 ( (了解真實(shí)情況了解真實(shí)情況) )，( (把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來) )，( (傾聽群眾傾聽群眾呼聲呼聲) )，( (調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的調(diào)動(dòng)和激發(fā)

26、廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性積極性和創(chuàng)造性) )，( (使領(lǐng)導(dǎo)干部增長使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識才干知識才干) )，( (從而使決策嚴(yán)格的做到從而使決策嚴(yán)格的做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)的)()(一種一種)()(很好的很好的) )方法和制度方法和制度。 （三）散句與整句的選用和變換（三）散句與整句的選用和變換v整句，整句，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。明、渲染氣氛。v散句散句, ,是相對整句而言的，它是是相對整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長短不齊句式長短不齊的一

27、組句子，其形式靈活自然，的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。富有變化，避免單調(diào)。v v例如：例如：v 我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對許許多多的輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情，事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情，不是有不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有許多人在贊美挺拔的白楊、明亮嗎？不是有許多人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車嗎？的燈火、奔馳的列車嗎

28、？睹物思人，這些東睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象。西引起人們多少豐富和充滿感情的想象。v這段整散結(jié)合的文字，其中加紅字的整句這段整散結(jié)合的文字，其中加紅字的整句節(jié)節(jié)奏鮮明，排列整齊，音韻和諧，充滿激情奏鮮明，排列整齊，音韻和諧，充滿激情；而散句穿插其間，又使而散句穿插其間，又使句子富于變化，錯(cuò)落句子富于變化，錯(cuò)落有致。有致。v例；例；將下列語句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成將下列語句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。（不能改變原意，可適當(dāng)更換詞語）整句。（不能改變原意，可適當(dāng)更換詞語）v 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服

29、務(wù)的“體體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，（林餐廳，（1 1）上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作勞作；集休閑與購物于一體的投資集休閑與購物于一體的投資3 3億多美元的娛樂購億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，（物中心即將出現(xiàn)，（2 2）還將建成類似香港維多利亞港、還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這這一切，不能不說是一種發(fā)展一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。的明智做法。v歸結(jié)：歸結(jié)：理清分句間

30、的關(guān)系，尋找對應(yīng)句式理清分句間的關(guān)系，尋找對應(yīng)句式v參考答案：參考答案：v（1 1）能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。）能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。v（2 2）類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名）類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。v例例4；閱讀下面一段文字，閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序調(diào)整畫線部分的語序，并做，并做到各到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。v剛降下帷幕的剛降下帷幕的“唐宋名篇音樂朗誦會唐宋名篇音樂朗誦會”至今音猶在耳。至今音猶在耳。不管是柔美的不管是柔美

31、的鳥鳴澗鳥鳴澗，還是，還是雨霖鈴雨霖鈴的凄婉，不的凄婉，不管是管是兵車行兵車行的慘烈，還是放曠的的慘烈，還是放曠的念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古，把座中的男女老少無一例外地引領(lǐng)到美的意境中。，把座中的男女老少無一例外地引領(lǐng)到美的意境中。v參考答案：參考答案：v不管是柔美的不管是柔美的鳥鳴澗鳥鳴澗，還是慘烈的，還是慘烈的兵車行兵車行，不管是凄婉的不管是凄婉的雨霖鈴雨霖鈴 ，還是放曠的，還是放曠的念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁懷古懷古v歸結(jié)歸結(jié) ：v按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整（形式）（形式）v更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一（內(nèi)容）（內(nèi)容）vP40

32、8P408v美國要求中學(xué)生閱讀美國要求中學(xué)生閱讀8 8部課外名著部課外名著, ,其中有莎士比亞其中有莎士比亞的劇作的劇作, ,也有馬克思的也有馬克思的共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言。只有閱讀。只有閱讀中外名著，才能促使學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，才能提中外名著，才能促使學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識。高學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識。v典型答案：典型答案：v如果沒有中外名著的閱讀，就沒有學(xué)生道德修養(yǎng)的如果沒有中外名著的閱讀，就沒有學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，就沒有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生文進(jìn)步，就沒有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生文學(xué)知識的豐富。學(xué)知識的豐富。v如果沒有

33、中外名著的閱讀，就沒有學(xué)生文學(xué)知識的如果沒有中外名著的閱讀，就沒有學(xué)生文學(xué)知識的豐富，就沒有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生道豐富，就沒有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步。德修養(yǎng)的進(jìn)步。（三）散句與整句的選用和變換（三）散句與整句的選用和變換v整句，整句，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶。其結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。v散句散句, , 結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長短不齊結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長短不齊，其形式靈活自然，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。富有變化，避免單調(diào)。v方法歸結(jié)方法歸結(jié) ：v按照其

34、中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整（形式改（形式改變）變）v更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一（內(nèi)容前后調(diào)整）（內(nèi)容前后調(diào)整）v （四）重組句子（四）重組句子v重組式變換是指按要求對表達(dá)特定情景的語重組式變換是指按要求對表達(dá)特定情景的語句進(jìn)行重新組合、改寫的考題。句進(jìn)行重新組合、改寫的考題。v一般而言，在表達(dá)形式上，形式要緊扣要求，一般而言，在表達(dá)形式上，形式要緊扣要求，在表達(dá)內(nèi)容上，要符合原意。在表達(dá)內(nèi)容上，要符合原意。v這種題目，一般是這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳改變句子的開頭或改變陳說對象說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況，讓答

35、題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進(jìn)行重組。下，對句子進(jìn)行重組。v例例5；用用“獨(dú)特的生活經(jīng)歷獨(dú)特的生活經(jīng)歷”作開頭，重組下面這個(gè)作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。（句子，不得改變原意。（4分）分）v 顏之推的顏之推的顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)成為關(guān)于六朝后期生活的成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一無二的文獻(xiàn)，獨(dú)一無二的文獻(xiàn)，因?yàn)橐驗(yàn)樽髡呱钍塥?dú)特的生活經(jīng)歷的影作者深受獨(dú)特的生活經(jīng)歷的影響，熟悉時(shí)代生活的各個(gè)方面，對時(shí)代社會政治場景響，熟悉時(shí)代生活的各個(gè)方面，對時(shí)代社會政治場景觀察敏銳，批評中肯。觀察敏銳，批評中肯。v參考答案：參考答案：v 獨(dú)特的生活經(jīng)歷對顏之推深有影響，獨(dú)特的生活經(jīng)歷對顏之推深有影響，

36、使他使他熟悉時(shí)熟悉時(shí)代生活的各方面，對社會政治場景觀察敏銳，批評中代生活的各方面，對社會政治場景觀察敏銳，批評中肯，肯，顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)因而成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一因而成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一無二的文獻(xiàn)。無二的文獻(xiàn)。v總結(jié)總結(jié)v重組句子注意把握原句的邏輯關(guān)系重組句子注意把握原句的邏輯關(guān)系 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)v用用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。不得改變原意。v 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗K軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。v參考答案：參考答案

37、：v 儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。v P419 P419v以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息）（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息）（4 4分）分） 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而而地上地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱

38、雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。v地上的獅、虎地上的獅、虎, ,空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而而天鵝天鵝就不是這樣就不是這樣，它在，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。 4 4、以、以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，為開頭，把下面句子重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原把下面句子重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符

39、號。意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號。 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。早的地區(qū)之一。v我國近代考古開始較早的地區(qū)之一我國近代考古開始較早的地區(qū)之一是是以西遼以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古古文化的遼西區(qū)文化的遼西區(qū)

40、。 vP393P393v美軍為緩解后勤補(bǔ)給線的壓力，在未來的美軍為緩解后勤補(bǔ)給線的壓力，在未來的4 4到到6 6天內(nèi)將對巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打天內(nèi)將對巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊，這將會造成伊拉克平民更加慘重的傷亡。擊，這將會造成伊拉克平民更加慘重的傷亡。v典型答案：典型答案：v伊拉克平民將會因?yàn)樵谖磥淼囊晾似矫駥驗(yàn)樵谖磥淼? 4到到6 6天內(nèi)美軍天內(nèi)美軍為緩解后勤補(bǔ)給線的壓力對巴格達(dá)實(shí)施更大為緩解后勤補(bǔ)給線的壓力對巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊而造成更加慘重的傷亡。規(guī)模的空中打擊而造成更加慘重的傷亡。v伊拉克平民在未來的伊拉克平民在未來的4 4到到6 6天內(nèi)將會造成更加天內(nèi)將會造成更

41、加慘重的傷亡。因?yàn)槊儡姙榫徑夂笄谘a(bǔ)給線的慘重的傷亡。因?yàn)槊儡姙榫徑夂笄谘a(bǔ)給線的壓力，將對巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊。壓力，將對巴格達(dá)實(shí)施更大規(guī)模的空中打擊。復(fù)習(xí)總結(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)w（一）長句變短句（一）長句變短句w方法：方法：w先理主干后提枝葉先理主干后提枝葉w注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：w1 1、切開后必須保證是單句、切開后必須保證是單句w2 2、為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、銜接、為確保短句子間的連貫性可適當(dāng)添加代詞、銜接性詞語，性詞語，w3 3、不能隨意刪除詞語、不能隨意刪除詞語w4 4、并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；、并按照時(shí)間、空間、邏輯等順序排列；w（二）短句變長句（二）短句變長句w方

42、法技巧：方法技巧：w先定主干句后放修飾語先定主干句后放修飾語( (作定語或狀語作定語或狀語）v（三）（三）肯定句和否定句肯定句和否定句v總結(jié)總結(jié):1:1、要辨析疑問和反問、要辨析疑問和反問v總結(jié)總結(jié):2:2、切不可改變原意、切不可改變原意v（四）散句與整句的選用和變換（四）散句與整句的選用和變換v方法技巧：方法技巧：v理清分句間的關(guān)系，尋找對應(yīng)句式理清分句間的關(guān)系，尋找對應(yīng)句式（形式改（形式改變）變）v更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一更要關(guān)注內(nèi)容、意境的統(tǒng)一（內(nèi)容前后調(diào)整）（內(nèi)容前后調(diào)整）v（五）重組句子（五）重組句子v注意把握原句的邏輯關(guān)系注意把握原句的邏輯關(guān)系v請將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。請將下

43、面的譯文改寫成三個(gè)短句。(3(3分）分） v 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫由畢加索、康定斯基、馬由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。決條件的。v傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫由畢加索、康定斯基、馬蒂斯由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條為先決條件的

44、。件的。v傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。v它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。來的。v它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。的熟諳程度為先決條件的。下定義下定義v所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。或本質(zhì)的一種邏輯方法。v被定義概念被定義概念= =特征特征+ +屬概念屬概念 v v二、二、 下定

45、義要走好三個(gè)步驟下定義要走好三個(gè)步驟 v第一步：提取第一步：提取“屬概念屬概念”。 v下定義時(shí)，首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一下定義時(shí)，首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級的概念，即屬概念。級的概念，即屬概念。v屬概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在材料中；屬概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在材料中；一種沒有現(xiàn)成的，需要考生根據(jù)材料自己確定屬概念。一種沒有現(xiàn)成的，需要考生根據(jù)材料自己確定屬概念。 v第二步：尋找特征。第二步：尋找特征。 v就是尋找那些屬于屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些特征就是尋找那些屬于屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些特征是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不是由多個(gè)屬

46、性組成復(fù)雜的，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密能少，否則會造成定義不嚴(yán)密 v第三步：整合成單句第三步：整合成單句 v整合成單句就是將被定義者、特征、屬概念，用整合成單句就是將被定義者、特征、屬概念，用“是是”、“叫叫”等一類連接詞連結(jié)起來等一類連接詞連結(jié)起來, ,v要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語的排列規(guī)律。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序，合理排序。( (時(shí)間順序、空間順序，時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序還是邏輯順序) ) v請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條條“麼術(shù)麼術(shù)”的

47、定義。要求語言簡明，條理清楚，的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過不超過5050個(gè)字。（個(gè)字。（5 5分）分）v 魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊裝置演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔

48、術(shù)廣受人民群眾的喜愛。感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。 v第一步：提取第一步：提取“屬概念屬概念”。 v從材料中找到鄰近的屬概念是從材料中找到鄰近的屬概念是“雜技雜技”v第二步：尋找特征。第二步：尋找特征。 v第一句可以提取出要點(diǎn)第一句可以提取出要點(diǎn)“以不易被觀眾察覺的敏捷以不易被觀眾察覺的敏捷手法手法”和和“出現(xiàn)奇妙的變化出現(xiàn)奇妙的變化”，v第二句中提取要點(diǎn)第二句中提取要點(diǎn)“借助物理、化學(xué)的原理或特殊借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置裝置”。 v第三步：整合成單句第三步：整合成單句v“以不易被觀眾察覺的敏捷手法以不易被觀眾察覺的敏捷手法”是魔術(shù)的手法，是魔術(shù)的手法，“出現(xiàn)奇妙的變化出現(xiàn)奇妙的變化”

49、是魔術(shù)的結(jié)果，是魔術(shù)的結(jié)果，“借助物理、借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置化學(xué)的原理或特殊裝置”是魔術(shù)的借助裝置。按照是魔術(shù)的借助裝置。按照事理，應(yīng)該以事理，應(yīng)該以“裝置裝置手法手法結(jié)果結(jié)果”為序，為序，v“魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。 v三、三、 下定義應(yīng)淘汰下定義應(yīng)淘汰“六種信息六種信息” ” v下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納信息，淘汰本關(guān)鍵信息，保證重

50、點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納信息，淘汰本質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。v一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息：一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息：v（1 1）重復(fù)、冗贅信息。）重復(fù)、冗贅信息。v（2 2）比較信息）比較信息v（3 3）成因、背景信息）成因、背景信息v（4 4）描寫信息）描寫信息v（5 5）作用、意義信息）作用、意義信息v（6 6）舉例的信息。）舉例的信息。v在給在給“魔術(shù)魔術(shù)”下定義這道試題中，下定義這道試題中，“手法、手段手法、手段”屬屬于重復(fù)信息，刪除手段，保留手法；于重復(fù)信息，刪除手段，保留手法；“奇妙變奇妙變化化”“”“或出現(xiàn)或消失或出現(xiàn)或消失”“”“變化

51、莫測變化莫測”“”“迅速增減隱現(xiàn)迅速增減隱現(xiàn)的變化的變化”，也屬于重復(fù)信息，只保留，也屬于重復(fù)信息，只保留“奇妙地變化奇妙地變化” ” v復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固v提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)端午節(jié)”。（不超過。（不超過3535字）（字）（4 4分）分）v端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。v端午節(jié)的時(shí)間是在每年的廈歷五月初五這一天。端午節(jié)的時(shí)間是在每年的廈歷五月初五這一天。v端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國

52、愛國詩人屈原。羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。v過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。舟競賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。v過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。v端午節(jié)是端午節(jié)是v（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié) v例：例：給給“標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化考試”下一個(gè)科學(xué)的定義，不

53、超下一個(gè)科學(xué)的定義，不超過過35個(gè)字個(gè)字 v標(biāo)準(zhǔn)化考試，要有一套系統(tǒng)的科學(xué)程序，要具有標(biāo)準(zhǔn)化考試，要有一套系統(tǒng)的科學(xué)程序，要具有同一的標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格地控制可能產(chǎn)生的誤差。如同一的標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格地控制可能產(chǎn)生的誤差。如考試需要做到試題編制的標(biāo)準(zhǔn)化，考試實(shí)施的標(biāo)考試需要做到試題編制的標(biāo)準(zhǔn)化，考試實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化等。只有按照一套嚴(yán)格的科學(xué)程序來組織考準(zhǔn)化等。只有按照一套嚴(yán)格的科學(xué)程序來組織考試，才能有統(tǒng)一的比較標(biāo)準(zhǔn)，才能最大限度地減試，才能有統(tǒng)一的比較標(biāo)準(zhǔn)，才能最大限度地減少誤差，使測量盡可能準(zhǔn)確可靠。少誤差，使測量盡可能準(zhǔn)確可靠。v參考答案：參考答案：v標(biāo)準(zhǔn)化考試是一種按系統(tǒng)的科學(xué)程序組織，具有標(biāo)準(zhǔn)化考試

54、是一種按系統(tǒng)的科學(xué)程序組織，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并對誤差作了嚴(yán)格控制的考試。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并對誤差作了嚴(yán)格控制的考試。v按系統(tǒng)的科學(xué)程序組織，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并對按系統(tǒng)的科學(xué)程序組織，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并對誤差作了嚴(yán)格控制的考試叫標(biāo)準(zhǔn)化考試。誤差作了嚴(yán)格控制的考試叫標(biāo)準(zhǔn)化考試。v請根據(jù)下列語句，給請根據(jù)下列語句，給“流星雨流星雨”下定義。（下定義。（3 3分）分）v要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。信息（可增刪詞語）。v流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。象。v流星雨發(fā)光的原因

55、是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。v流星雨發(fā)生的光亮如同從一點(diǎn)進(jìn)發(fā)的焰火。流星雨發(fā)生的光亮如同從一點(diǎn)進(jìn)發(fā)的焰火。v流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。v流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)進(jìn)發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的出如同從一點(diǎn)進(jìn)發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。一種自然現(xiàn)象。v語句為單句給語句為單句給1 1分，語序合理給分，語序合理給1 1人，原信息反映全人，原信息反映全面給面給1 1分。分。v四、四、 下定義要用好下定義要用好“四條原則四條原則” ” v1 1、 定義必須相稱定義必須相稱 v所下的定義的

56、外延必須和被定義概念的外延相等，所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可不可“過寬過寬”，也不能，也不能“過窄過窄”。 v如：如：“民歌是流傳在民間的歌謠民歌是流傳在民間的歌謠”v “ “知識分子是受過高等教育的精英知識分子是受過高等教育的精英v2 2、 定義不能循環(huán)定義不能循環(huán) v定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。v如如“魔術(shù)是一種魔術(shù)是一種魔術(shù)魔術(shù)v3 3、 定義不能

57、否定定義不能否定 v定義一般不能用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街荒苷f明定義一般不能用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街荒苷f明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。什么屬性。v例如：例如：“浪漫主義不是唯美主義浪漫主義不是唯美主義”v “ “經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”v4 4、 定義不能比喻定義不能比喻 v定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻很形象，但并不定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻很形象，但并不能反映被定義概念的本質(zhì)能反映被定義概念的本質(zhì), ,達(dá)過到這個(gè)目的。達(dá)過到這個(gè)目的。v“教師是人類靈魂的工程師教師是人類靈魂的工程師”v“諺語雖智慧

58、的花朵諺語雖智慧的花朵”v“知識就是力量知識就是力量”v“書目就是打開知識寶庫的鑰匙書目就是打開知識寶庫的鑰匙延伸拓展延伸拓展v提取下列材料的要點(diǎn)，整合成提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句一個(gè)單句，對，對“二十二十四史四史”作一解說作一解說。( (可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意) ) v為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。目的。v封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史”。v紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。v對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄對中國四千多年來的歷史，二十

59、四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。是比較系統(tǒng)的。v參考參考1 1：二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為封建統(tǒng)治者稱為“正史正史”的紀(jì)傳體史書。的紀(jì)傳體史書。v參考參考2 2：為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的二十：為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的二十四史是對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封四史是對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為建統(tǒng)治者稱為“正史正史”的紀(jì)傳體史書。的紀(jì)傳體史書。v 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為提取下列材料的要點(diǎn)

60、，整合成一個(gè)單句，為“遺傳遺傳”下定義。下定義。 v1 1、 遺傳是一種生物自身繁殖的過程。遺傳是一種生物自身繁殖的過程。 v2 2、 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。進(jìn)行。 v3 3、 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 v4 4、 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 v答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的確良一發(fā)育途徑答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的確良一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似和方式，