循環(huán)語句說課稿

1、1.在教材中的作用及地位在教材中的作用及地位 2.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析6.教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)5.學(xué)法和教法分析學(xué)法和教法分析 4.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)、難點(diǎn)分析3.學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析說說課課內(nèi)內(nèi)容容說課流程說課流程說課流程說課流程說課流程復(fù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)當(dāng)型語句當(dāng)型語句直到型語句直到型語句判斷質(zhì)數(shù)判斷質(zhì)數(shù)小結(jié)、作業(yè)小結(jié)、作業(yè)比較兩種語句比較兩種語句開開始始開開始始教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖分析語句分析語句上機(jī)操作上機(jī)操作變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練形式特點(diǎn)形式特點(diǎn)執(zhí)行順序執(zhí)行順序認(rèn)識(shí)語句認(rèn)識(shí)語句開始開始結(jié)束結(jié)束YesNo1i 0S 1i i SS i 100?i 輸出輸出S

2、開始開始結(jié)束結(jié)束YesNo1i 0S 1ii S S i 100?i 輸出輸出S1 2 3100 當(dāng)型當(dāng)型直到型直到型復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)YesNoYesNo復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)YesN o1i 0S 1i i S S i 100?i 123100復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)YesN o1ii S S i 100?i 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)影響程序結(jié)果

3、的三影響程序結(jié)果的三要素是初始值、循要素是初始值、循環(huán)條件和循環(huán)體。環(huán)條件和循環(huán)體。要想透徹理解程序，要想透徹理解程序，必須從必須從“變量的變變量的變化化”入手，分析清入手，分析清楚每一圈中變量是楚每一圈中變量是如何變化的。為了如何變化的。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)直觀形設(shè)計(jì)了這個(gè)直觀形象的填表題。象的填表題。方式：方式：獨(dú)立填寫?yīng)毩⑻顚?同同桌檢查桌檢查-代表發(fā)言。代表發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們填寫下表請(qǐng)同學(xué)們填寫下表1011221323請(qǐng)同學(xué)們填寫下表請(qǐng)同學(xué)們填寫下表復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)

4、小結(jié)作作業(yè)業(yè)學(xué)生通過填表，化學(xué)生通過填表，化抽象的字母為形象抽象的字母為形象的數(shù)字，清楚了程的數(shù)字，清楚了程序每一步中的每一序每一步中的每一個(gè)變量是怎樣變化個(gè)變量是怎樣變化的，從而能比較深的，從而能比較深刻的理解程序。這刻的理解程序。這正是程序運(yùn)行的本正是程序運(yùn)行的本質(zhì)所在。分析完之質(zhì)所在。分析完之后，再及時(shí)總結(jié)出后，再及時(shí)總結(jié)出每個(gè)變量的作用，每個(gè)變量的作用，由感性性認(rèn)識(shí)上升由感性性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從整為理性認(rèn)識(shí)，從整體上把握程序，從體上把握程序，從而對(duì)程序的認(rèn)識(shí)更而對(duì)程序的認(rèn)識(shí)更深一步。深一步。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)i=1S=0WHILE i=100

5、S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SEND復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)i=1S=0WHILE i=100 S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SENDi=1S=10WHILE i=100 S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SEND復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)i=1S=0WHILE i=100 S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SENDi=1S=0WHILE i=10 S=S+i i=i+1WENDP

6、RINT “S=” ; SEND復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)i=1S=0WHILE i=10 S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SENDi=1S=0WHILE i=10 S=S+i i=i+2WENDPRINT “S=” ; SEND復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)i=1S=0WHILE i=100 S=S+i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SENDi=1S=1WHILE i=200 S=S*i i=i+1WENDPRINT “S=” ; SEND1 2 3200 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小

7、結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)學(xué)生自己出題，自己學(xué)生自己出題，自己編程，自己驗(yàn)證編程，自己驗(yàn)證復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)YesNo1i 0S 1ii SSi 100?i 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)YesNo1i i 2i 1r 0inr 且且YesN orn MOD i 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)1 3 599 1232341nn 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)型當(dāng)型直到直到比較比較質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)小結(jié)小結(jié)作作業(yè)業(yè)開