人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 第2課 牧童謠(4) 教案.docx

1、牧童謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲牧童謠教學(xué)方法：講授法、聽(tīng)唱法.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)課件。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)演唱歌曲，學(xué)生能夠?qū)?quot;mi, sol, la"的音高有所感知。2 .能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲，唱出湖北民歌的這種味道。3 .通過(guò)學(xué)習(xí)牧童謠，加深對(duì)音樂(lè)以及樂(lè)曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)"mi, sol, la"四個(gè)音的音高有初步的感知。教材分析：歌曲牧童謠是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。 用一問(wèn)一答的形式，描繪天上太陽(yáng)放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑

2、放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運(yùn)用"那斯那斯嗨”的襯詞，簡(jiǎn)單易學(xué)，利于傳唱。也方便學(xué) 生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re、mi、sol、la四個(gè)音構(gòu)成，以生動(dòng)有趣的問(wèn)答式的歌 唱表演形式來(lái)反映牧童在放牧?xí)r的喻快心情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1 .學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)幸福拍手歌進(jìn)入教室。（設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。）.發(fā)聲練習(xí)（音階）二、導(dǎo)入新課：1、老師展示牧童短笛的動(dòng)畫(huà)片。師：小朋友們看看這位小朋友在做什么？（用生動(dòng)活潑的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)吸引小學(xué)生的注意力，將他們帶入牧童、笛聲、晚霞優(yōu)美、寧?kù)o的 氛圍中。）生：牧童騎在牛背上，吹著竹笛。師：哦，原來(lái)是一位小牧童。他吹

3、的好不好？笛聲美不美？那么小朋友想不想知道他吹的是 什么曲子嗎？生：想。師：那么下面請(qǐng)大家豎起耳朵，我們一起來(lái)欣賞小牧童在他放牧?xí)r演唱的一首童謠牧 童謠。（設(shè)計(jì)意圖：先動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，吸引了學(xué)生，抓住了低段學(xué)生的喜歡生動(dòng)、形象的事物的年齡 特點(diǎn)，再激趣談話(huà)引導(dǎo)，引出歌曲題目，層層遞進(jìn)，循循善誘。）三、學(xué)唱歌曲牧童謠：1、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。（活潑歡快/抒情悠揚(yáng)X學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，教師 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律把身體動(dòng)起來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲的演唱情緒，為有感情的學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)）2、介紹歌曲：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本10頁(yè)，這是一 首湖北民歌牧童謠。湖北地

4、處江漢平原，每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的 牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見(jiàn)他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛, 唱著歌曲。這首牧童謠就是其中的一首。（設(shè)計(jì)意圖：以?xún)和?huà)的口語(yǔ)來(lái)介紹歌曲，讓學(xué)生有聽(tīng)故事的感覺(jué)，抓住了學(xué)生的興趣）2、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們"跟我做"。隨老師打強(qiáng)弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳力 四 拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱教師先喊后號(hào)帶學(xué)生念拍手、握拳、拍手心、握拳， 慢慢的再念強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，讓學(xué)生了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再配上音樂(lè)打拍子。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"跟我做"，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)，了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為

5、接下 來(lái)的學(xué)習(xí)歌曲鋪墊）3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看歌詞內(nèi)容體會(huì)歌詞特點(diǎn)。師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，再仔細(xì)看歌詞，看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這 首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？（襯詞，放牧?xí)r的吶喊聲；一問(wèn)一答的演唱形式。）（1 ）有節(jié)奏的一句一句的念歌詞。就把歌曲第三句的樂(lè)句念下。再重點(diǎn)講解下最后一段的 歌詞講法，特別注意光明兩字的念法。（設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏感的念歌詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生念歌謠的積極性，一問(wèn)一答的念歌詞，很快就記 住了歌詞的內(nèi)容，為歌曲打下基礎(chǔ)）4、同學(xué)們想不想唱一唱？老師帶學(xué)生唱。教師唱響些，學(xué)生輕些。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的情況定的教學(xué)方法，前面學(xué)生的聽(tīng)，念，已經(jīng)對(duì)歌曲有了一定的學(xué) 唱基礎(chǔ)，直接

6、帶學(xué)生唱，加快進(jìn)度，讓學(xué)生的積極性一直調(diào)動(dòng)著5、男女生對(duì)唱，一段一段來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：一段一段唱，有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問(wèn)一答的演唱形式，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)） 6、解決問(wèn)題糾正演唱鞏固。7、情緒處理：那要唱清楚；嗨要保持住。8、跟伴奏最后來(lái)一遍。四.小組拓展探究.在同學(xué)們演唱過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開(kāi)始按賴(lài)不住，想用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感 了，那接下來(lái)，老師給你們5分鐘時(shí)間，以小組為單位，每組組長(zhǎng)帶著你的組員進(jìn)行創(chuàng)編， 隨后展示，開(kāi)始吧!（巡視指導(dǎo)）實(shí)踐活動(dòng).同學(xué)們經(jīng)過(guò)剛剛激烈的研究和創(chuàng)編，哪組愿意第一個(gè)展示？（擇優(yōu)展示）1 .集體展示設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣以及創(chuàng)造性思維，增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)五.小結(jié)升華.課堂即將接近尾聲了，老師想問(wèn)同學(xué)們今天有什么收獲？用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)情感1 .你們