七年級生物上冊 第三單元第二節(jié)《綠色植物的呼吸作用》課件 (新版)新人教版

1、有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？想一想，議一議 P127 除光合作用制造有機物用于構(gòu)建植物體外，還要進行呼吸作用為植物的生命活動提供能量。Teacher；huofsh知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。描述呼吸作用的過程。知道呼吸作用是生物的共同特征。綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用。一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度_ 乙瓶煮熟的種子溫度_ 說明種子在萌發(fā)過程中_。升高 不升高放出熱量討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？結(jié)論：種子呼吸時，有機物分解釋放出 ，一局部能 量用于種子萌發(fā)，

2、另一局部以 的形式散失。演示實驗1能量熱能分解有機物能量甲乙討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？ 2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？ 3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？ 二氧化碳具有 的特征。分解演示實驗2結(jié)論：石灰水變渾濁了二氧化碳二氧化碳能使石灰水變渾濁種子呼吸時，有機物 能量 + 水 + 二氧化碳討論：1、氧氣有什么作用？ 2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 萌發(fā)的種子消耗氧，甲瓶中缺少 ，蠟燭火焰 ；種子不萌發(fā)，不消耗氧，乙瓶中蠟燭仍在 。說明有機物在分解過程中消耗了 。熄滅氧氣燃燒演示實驗3煮熟的種子萌發(fā)的種子有助燃的作用有機物分解成二氧化碳和水時，需要_ 的參與。結(jié)論：氧氣

3、氧氣想一想：演示實驗中乙瓶的作用是什么？ 煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？對照實驗種子已經(jīng)死亡綠色植物的呼吸作用1、概念：2、實質(zhì)：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。3、表達式：呼吸作用的實質(zhì) ， 。分解有機物釋放能量有機物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量（儲存著能量）原料場所：產(chǎn)物線粒體分解線粒體4、意義：為植物的生命活動提供能量。5、 呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志：6、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用： 生命活動越旺盛的器官，呼吸作用就越強，更能為生命活動提供充足的能量。所以，幼嫩的葉比衰老的葉

4、呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強。、提供充足的氧氣，保證根的呼吸作用正常進行的措施：、降低呼吸作用的強度方法：農(nóng)田適時松土降低溫度或氧濃度貯藏水果、蔬菜遇到澇害時排水保持干燥和低溫貯藏糧食二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分 解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。植物（生產(chǎn)者） 動物（消費者） 有機物植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的 分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現(xiàn)。討論：綠色植物制造的有機物通過什么進入其他 生物體內(nèi)？食物鏈三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用綠色植物的光合作用1、光合作用

5、與生物圈中的碳-氧平衡人和動植物的呼吸，化石燃料的燃燒等 綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡簡稱碳氧平衡起了重要作用。2、碳-氧平衡的破壞主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣中的 量日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢。導致 愈演愈烈。二氧化碳溫室效應3、碳-氧平衡的維持預防措施保護現(xiàn)有 ，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗 、制造 的功能。開展國際合作，應減少 的排放。森林二氧化碳氧氣二氧化碳1.聯(lián)系生活環(huán)境，談談環(huán)境中二氧化碳增多的原因是什么？2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)

6、境帶來了什么影響?3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠清新,我們應該做些什么?過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。討論：四、技能訓練甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施根本相同，而溫度條件差異較大，詳見下表：分析：環(huán)境溫度對呼吸作用強弱有什么影響？寫出推理過程。平均溫度（。C）甲地乙地白天3333夜間1222推理過程：1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量根本相同。2.甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。3.甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。 4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的

7、呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。綠色植物的呼吸作用綠色植物呼吸作用的過程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有機物、氧呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用概念：綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用有機物+氧（儲存著能量）二氧化碳+水+能量線粒體呼吸作用的公式：這節(jié)課你學到了什么？呼吸作用實質(zhì)：分解有機物，釋放能量 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。課本練習P131 1.區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系含有葉綠體的細胞所有的活細胞光有光無光均可二氧化碳，水有機物，氧氣有機物，

8、氧氣二氧化碳，水制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。 甘薯、白菜進行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。不通風散熱，窖內(nèi)溫度升高，導致甘薯和白菜腐爛。 松土為根提供充足的氧氣。2.3.葉綠體是光合作用的場所，合成有機物，將光能轉(zhuǎn)為化學能，儲存能量；線粒體是呼吸作用的場所，分解有機物，釋放能量。兩者互相依存。4.二氧化碳的排放量過高導致溫室效應，引發(fā)氣溫升高全球氣候變暖，冰川融化，臺風加劇、干旱等，造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類生存。 為了響應低碳號

9、召，上學坐公交車或步行，騎自行車，少用一次性物品等。走進生活1、甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是： A、光合作用產(chǎn)生了熱量 B、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量 C、呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D、都有可能 C2、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測 定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表 示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。以下曲線圖中能夠正確反 映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是： C3、植物體進行呼吸作用的部位是： A、只在葉片中 B、只在萌發(fā)的種子中 C、只在根系中 D、在所有的活細胞中都能進行 D4、鮮果用保鮮袋裝起來,可延長貯藏的時間,主要原因是： A、水分散失少

10、B、抑制了呼吸作用 C、保溫 D、減少了損傷 B5、與植物呼吸作用無關的是： A、蔬菜放入冰箱保鮮 B、把有金魚藻的魚缸放在陽光下 C、糧食入倉前要曬干 D、雨后及時排出農(nóng)田積水 B6、假設澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉， 植物死亡，其原因是： A、水分過多，根毛無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸 C、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉 D、根吸收水分過多而死亡 B9、植物體在進行以下活動時,受到氣孔開閉影響的是： 水分的吸收和運輸 無機鹽的運輸 光合作用 呼吸作用 蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 D8、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果 實較甜，這是因

11、為： A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈 D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱 B7、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約1.5千 克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自： A、土壤中的無機鹽 B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物 D、空氣中的氧氣和土壤中的有機物 C10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡： A、二氧化碳和氧氣的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧氣的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡 A11、清晨到樹林中鍛煉,感到空氣新鮮,主要是因為： A、空氣中含氧量高 B、空氣中含二氧化碳量低 C、空氣中水蒸氣增加 D、空氣中有毒氣體、灰塵減少 D12、下面關于綠色植物與生物圈的關系的表達不準確的是： A、綠色植物通過光合作用為所有動物提供了有機物。 B、綠色植物通過光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣 的相對平衡. C、綠色植物通過光合作用為所有生物提供了二氧化碳. D、綠色植物通過呼吸作用分解有機物并釋放能量供給自身 生命活動