永吉縣開發(fā)區(qū)中心校ppt課件

1、永吉縣開發(fā)區(qū)中心校永吉縣開發(fā)區(qū)中心校 王雪嬌王雪嬌目目 錄錄背景引見背景引見2007年畢業(yè)于延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院年畢業(yè)于延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系音樂系2021年成為吉林省永吉縣特崗教年成為吉林省永吉縣特崗教師師現(xiàn)任永吉縣開發(fā)區(qū)中心校音樂教現(xiàn)任永吉縣開發(fā)區(qū)中心校音樂教師師 如今在國內(nèi)教育技術(shù)界，說到“美國94新定義，無人不知，無人不曉。自94新定義引入國內(nèi)后，已成為指點我國教育技術(shù)領(lǐng)域事業(yè)開展的重要實際根據(jù)。 從世界范圍來說，美國教育技術(shù)的開展，不斷代表著當(dāng)今世界教育技術(shù)的開展程度。因此，研討美國教育技術(shù)領(lǐng)域的開展變化，將有利于推進我國教育技術(shù)學(xué)科、事業(yè)的開展步伐。筆者日前研讀了這一由美國學(xué)者合寫的專

2、著。該書向我們勾勒出了當(dāng)代美國教育技術(shù)教學(xué)技術(shù)的概念體系和哲學(xué)根底。筆者試從美國教育技術(shù)協(xié)會AECT關(guān)于教育技術(shù)定義的概念入手進展討論，以使我們可以明晰地看到美國教育技術(shù)的開展軌跡，并從中得到某些啟迪。 教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的表達(dá)教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的表達(dá) 突出突出“現(xiàn)代是表達(dá)在：現(xiàn)代是表達(dá)在： (1)更多地留意討論那些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的課題；更多地留意討論那些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的課題； (2)充分利用眾多的現(xiàn)代科技成果，作為傳播教育信息的媒體，充分利用眾多的現(xiàn)代科技成果，作為傳播教育信息的媒體，為教育提供豐富的為教育提供豐富的 物質(zhì)根底；物質(zhì)根底； (3)吸收科學(xué)和系統(tǒng)思想方法，使教育技術(shù)

3、更有時代特征，更吸收科學(xué)和系統(tǒng)思想方法，使教育技術(shù)更有時代特征，更科學(xué)化，系統(tǒng)化?？茖W(xué)化，系統(tǒng)化。 教育技術(shù)與教學(xué)媒體教育技術(shù)與教學(xué)媒體 教課書教課書 言語實驗系統(tǒng)言語實驗系統(tǒng) 傳統(tǒng)教育媒體傳統(tǒng)教育媒體 現(xiàn)代教育媒體現(xiàn)代教育媒體 黑板黑板 實物實物 標(biāo)本標(biāo)本 模型模型 報刊報刊 圖書圖書 資料資料 圖表圖表 照片照片 掛圖掛圖 視聽媒體視聽媒體 幻燈幻燈 投影投影 錄音錄音 錄像電視錄像電視 電影電影 CD VCD 攝像系統(tǒng)攝像系統(tǒng) 綜合媒體綜合媒體 本人教學(xué)中運用教育技術(shù)的情況本人教學(xué)中運用教育技術(shù)的情況由于本校的條件有限，只需電教室有電由于本校的條件有限，只需電教室有電腦和大屏幕，腦和大屏幕，我會經(jīng)常帶學(xué)生去電教室上課，但是由我會經(jīng)常帶學(xué)生去電教室上課，但是由于環(huán)境的變化，于環(huán)境的變化，學(xué)生們會有紀(jì)律亂的景象，影響課堂的學(xué)生們會有紀(jì)律亂的景象，影響課堂的教學(xué)效果。教學(xué)效果。但是每次運用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，不但是每次運用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，不但上課效果好，但上課效果好，學(xué)生們感興趣，教師也相應(yīng)的減輕負(fù)擔(dān)。學(xué)生們感興趣，教師也相應(yīng)的減輕負(fù)擔(dān)。雖然，我不能經(jīng)常運用多媒體教學(xué)，但雖然，我不能經(jīng)常運用多媒體教學(xué)，但是平常還會制造各種教學(xué)課件，留著以是平常還會制造各種教學(xué)課件，留著以后備用。