五年級(jí)上冊(cè)第一課竊讀記

1、 暑假里你讀過(guò)什么暑假里你讀過(guò)什么書？讀書是自覺(jué)的？還書？讀書是自覺(jué)的？還是完成任務(wù)家長(zhǎng)強(qiáng)迫你是完成任務(wù)家長(zhǎng)強(qiáng)迫你讀的？你當(dāng)時(shí)讀書的感讀的？你當(dāng)時(shí)讀書的感受是什么？受是什么？竊讀記 林海音：原名林含林海音：原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，生于日本灣省苗栗縣，生于日本大坂。大坂。19481948年年8 8月同丈月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)編輯。編輯。19531953主編聯(lián)合主編聯(lián)合報(bào)副刊。作品：城報(bào)副刊。作品：城南舊事春風(fēng)窗南舊事春風(fēng)窗林海音自選集等。林海音自選集等。v 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介竊竊 炒炒 鍋鍋 踮踮 喲喲

2、 餓餓 懼懼 充充 檐檐 皺皺 碗碗 酸酸 撐撐 柜柜 qi cho gu din y j chng yn zhuwn sun chng gu腋腋 y 婪婪 ln 轆轆 l竊竊讀讀 炒炒菜菜 擔(dān)擔(dān)憂憂 踮踮起腳起腳 饑饑餓餓 懼懼怕怕 充充足足 屋屋檐檐 一一碗碗 真真酸酸 支支撐撐 書書柜柜 哎哎喲喲 鍋鍋勺勺 皺皺眉眉 林海音（臺(tái)灣）林海音（臺(tái)灣）“竊讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思？是什么意思？、偷、偷、偷偷地、偷偷地、謙指自己、謙指自己“竊讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思？是什么意思？本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事為主，屬于敘事散文散文文中的文中的“我我”即作者本人

3、。即作者本人。作者為什么要作者為什么要“竊讀竊讀”；作者寫了那兩個(gè)竊讀的場(chǎng)作者寫了那兩個(gè)竊讀的場(chǎng)面？面？有怎樣心理感受？有怎樣心理感受？一個(gè)無(wú)力購(gòu)買卻渴望讀到書的窮學(xué)生一個(gè)無(wú)力購(gòu)買卻渴望讀到書的窮學(xué)生人多時(shí)人多時(shí) 下雨時(shí)下雨時(shí)我很快樂(lè)，也很懼怕，這種讀書的滋味！我很快樂(lè)，也很懼怕，這種讀書的滋味！ 快速默讀全文，說(shuō)說(shuō)本快速默讀全文，說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事？文主要講了一件什么事？放學(xué)、急匆匆、書店、晚上、依依放學(xué)、急匆匆、書店、晚上、依依不舍、竊讀、滋味不舍、竊讀、滋味放學(xué)后的放學(xué)后的“我我”奔向竊讀的書奔向竊讀的書店。店。我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們

4、是吃飯我竊讀后的感受是我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。 讀書有千百種滋味，請(qǐng)找出最能體現(xiàn)讀書有千百種滋味，請(qǐng)找出最能體現(xiàn)作者竊讀時(shí)復(fù)雜滋味的句子作者竊讀時(shí)復(fù)雜滋味的句子 。 我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀這種竊讀的滋味。的滋味。 以自己喜愛(ài)的方式讀課以自己喜愛(ài)的方式讀課文，找一找哪些詞句最能文，找一找哪些詞句最能體會(huì)到竊讀的滋味？并在體會(huì)到竊讀的滋味？并在書上做好批注。書上做好批注。第二課時(shí)第二課時(shí)招牌招牌 環(huán)境環(huán)境 光顧光顧 暗喜暗喜 急切急切 知趣知趣 急匆匆急匆匆 皺眉頭皺眉頭 白日夢(mèng)白日夢(mèng)汲取汲取 貪婪貪婪 鼓勵(lì)鼓勵(lì)知趣知趣 光顧光顧 恐怕恐怕傾

5、盆大雨傾盆大雨 饑腸轆轆饑腸轆轆依依不舍依依不舍 舒舒服服舒舒服服我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。這種竊讀的滋味。中心句 作者快樂(lè)的是什么作者快樂(lè)的是什么？懼怕的是？懼怕的是什么？什么？ 我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這這種竊讀的滋味種竊讀的滋味。快樂(lè)快樂(lè)是因?yàn)槭且驗(yàn)椤拔椅摇弊x了書，收獲了知識(shí)和智慧；讀了書，收獲了知識(shí)和智慧；懼怕懼怕是因?yàn)閾?dān)心被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。是因?yàn)閾?dān)心被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。 你是從哪兒感受到的？把描寫作者你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，多動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，多讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 “

6、我我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種難以言說(shuō)的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。種難以言說(shuō)的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。 急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。像一匹餓狼，貪婪地讀著。貪婪貪婪 “貪婪貪婪“指渴求而不知滿足。指渴求而不知滿足。 將滿懷讀書渴望的將滿懷讀書渴望的

7、“我我”比作一匹饑比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。食。 表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。的渴望。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)找本體喻體找本體喻體表現(xiàn)目的表現(xiàn)目的 我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。系，我總算擠到里邊來(lái)了。 動(dòng)作描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫心理描寫踮踮擠擠跨跨 喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。系，我總算擠到里邊來(lái)

8、了。 這其中的一系列動(dòng)作描寫，寫出這其中的一系列動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我我”對(duì)讀書的如饑似渴。對(duì)讀書的如饑似渴。 從頭來(lái)，再找一遍。從頭來(lái)，再找一遍。??！??！它在這里，原來(lái)不它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。在昨天的地方了。 最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：眉頭，不時(shí)望著街心，好

9、像說(shuō)：“這雨，害這雨，害得我回不去了。得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出”我我“為雨天為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了加表現(xiàn)出了”我我“對(duì)讀書的喜愛(ài)。對(duì)讀書的喜愛(ài)。 我合上書，我合上書，咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書然后才依依不舍地把書放回書架。架。 作者用作者用“咽了一口唾

10、沫咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的寫出了此時(shí)的“我我”盡管是腿酸腳麻、饑腸盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。宴，收獲了知識(shí)與智慧。 我低著頭走出書店，腳站得有些我低著頭走出書店，腳站得有些麻木麻木，我卻，我卻渾身輕松渾身輕松。 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走知趣地放下書走出去，再走進(jìn)

11、另一家。進(jìn)另一家。 這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。才是健康成長(zhǎng)的人。 我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，希望的小孩， 在書攤上翻開(kāi)一本書來(lái)，在書攤上翻開(kāi)

12、一本書來(lái)， 讀時(shí)好似想一口氣念完。讀時(shí)好似想一口氣念完。 擺書攤的人看見(jiàn)這樣，擺書攤的人看見(jiàn)這樣， 我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼： “ “你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書，你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書， 所所以請(qǐng)你不要在這里看書。以請(qǐng)你不要在這里看書。” ” 小孩慢慢地踱著嘆口氣，小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，過(guò)字母， 他就不會(huì)看這老東西的書了。他就不會(huì)看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛，窮人有好多苦痛， 富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。 中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺(tái)灣被稱為臺(tái)灣“祖母級(jí)的祖母級(jí)的人物人物”。 林海音聯(lián)接了大陸林海

13、音聯(lián)接了大陸與臺(tái)灣、中國(guó)與世界的與臺(tái)灣、中國(guó)與世界的文學(xué)。文學(xué)。19981998年年“第三屆第三屆世界華文作家大會(huì)世界華文作家大會(huì)”榮榮獲獲“終身成就獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)”。林海音的作品眾多，并被譯為多種文字，城南舊事是她最具影響的作品。 1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”，林海音榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。有評(píng)論認(rèn)為，林海音的去世，是臺(tái)灣文學(xué)一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。再次體味竊讀的滋味再次體味竊讀的滋味 與書相逢的與書相逢的驚喜驚喜，匆，匆忙閱讀的忙閱讀的快快與與懼怕懼怕； 雨天讀書的雨天讀書的開(kāi)心開(kāi)心，與，與書相別的書相別的留念留念與與滿足滿足；綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)：1搜集名人讀書的故事或讀書名言；搜集名人讀書

14、的故事或讀書名言；2訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書的體會(huì)；的體會(huì)；3去書店讀書，嘗嘗只讀不買有啥滋味；去書店讀書，嘗嘗只讀不買有啥滋味；4找一本喜歡的書閱讀，讀書時(shí)摘抄或填找一本喜歡的書閱讀，讀書時(shí)摘抄或填寫閱讀記錄卡；寫閱讀記錄卡；5寫一寫自己讀書的滋味寫一寫自己讀書的滋味1、閱讀課后的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分好讀書興趣小組，選出小組長(zhǎng)。2、根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，寫出小組活動(dòng)計(jì)劃?？鞓?lè)閱讀快樂(lè)閱讀名人警句名人警句 書是全人類進(jìn)步的階梯。書是全人類進(jìn)步的階梯。 （高爾基）（高爾基） 書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞） 書猶藥也，善讀之可以治愚。書猶藥也，善讀之可以治愚。 （劉向）（劉向） 一日無(wú)書