新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積問(wèn)題：你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？問(wèn)題：你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積，國(guó)旗表面的數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。第1頁(yè)/共15頁(yè)問(wèn)題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、問(wèn)題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、 圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。第2頁(yè)/共15頁(yè)看不出哪個(gè)面積大。（一）獨(dú)立思考問(wèn)題：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察重疊用重疊的方

2、法也比較不出來(lái)，怎么辦呢？第3頁(yè)/共15頁(yè)問(wèn)題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們 的大小，有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決這一問(wèn)題呢？（二）小組合作可以選用一種圖形作單位來(lái)測(cè)量。第4頁(yè)/共15頁(yè)（三）匯報(bào)交流我選 作單位來(lái)量。第5頁(yè)/共15頁(yè)我選 作單位來(lái)量。（三）匯報(bào)交流第6頁(yè)/共15頁(yè)（三）匯報(bào)交流我選 作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。第7頁(yè)/共15頁(yè)（四）組織討論問(wèn)題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選 作單位來(lái)量。我選 作單位來(lái)量。我選 作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。第8頁(yè)/共15頁(yè)第9頁(yè)/共15頁(yè)1. 摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面 的面積比較小。的面積比較小。第10頁(yè)/共15頁(yè)2. 先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示 出它們的面積。出它們的面積。第11頁(yè)/共15頁(yè)3. 下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ保ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ?轄市）的面積大小。轄市）的面積大小。第12頁(yè)/共15頁(yè)4. 從下面的長(zhǎng)方形中剪去一個(gè)小長(zhǎng)方形（如下從下面的長(zhǎng)方形中剪去一個(gè)小長(zhǎng)方形（如下 圖），剩下部分的面積和周長(zhǎng)都減少了么？圖），剩下部分的面積和周長(zhǎng)都減少了