小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)學(xué)期計(jì)劃

1、小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)學(xué)期計(jì)劃 指導(dǎo)思想 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族的精神支柱，古詩(shī)文是 中華民族文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)古詩(shī)文是提咼文學(xué)素 養(yǎng)，陶冶精神情操的重要途徑。冋時(shí)密切配合縣教育局詩(shī)詞進(jìn) 校園的活動(dòng)，搞好學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞和朗誦。 教學(xué)目標(biāo) 1 1、 誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高 自己的欣賞品位和審美情趣。 2 2、 通過(guò)詩(shī)配畫，領(lǐng)悟詩(shī)的意境。 3 3、 能背誦 100100 至 200200 首古詩(shī)。 4 4、 能學(xué)會(huì)自我創(chuàng)作詩(shī)詞。 教學(xué)內(nèi)容 1 1、 了解古詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)的意境。 2 2、 品析部分詩(shī)詞，掌握學(xué)詩(shī)詞的方法。 3 3、 指導(dǎo)背誦詩(shī)詞。 4 4、 學(xué)會(huì)自

2、我創(chuàng)作詩(shī)詞。 教學(xué)措施 1 1、 讓學(xué)生做好詩(shī)詞筆記。把積累的詩(shī)詞摘抄下來(lái)。 2 2、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好詩(shī)配畫。 3 3、 交給學(xué)生背誦古詩(shī)詞的方法。 4 4、 通過(guò)鑒賞，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)作。 教學(xué)進(jìn)度 共八節(jié)課的教學(xué)。分別為： 一、如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞一、江南春、竹枝詞 三、漁歌子 四、鄉(xiāng)村四月、四時(shí)田園雜興 五、秋思、長(zhǎng)相思六、古詩(shī)詞背誦 七、古詩(shī)詞鑒賞 八、古詩(shī)詞練習(xí) 、如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞 教學(xué)目的：1 1、交給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 2 2 、培養(yǎng)學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。 重難點(diǎn)教學(xué)：掌握學(xué)古詩(shī)詞的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解背景。 師導(dǎo)言：了解作品的時(shí)代背景，有助于學(xué)生走近作者的內(nèi)心 世界與作者談

3、心。古詩(shī)和那個(gè)時(shí)代的歷史背景有著密切的聯(lián)系，只有 了解時(shí)代背景，使學(xué)生了解詩(shī)的作者及生活的年代， 才能更好地理解 詩(shī)的內(nèi)涵和作者的思想感情。 例如：杜甫的春望，當(dāng)時(shí)正值安史之亂，首都長(zhǎng)安被叛 軍占領(lǐng)。杜甫被捕，在長(zhǎng)安城里，目睹了叛軍的種種倒行逆施，第二 年三月，春回大地，鳥語(yǔ)花香，草木茂盛，一派生機(jī)勃勃的景象，但 這只能增加憂國(guó)憂民的詩(shī)人的痛苦和傷感， 所以詩(shī)人的憂國(guó)思家之心 就躍然紙上。（指名背春望） 二、朗讀，背誦。 “讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”， “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟” “只要多誦讀，遍數(shù)多，自然會(huì)瑯瑯上口，久久不忘，

4、讀的熟則不必 解說(shuō)，自曉其義也”等等?？梢?，誦讀是提高古詩(shī)文教學(xué)有效性的關(guān) 鍵。讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的入門之徑，通過(guò)讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、停頓，才能 整體感知文本的大意，初步體會(huì)作者的情感和感受到古詩(shī)特有的韻 味。老師放棄讀古詩(shī)教學(xué)的最有利的法寶，以講代讀，效果只能是事 倍功半。 問：你認(rèn)為該怎樣朗讀？（討論后，指名說(shuō)） 朗讀時(shí)要做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，語(yǔ)調(diào)合理。反復(fù)讀，背 時(shí)要做到連句成層，連層成段，連段成篇，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。直 到背得瑯瑯上口，滔滔不絕，自然成誦，只有這樣，書上的營(yíng)養(yǎng)才真 正化為自身的血肉。 三、抓詩(shī)眼，知感情。 感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌以抒發(fā)真實(shí)的，帶有普遍性情感為主 要特征的。詩(shī)人

5、描寫的人、事、物、景時(shí)都注入了他的喜怒哀樂的情 感，注入了他的思想主張，所以我們要重視古詩(shī)的思想感情分析，分 析它的思鄉(xiāng)懷人，離愁別緒，憂國(guó)傷時(shí)，寄情山水等感情。那該如何 做呢？ （1 1） 抓詩(shī)的意象。 例如：楊柳（柳、楊）“柳”者，“留”也，柳枝依依 纏綿悱惻，離愁別緒一一送別懷人 “昔我往矣，楊柳依依”-詩(shī)經(jīng)首開了詠柳寄情借柳 傷別的先河。 夕陽(yáng)（斜陽(yáng)、落日）一一凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情一 游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古 馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?王維的使至塞上的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?酒促人亢奮，引人抒懷富于想象，借酒抒情豪 放灑脫，借酒澆愁 “勸君更盡一

6、杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”一一唐王維送元 二使安西。借酒表達(dá)了深厚的強(qiáng)烈的依依惜別之情。 （2 2） 抓住詩(shī)中的重要字詞句和重要章節(jié)。 抓住關(guān)鍵字、詞、句賞析詩(shī)詞，可直接劈文入情，品味作者 當(dāng)時(shí)的情感，體會(huì)煉詞煉字之妙境，也可從文章中找出揭示文章主旨 的句子。在品味中引導(dǎo)學(xué)生真正明白作者的文章中所寄托的思想感 情。 例如：陶淵明飲酒“心遠(yuǎn)地自偏”當(dāng)詩(shī)人“心遠(yuǎn)”時(shí)也 就是詩(shī)人超脫凡俗時(shí)，即表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，過(guò)著從容閑適生活的 樂趣，詩(shī)人才有“此中有真意”才領(lǐng)悟到“心遠(yuǎn)”的真意。也就是遠(yuǎn) 離塵囂就會(huì)得到閑適，恬靜的生活的思想感情。 四、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月和四時(shí)田園雜興 教學(xué)要求： 1 1、 了解詩(shī)詞內(nèi)容

7、，感受古詩(shī)詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人在 詩(shī)文中表達(dá)的思想感情。 2、 有感情的朗讀背誦默寫兩首詩(shī)。 3、 培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情，養(yǎng)成主動(dòng)積 累的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入 二、 學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月 1、 作者簡(jiǎn)介，翁卷字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人, 南宋詩(shī)人，一生沒有做官，他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦。 2、 閱讀詩(shī)文： 自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 結(jié)合注解，理解詩(shī)意。 想象畫面，有感情的朗讀古詩(shī)。 3、 匯報(bào)交流： 指名讀詩(shī)文，糾正字音。 理解詩(shī)詞的意思：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 山原：指山陵和原野。白

8、滿川：指稻田里一片水色，映著 天空的光輝。子規(guī)：杜鵑鳥。句意：山坡田野間草木茂盛，滿是綠色, 稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大 地一片欣欣向榮的景象。 鄉(xiāng)村四月閑人少，采了蠶桑又插田。 句意，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們都在田間地頭 忙開了，又是采桑養(yǎng)蠶，又是插秧種田。 4、 讀詩(shī)文，想畫面，說(shuō)感受： （播放音樂帶，有感情的朗讀）。詩(shī)文展示四月的鄉(xiāng)間充滿 生機(jī)，一派繁榮的景象，同時(shí)勾畫了農(nóng)民在四月里緊張、繁忙的勞動(dòng) 場(chǎng)景，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。 三、學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興 1、 作者簡(jiǎn)介： 范成大：蘇州吳縣人（今江蘇）人，字致能，號(hào)石湖居士

9、， 南宋詩(shī)人，他與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱“南寧四大家”。他 的詩(shī)憂國(guó)憂民，多有佳作，晚年隱居，寫了 四時(shí)田園雜興6 0首, 是他一生田園詩(shī)的代表作， 反映農(nóng)民的勞動(dòng)生活和民生疾苦。 這里選 的是夏日中的一首。 2、 自主學(xué)習(xí)，了解詩(shī)意。 3、 匯報(bào)交流，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感： 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。 耘田：除去田里的雜草?？?jī)麻：把麻搓成線。 句意：夏季農(nóng)民非常繁忙，白天去田間鋤地，晚上要在燈 下搓麻成線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己拿手的本事。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。未解：不懂。供：從 事。傍：靠近。句意：即使那些幼小的孩子，雖然他們不懂的耕種與 織布，但也

10、在茂盛的桑樹陰下學(xué)著種瓜。 5、想象畫面，有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)你的感受： （配樂朗讀） 詩(shī)文描繪了鄉(xiāng)村大人耕織，孩子也學(xué)耕種的情景，展現(xiàn)了農(nóng) 村兒童的天真，勤勞，是一副具有濃濃生活氣息的農(nóng)家耕織的圖畫。 四、朗讀背誦兩首古詩(shī) K課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把詩(shī)句補(bǔ)完整: 綠遍山原（ 子規(guī)聲里（ 2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的景象，你 從中體會(huì)到了什么？ 3、我會(huì)背其他描寫田園的古詩(shī)詞 4 4 、在詩(shī)畫筆記本上給這兩首詩(shī)配上漂亮的圖畫 三、學(xué)習(xí)漁歌子 教學(xué)目標(biāo)： ）,（2）童孫未解（ ） ）也傍桑陰（ ） 1、 學(xué)習(xí)漁歌子理解詞意，想象畫面，體會(huì)詞人的情感 2、 有感情的朗讀背誦這首詞。

11、重難點(diǎn)：理解詞意，想象畫面，體會(huì)情感。 教具準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生準(zhǔn)備張志和的生平資料。 2、 準(zhǔn)備優(yōu)美輕柔的曲帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們領(lǐng)略了兩位宋代詩(shī)人為我們展現(xiàn)的田園風(fēng)光， 使我 們體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的勤勞與質(zhì)樸， 誰(shuí)能想象畫面，再來(lái)背誦一下 這兩首詩(shī)。 二、回顧詞的特點(diǎn) 1、 誰(shuí)還記的我們第一節(jié)課學(xué)的一首詞，你們還能背誦嗎？憶 江南 2、 詞有什么特點(diǎn)： 詞有詞牌名，是詞的調(diào)子的名稱，詞調(diào)是寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜。 有的詞牌原來(lái)就是詞的題目，如憶江南漁歌子但后人寫的漁 歌子憶江南就與詞牌無(wú)關(guān)了。詞的句子有長(zhǎng)有短。故又稱長(zhǎng)短 句。 三、學(xué)習(xí)漁歌子 作者簡(jiǎn)介。張志和，唐代詩(shī)人，字子

12、同，婺州金華（今浙江金華） 人，被貶官后，不再?gòu)?fù)仕，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有玄真 子。 1、自讀課文： 輕聲讀詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 對(duì)照注釋，結(jié)合畫面，了解詩(shī)意。 有感情的朗讀，體會(huì)詩(shī)情。 2、 匯報(bào)交流： 指名讀詞漁歌子糾正字音。 說(shuō)詩(shī)句的意思。 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。句意，西塞山附近， 白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。 （一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng) 風(fēng)光）。 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 句意：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒 不想回家。（悠閑自得，溢于其中） 3、 想象畫面，有感情的朗讀，談?wù)勀愕母惺埽?配樂朗讀。 談?wù)勀愕母惺埽?作者將山前高飛的白鷺

13、、岸邊盛開的桃花，溪中肥美的鱖 魚及斜風(fēng)細(xì)雨中頭戴斗笠，身披蓑衣的漁翁，融為一體，構(gòu)成了一幅 清新、優(yōu)美、充滿情趣的漁翁垂釣圖。展現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的心境， 也表達(dá)了他對(duì)自然風(fēng)光的熱愛之情。 4、 練習(xí)背誦。 四、總結(jié)拓展 1、 學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)詞后，你對(duì)鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受? 2、 你還知道哪些描寫田園風(fēng)光的詩(shī)詞，背給大家聽聽。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整： 西塞山前（ ），（ ）鱖魚肥。 （ ）箬笠，（ ）蓑衣，（ ）不須歸。 2、 用自己的話把漁歌子第一句的畫面描繪出來(lái) 3、 快來(lái)讀讀下面的古詩(shī)，想想描繪怎樣的畫面。并積累起來(lái)， 配上畫。 過(guò)故人莊 唐；孟浩然 故人具雞黍，邀我

14、至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 五、學(xué)習(xí)秋思長(zhǎng)相思 教學(xué)目的： 1 1、 了解詩(shī)詞內(nèi)容，感受古詩(shī)詞中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)文 中表達(dá)的思想感情。 2、 有感情的朗讀背誦默寫兩首詩(shī)。 重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。 教學(xué)過(guò)程： 一、 樂調(diào)情 1.1. 播放歌曲故鄉(xiāng)的云。 2.2. 聽！來(lái)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。故鄉(xiāng)的云總是那樣的 白，故鄉(xiāng)的人總是無(wú)比的親！王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故 里？那么，宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德他們又是如何表達(dá)胸中滿溢 的情懷呢？ 二、 讀入情 1.1. 選擇自己感興趣的一首讀一讀，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋 或

15、借助字典查查不懂的詞。 2.2. 指數(shù)名讀，正音。（注意讀準(zhǔn)“意萬(wàn)重”“聒”） 3.3. 自由選擇其中一首齊讀，再交換朗讀一次。 4.4. 看看詩(shī)題，你發(fā)現(xiàn)什么了？指名答。 5.5. 那么，這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？和你 的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想。 6.6. 這么多遍的讀讓你感受到了什么？任選一首說(shuō)。指數(shù)名答。 三、 品悟情 1.1. 詩(shī)人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢？課 件出示兩首古詩(shī)。默讀，劃出來(lái)。 2.2. 指名答。 3.3. “洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。”從這句詩(shī)中你讀懂 了什么？ 4.4. 學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。 5.5. 哦

16、，原來(lái)詩(shī)人來(lái)到了一一（生答：洛陽(yáng)城）行色匆匆的他看 見 （生自由回答）而拂面而來(lái)的是陣陣 - （生答：秋風(fēng)），這 秋風(fēng)是那么的（生答：涼爽、舒服、愜意），讓他禁不住地提筆 （生答：寫家書），提起筆來(lái)才發(fā)現(xiàn)要寫的一一（生答：要寫的實(shí)在 是太多太多了。）這真是一一（生讀：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意 萬(wàn)重。） 6.6. 指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺。 7.7. 這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢？指名答。 8 8 你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎？小組內(nèi)交流。 9.9. 引讀“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！?10.10. 這一次又一次的開封、密封的過(guò)程中，讓我們深深感受到了

17、 （生答：詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念），這真是說(shuō)也一一（生答：說(shuō) 不完）道也一一（生答：道不盡）。 11.11. 就讓我們一起走入這理還亂的情感中，去感同身受一番吧。 12.12. 王安石見明月而惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨，這都是一一（生 答：借景抒情）。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī) 中的呢？你能感受到嗎？ 13.13. 小組內(nèi)討論交流，各抒己見。 14.14. 全班交流， 師引導(dǎo)注重體會(huì)“風(fēng)一更， 雪一更， 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng) 不成， 故園無(wú)此聲。 ” 四、議深情 1.1. 學(xué)生任選一首配樂背誦。 2.2. 在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？指名答。 3.3. 總結(jié)：讀詩(shī)的人不同，想象到的畫

18、面就不同。我們不可能到 達(dá)詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色， 但是, 詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無(wú)論是誰(shuí)都能感悟的到！因?yàn)樵?shī)中的 字字句句無(wú)不包含著 （生答：對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念） 讓我們一起再來(lái)背一背這么感人的詩(shī)吧。 記生字 1.1. 找到本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。 2.2. 正音。注意讀準(zhǔn)“畔” 聲母是 p p”帳”的翹舌音 zhzh。 3.3. 說(shuō)說(shuō)：你有什么好辦法記住它們？指名答。 4.4. 指導(dǎo)書寫，都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫得左窄右寬。 5.5. 學(xué)生練寫。 六、古詩(shī)詞的背誦 教學(xué)目的： 1 1、 掌握背誦古詩(shī)文的方法。 2 2、 能背誦大量的古詩(shī)詞。

19、重難點(diǎn)： 掌握背誦古詩(shī)文的方法。 教學(xué)過(guò)程： 第一板塊 一、 充分自學(xué) 1.1. 根據(jù)拼音和工具書，讀熟 1010 首古詩(shī)詞。 2 2 .根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解 1010 首古詩(shī)詞的意思。 3.3. 背誦古詩(shī)詞。 二、 交流展示 1.1. 同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式 （比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞）。 2 2 .全班交流 1010 首古詩(shī)詞的大意。 教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解： “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？ “豆”喻誰(shuí)？ “萁” 喻誰(shuí)？ “鳥鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫的是什么時(shí)候的景色？ “一片冰心在玉壺”是什么意思？ “冰心”“玉壺”象征著什

20、 么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “時(shí)時(shí)舞” “恰恰啼”是怎樣的景象？ “粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了 作者怎樣的思想感情？ 竹石中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？ “白日” “青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不 同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？ 已亥雜詩(shī)中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？ ”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔鞘?么意思？你能舉出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？ 卜算子一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了 作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首卜算子嗎？ 三、 講述關(guān)于 1010 首古詩(shī)詞的逸聞或故

21、事。 女口：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。 四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）春望 第二板塊 一、 根據(jù) 1010 首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 送別詩(shī)一一芙蓉樓送辛漸卜算子送鮑浩然之浙東 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白 賦得古原草送別（離離原上草）白居易 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白，別董大（千里黃云白日曛）高適 詠物言志詩(shī)石灰吟竹石 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王 ，風(fēng)（解落三秋葉）李嶠 詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章 蜂（不論平地與山尖）羅隱，墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 寫景詩(shī)鳥鳴澗江畔獨(dú)步尋花 聯(lián)想到：江

22、南（江南可采蓮）漢樂府 ，敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙 ，春曉（春眠不覺曉）孟浩然 鹿柴（空山不見人）王維，古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白 絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫 望天門山（天門中斷楚江開）李白 春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫 絕句（遲日江山麗）杜甫 江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫 江雪（千山鳥飛絕）柳宗元 漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫 浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫 憶江南（江南好）白居易 山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧 江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧 書湖陰先生壁（茅檐

23、長(zhǎng)掃凈無(wú)苔）王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾 惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾 小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷 二、 以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。 如：王維、王昌齡、杜甫、 七古詩(shī)詞的鑒賞 教學(xué)目的：1 1、學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 2 2、理解語(yǔ)言，體察語(yǔ)境，把握情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解詞語(yǔ)在詩(shī)詞中的含義、表達(dá)效果及表達(dá)情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 詩(shī)歌是中華民族的一塊瑰寶，它博大精深、富有表現(xiàn)力，值得人們鑒 賞，一直是人們的精神食糧，今天我們一起來(lái)鑒賞古詩(shī)詞，一起探討 古詩(shī)詞的鑒賞方法。 二、

24、 明確古詩(shī)詞鑒賞的主要內(nèi)容 （一） 理解詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句子深層含義。 （二） 品味詩(shī)詞中所抒發(fā)的思想感情。 （三） 分析、把握詩(shī)詞中運(yùn)用的表達(dá)技巧。 （四） 分析詩(shī)詞中表達(dá)的作者的觀點(diǎn)。 三、 明確課堂教學(xué)重點(diǎn)： 理解詞語(yǔ)在詩(shī)詞中的含義、表達(dá)效果及表達(dá)情感 四、 鑒賞范例： （一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題 春夜洛城聞笛（李白） 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 問題：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)， 折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中折 柳”的寓意是什么，你是否同意 關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么? 1.1. 學(xué)生討論 2.2. 學(xué)生回答 3.3. 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 要正確理解詞語(yǔ)在詩(shī)

25、詞中的含義，首先我們必須通過(guò)多次的吟誦來(lái)整 體感悟詩(shī)詞所要表達(dá)的是作者哪方面的情感，（由學(xué)生自找該詩(shī)中最 能表達(dá)作者情感的詞句 故園情）由此可知該詩(shī)抒發(fā)了作者的一種 思鄉(xiāng)之情；其次，推敲所析之詞 一一折柳”與故園情”在情感上的邏 輯關(guān)系一一因果關(guān)系（由學(xué)生回答），為什么 折柳”之曲與 故園之情” 含有情感上的關(guān)聯(lián)呢？只要我們聯(lián)系生活實(shí)際或相關(guān)的文化常識(shí)， 我 們就不難想到古代曾有 折柳相送”的風(fēng)俗，它寓含 惜別懷遠(yuǎn)”之意， 由此思路，同學(xué)們可得到如下幾個(gè)答案要點(diǎn)： 詩(shī)的情感主旨一一思 鄉(xiāng)之情。 折柳”寓意一一惜別懷遠(yuǎn)。所謂 關(guān)鍵”即折柳”一詞與 思鄉(xiāng)之情的因果關(guān)系；綜合以上要點(diǎn)，學(xué)生自然會(huì)完成

26、問題答案。 答案：折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了作者的思鄉(xiāng)之 情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 折柳”的笛聲引起的，可見 折柳”是全 詩(shī)的關(guān)鍵。 五、詩(shī)歌鑒賞解讀法（見板書設(shè)計(jì)） 1.1. 審視詩(shī)題 2.2. 了解詩(shī)人及時(shí)代背景 3.3. 閱讀領(lǐng)悟2929、 八、古詩(shī)詞練習(xí) 教學(xué)目的：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)過(guò)程：學(xué)生練習(xí) 1 1、 白毛浮綠水，（ ）。詠鵝唐 駱賓王 2 2、 （ ），陰山下，（ ），籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫, （ ）。敕勒歌北朝民歌 3 3、 （ ），花落知多少？春曉唐孟浩然 4 4、 兒童相見不相識(shí)，（ ）?；剜l(xiāng)偶書唐 賀知章 5 5、 （ ），低頭思故鄉(xiāng)

27、。靜夜思唐 6 6、 江南好，（ ）。日出江花紅勝火，（ 能不憶江南？憶江南唐白居易 7 7、 誰(shuí)言寸草心，（ 8 8 小時(shí)不識(shí)月， 9 9、 （ （ 1010、 （ 李白 孟郊 李白 ），春風(fēng)送暖入屠 蘇，千門萬(wàn)戶瞳 瞳日， ）。兀日宋王安石 ），更上一層樓。登鸛雀樓唐王之渙 ）。游子吟唐 ）。古朗月行唐 1111、 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布唐 李白 1212、 （ ），輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。早發(fā)白帝城唐 李白 1313、 黃四娘家花滿蹊，（ ）。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫 ）,白雨跳珠亂入船。六月二十七日望湖樓醉 1414、 （ 書宋蘇軾 1515、 （ 1616、 （ 大 1717

28、、 （ 憫農(nóng)唐 李紳 ），早有蜻蜓立上頭。小池宋楊萬(wàn)里 ），村莊兒女各當(dāng)家。四時(shí)田園雜興宋 范成 ），汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，（ 1818、 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（ ） ），映日荷花別樣紅。 1919、 （ 楊萬(wàn)里 2020、 （ 絕句唐 2121、（ 2222、（ 詠柳唐賀知章 曉出凈慈寺送林子方宋 ）,春風(fēng)花草香。（ 杜甫 ）,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ）,一歲一枯榮。（ 賦得古原草送別唐 白居易 ），沙曖睡鴛鴦。 送元二使安西唐王維 ），春風(fēng)吹又生。 2323、 2424、 2525、 2626、 2727、 2828、 空山不見人，（ （ ）,欲飲琵琶馬上催。 （ ）,天下誰(shuí)人不識(shí)君? 秦時(shí)明月漢

29、時(shí)關(guān)，（ ）,孤帆一片日邊來(lái)。 （ ）,霜葉紅于二月花。 少壯不努力，（ ）。鹿柴唐王維 涼州詞唐王翰 別董大唐 高適 出塞唐王昌齡 望天門山唐李白 山行唐杜牧 ）。長(zhǎng)歌行漢樂府 3030、 （ ），一行白鴛上青天。絕句唐 杜甫 3131、 （ ）,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，（ 竹里館唐王維 3232、 墻角數(shù)枝梅，（ 梅花宋王安石 ）。遙知不是雪，（ 3333、 （ ）,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕, （ ）。石灰吟明于謙 3434、 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（ 王維 3535、 其在釜下燃，豆在釜中泣。（ 七步詩(shī)魏 3636、 （ 3737、 （ 3838、 （ （ 3939、 （ 九月九日憶山東

30、兄弟唐 曹植 ），白銀盤里一青螺 ），春江水暖鴨先知 ），遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目， ）。題西林壁宋蘇軾 ），只是近黃昏。樂游原唐 李商隱 4040、 桃花潭水深千尺，（ ）。贈(zèng)汪倫唐 李白 4141、 （ ），唯見長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐李白 平明尋白羽，（ ）。塞下曲唐盧綸 九曲黃河萬(wàn)里沙，（ ）。浪淘沙唐 劉禹錫 ，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣， 。漁歌子唐張志和 ） 4242、 4343、 4444、 （ 4545、 千山鳥飛絕， （ 江雪唐柳宗元 4646、 （ 4747、 柴門聞犬吠，（ 卿 4848、 （ （ 4949、 （ 獨(dú)坐敬亭山唐 5050、 （ （

31、5151、 （ 尋隱者不遇唐 望洞庭唐劉禹錫 惠崇春江晚景宋蘇軾 ），獨(dú)釣寒江雪。 ）,一枝紅杏出墻來(lái)。游園不值宋 葉紹翁 劉長(zhǎng) ）。逢雪宿芙蓉山主人唐 ，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 竹石清鄭燮 ），孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，（ 李白 ，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺, 楓橋夜泊唐 ,言師米藥去。 賈島 張繼 只在此山中，（ 5252、 不要人夸好顏色，（ ） ,秋收萬(wàn)顆子。 李紳 5353、 （ 憫農(nóng)唐 5454、 （ （ 5555、 （ ）。墨梅元王冕 四海無(wú)閑田，（ ，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， ）。清明唐杜牧 ，寒食東風(fēng)御柳斜。（ 入五侯家。寒食唐 韓翃（h engh eng

32、） 5656、 等閑識(shí)得東風(fēng)面，（ ）。春日宋 朱熹 5757、 野曠天低樹，（ ）。宿建德江唐 孟浩然 5858、 欲把西湖比西子，（ ）。飲湖上初晴后雨宋蘇軾 ），輕煙散 5959、 6060、 6161、 6262、 （ （ 6363、 齡 ），不破樓蘭終不還。從軍行唐 ），春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞唐 李白 王昌齡 王之渙 白發(fā)三千丈，（ ）。秋浦歌唐 晨起動(dòng)征鐸（du du o）,客行悲故鄉(xiāng)。（ ）。槲（h h u）葉落山路，枳（ 。商山早行 。芙蓉樓送辛漸唐 洛陽(yáng)親友如相問，（ 6464、 （ 6565、 （ 6666、 （ 6767、 （ 6868、 （ 6969、 （ 7070、

33、（ 7171、 （ 州作汴州。題臨安邸宋 林升 7272、 喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大； 軍聽了軍愁，（ ）。（ 家，吹傷了那家，（ 7373、 毋忘告乃翁 7474、 （ 7575、 （ 7171、 ), zhzh花明驛墻。 唐溫庭筠（jmjm） 王昌 ），落花時(shí)節(jié)又逢君。江南逢李龜年唐 杜 ，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急， w w 6）應(yīng)物 （ ）。滁 ch ch U州西澗唐 韋 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 ）。烏衣巷唐 劉禹錫 ，水村山郭酒旗風(fēng) 。江南春唐杜牧 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 。竹枝詞唐劉禹錫 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 。秋夕唐杜牧 ，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有, ）。贈(zèng)花卿唐杜甫 ） 南朝四百八十寺, ), ), ), 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭 ）, ? ?眼見的吹翻了這 ）!朝天子？詠喇叭明王磐（p pm） ）。王師北定中原日，家祭 一 ），（、 示兒宋陸游 ），五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里, ）。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋 ,（ ） 菩薩蠻？書江西造口壁宋 辛棄疾 7676、 （ ），（ ） 夏日絕句宋李清照 7777、 （ ）,明月何時(shí)照我還。 7878、 白日放歌須縱酒， （ ）。聞官軍收河南河北唐 杜甫 7979、 好雨知時(shí)節(jié)，（