高考古典詩詞分類鑒賞導(dǎo)引

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高考古典詩詞分類鑒賞導(dǎo)引 標(biāo)簽： 詩歌  鑒賞  李白  春怨  唐詩  分類： 語文學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2007-01-10 13:29                     語文高考檢測中把對(duì)古代詩歌的鑒賞、評(píng)價(jià)能力作為檢測的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。以古典詩詞為考查內(nèi)容，主要包括對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)以及對(duì)表達(dá)技巧進(jìn)行初

2、步的鑒賞。     應(yīng)該說，對(duì)古典詩詞進(jìn)行分類鑒賞，是提高詩歌鑒賞能力的有效途徑。本文將古典詩詞鑒賞分為五大類別，逐一梳理，撮要解析，并輔之以適量練習(xí)，試圖讓廣大考生在古典詩詞的復(fù)習(xí)備考中有規(guī)律可循，融會(huì)貫通，舉一反三，以取得理想的復(fù)習(xí)效果。     一、對(duì)古典詩詞題材的分類鑒賞     古典詩詞，浩如煙海，其數(shù)量之多、內(nèi)容之廣，令人贊嘆。對(duì)古典詩詞題材進(jìn)行粗略分類，目的是讓考生在具體鑒賞詩詞時(shí)，能快速了解內(nèi)容，準(zhǔn)確把握要旨。   &#

3、160; 1詠物感懷     優(yōu)秀的詠物詩，常常透過所詠之物，或流露整理的人生態(tài)度，或寄寓美好的生活理想。如王安石的梅花：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！泵坊ǖ牧韬坏?、傲立霜雪的品性，正是整理卓爾不群、不畏強(qiáng)暴的生動(dòng)寫照。     2懷古詠史     古人寫詠史詩，往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)綰結(jié)在一起，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或感慨個(gè)人遭遇。前者如李清照的夏日絕句，后者如杜牧的赤壁。詠史詩的鑒賞，首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要評(píng)析技巧、手法。   

4、;  3邊塞征戰(zhàn)     邊塞詩中有建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情；有報(bào)國無門的憤懣和歸家無望的哀痛；有塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；有對(duì)帝王黷武開邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺。盡管邊塞詩內(nèi)容各異，但大都體現(xiàn)著愛國主義精神。     4山水田園     古典詩詞中常有描寫山水風(fēng)光或田園風(fēng)情的作品，如孟浩然的過故人莊一詩描繪了“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光和“開軒面場圃，把酒話桑麻”的農(nóng)家情趣。     5羈旅行役

5、     如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?#160;    6哲理啟迪     古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉。如王安石元日“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”這兩句詩，揭示了新事物終究要代替舊事物的客觀規(guī)律，給人以哲理的啟示。      例1閱讀下面一首詩，完成詩后問題。         

6、;  次北固山下             王 灣     客路青山外，行舟綠水前。     潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。     海日生殘夜，江春入舊年。     鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。      問題頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評(píng)價(jià)為“形容景物，妙絕千

7、古”，請(qǐng)你從理趣的角度談?wù)勊烤埂懊睢痹诤翁帯?#160;答：                                             

8、;               參考答案海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。人生是美好的，未來是美好的，此句表現(xiàn)出這一具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀開朗、積極向上的藝術(shù)感染力。       二、對(duì)古典詩詞情感的分類鑒賞      詩歌是抒情的語言藝術(shù)，它包含著整理的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁慷慨，

9、或閑適恬淡，但無論哪一種情感都包含著整理對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與看法。因此，鑒賞古典詩詞必須把握整理的情感和態(tài)度。      古典詩詞中常見的情感表達(dá)大致可以分為以下幾種：      1哀民愛民之情      如鄭燮的濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！北磉_(dá)的是對(duì)黎民百姓的哀憫與關(guān)切之情。      2愛國報(bào)國之情  

10、    如陸游的示兒：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?#160;     3懷古傷今之情      如張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古：“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦！亡，百姓苦！”      4憤世嫉俗之情      如陸龜蒙新沙中的“蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝”這兩句詩，諷喻官家搜刮民財(cái)，無孔不入，表達(dá)了詩整理對(duì)官家厭惡嘲諷的

11、態(tài)度。      5熱愛自然之情      如歐陽修的豐樂亭游春：“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花?！边@首詩表達(dá)了詩人眷戀春景的情感，從中可以看出整理對(duì)自然的熱愛、對(duì)生活的熱愛。      6歌唱友誼之情      如李白贈(zèng)汪倫中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。      7思鄉(xiāng)念遠(yuǎn)之情  

12、    如王維九月九日憶山東兄弟中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。      8離愁別緒之情      如李煜清平樂中的“離恨恰如芳草，更行更遠(yuǎn)還生”。       例2比較閱讀下面的唐詩和元曲，完成詩后問題。            春    怨 

13、60;           金昌緒      打起黃鶯兒，莫教枝上啼。      啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。            春    思          

14、;    胡祗遹      殘花醞釀蜂兒蜜，細(xì)雨調(diào)和燕子泥。 綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼。       問題比較春怨中“打起黃鶯兒，莫教枝上啼”和春思中“誰喚起，窗外曉鶯啼”兩句寫黃鶯的目的和抒發(fā)的情感有什么不同。 答：                 

15、0;                                          參考答案春怨一詩寫黃鶯是為了表現(xiàn)少婦不愿意讓黃鶯來驚擾她的美夢(mèng)，抒發(fā)了她對(duì)戍邊親人深切的思念

16、之情；春思一詩寫黃鶯是為了表現(xiàn)黃鶯歡唱中的美好春景，表達(dá)的是一種閑適、喜悅的心情。       三、對(duì)古典詩詞形象的分類鑒賞      詩歌中的形象傾注著詩人的思想，包孕著詩人的感情。因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。      客觀存在著的事物、景色及至活生生的人，一旦籠于人的筆下，就成為具體可感的藝術(shù)形象。和小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象，不同的是詩歌中的形象，既指詩歌中所描寫的景或物，也指敘事詩中的人物形象

17、，抒情詩中的抒情主人公。      1豪放灑脫的形象      李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”(將進(jìn)酒)，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。      2憂國憂民的形象      杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”(茅屋為秋風(fēng)所破歌)，詩人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，卻能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑。   

18、   3歸隱田園的形象 陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辯已忘言。”(飲酒)，寫的是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想。      4愛惜人才的形象      龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”(己亥雜詩)，其對(duì)人才的渴求，毫無遮攔地表現(xiàn)在字里行間。      5兒女情長的形象      李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到

19、死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（無題），詩歌描寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對(duì)忠貞不渝的愛情的歌頌。      題3比較閱讀下面的兩首唐詩，完成詩后問題。            采蓮曲           王昌齡     荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 

20、    亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。           采蓮曲           白居易     菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。     逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。      注釋飐（zhn）：風(fēng)吹使顫動(dòng)。

21、0;      問題簡析上述兩首唐詩中采蓮少女形象的異同之點(diǎn)。      答：                                   &

22、#160;                                                 &

23、#160;                                  參考答案兩首詩中的采蓮少女都熱愛生活，辛勤勞作。王詩中的少女美麗，開朗，歡快。白詩中的少女羞澀，純真，質(zhì)樸。     題4閱讀下面詩歌，完成詩

24、后問題。              催租行               范成大     輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來。     手持文書雜嗔喜，“我亦來營醉歸爾！”     床頭慳囊大如拳，撲破正有三百錢：&

25、#160;   “不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費(fèi)?！?#160;    注釋文書：農(nóng)民交租后管府發(fā)給的收據(jù)。營：謀求。慳囊：存錢罐，能放不能取，用時(shí)敲破。     問題簡析詩中“里正”形象的性格特點(diǎn)。     答：                   

26、0;                                       參考答案里正是一個(gè)狐假虎威、假公濟(jì)私、慣于敲詐勒索、欺壓百姓的狗腿子。（農(nóng)民交租之后他以官府的名義來收租，可見假公濟(jì)私；“踉蹌”

27、而來表現(xiàn)其流里流氣，橫行鄉(xiāng)里；見到收據(jù)后轉(zhuǎn)嗔為喜說明他狡詐善變；賴著討酒描繪他貪婪無恥；農(nóng)民迫不得已送錢還委婉陪禮道歉則從側(cè)面表現(xiàn)了他作威作福，蠻不講理。）      四、對(duì)古典詩詞表現(xiàn)手法的分類鑒賞      1情景交融      情，指的是思想感情；景，指的是藝術(shù)境界。具有完美意境的詩詞，情與景的和諧統(tǒng)一，不僅是情景交融的，而且還能情景相映。意境在不同的作品中有著不同的形式，或即景生情，或緣情寫景，或寓情于景。  

28、0;   2動(dòng)靜結(jié)合      如李華的春行寄興末句“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”，以“花自落”、“鳥空啼”襯托山的寧靜，動(dòng)中見靜，以動(dòng)襯靜。      3托物起興      起興手法在古代詩歌中較常見，“興”就是由外界某種觸發(fā)感動(dòng)的事物引起心中的詩情，即古人所說的“先言他物以引起所詠之詞也”。如王維的相思首句“紅豆生南國”，托“紅豆”起興，暗喻相思之情，用語清純而又極富形象性。   

29、0;  4巧用典故     詩歌中常常引用古詩文中的詞句或歷史上的故事，這叫“用典”。用典，既可使詩歌語言精練，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性、含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。理解典故需要把握兩點(diǎn)：一是典故本身的內(nèi)容，二是整理用典的意圖。      5虛實(shí)相生      如高適的塞上聽吹笛：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。”詩的第三句將“梅花落”(曲調(diào)名)三字拆用，構(gòu)成一種風(fēng)吹梅花四處飄落的虛景，與前兩句雪

30、凈月明的實(shí)景相搭配，構(gòu)成了一幅美妙闊遠(yuǎn)的圖畫。      6以小見大      古典詩詞中以眼前景物反映重大主題，往往言近而旨遠(yuǎn)。如劉禹錫的烏衣巷，全詩落筆于眼前的“野草花”、“夕陽”、“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴盡管勢傾一時(shí)，但終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。      7映襯烘托      如“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”其中“故鄉(xiāng)今夜思千

31、里”一句，不寫自己思念故鄉(xiāng)和親友，而寫故鄉(xiāng)的親友思念千里之外的“我”，巧妙地運(yùn)用了反襯寫法，把深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蓄。      8直抒胸臆      如李賀的南園：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯。”整理直抒胸臆，表現(xiàn)投筆從戎、削平藩鎮(zhèn)、為國建功的愿望。      9細(xì)節(jié)描寫      古典詩詞中的細(xì)節(jié)描寫，往往能集中、凝煉、鮮明、生動(dòng)地體現(xiàn)神韻，有獨(dú)特的藝

32、術(shù)魅力。如元稹的行宮一詩選取白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇，讓閑坐無聊的宮女去數(shù)說玄宗昔時(shí)的繁華并將其作為談資以消磨時(shí)光，詩人的不勝今昔之感慨就顯得韻味悠長。     10運(yùn)用修辭     在古典詩詞中，擬人、比喻、夸張、借代、設(shè)問、對(duì)比、互文等修辭格的運(yùn)用較為常見。如聶夷中的傷田家末句“不照綺羅筵，只照逃亡屋”，詩人用“綺羅筵”(指富貴人家)與“逃亡屋”(逃荒流亡的窮苦人家)構(gòu)成鮮明對(duì)比，反映出尖銳的兩極分化、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。     11煉字煉句 &#

33、160;   如王昌齡的從軍行中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句極富于概括力：“黃沙”形象地點(diǎn)出了西北戰(zhàn)場的特征；“百戰(zhàn)”言戰(zhàn)事不斷；“穿金甲”是說戰(zhàn)斗艱苦。短短七個(gè)字，把邊地之荒涼、條件之惡劣、時(shí)間之漫長、戰(zhàn)爭之頻繁毫無遺漏地表現(xiàn)出來。      此外，要注意著名作家的創(chuàng)作風(fēng)格。一般而言，中國古詩分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大傳統(tǒng)。從詩經(jīng)開始，漢樂府、建安文學(xué)、杜甫、白居易、陸游等屬現(xiàn)實(shí)主義，而屈原、李白、李賀、歐陽修、蘇軾、龔自珍等屬于浪漫主義。古典詩詞鑒賞還需要了解“風(fēng)格流派”的感情基調(diào)：或雄健高昂，或曠達(dá)開朗，或沉郁頓挫，或蒼涼

34、悲壯，或淡泊靜謐，或濃艷瑰麗，或凄婉哀傷等等。  例5閱讀吳激的人月圓，完成詞后問題。  南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯！  問題這首詞整個(gè)化用前人成句典故而成，指出劃線句子化用的成句(包括整理及出處)，說說這兩句詞表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？ 答：               &#

35、160;                                                  &

36、#160;                                                  

37、                                                  

38、                                                   

39、;                                                  

40、0;                           參考答案“舊時(shí)”句化用劉禹錫烏衣巷的詩句“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，寫如今江山易主，人事已非，表達(dá)整理的亡國之悲；“江州”句化用白居易琵琶行的詩句“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”和“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，表達(dá)整理的身世淪落之痛和家國覆亡之恨。 

41、60;例6閱讀王建的十五夜望月，完成詩后問題。 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。  注釋誰家：即“誰”，“家”是語尾助詞，無實(shí)義。  問題全唐詩錄入此詩，“落”字作“在”字，你認(rèn)為是“落”字好還是“在”字好，為什么？ 答：                        

42、;                                                  

43、0;                                                  

44、60;                                               參考答案“落”字新穎妥貼，仿佛秋思隨著銀

45、月的清輝一齊灑落人間，給人以形象的動(dòng)感。“在”字相形見絀，平淡寡味。  例7閱讀范仲淹的蘇幕遮，完成詞后問題。  碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。  問題范仲淹詞作不多，風(fēng)格鮮明，開宋詞豪放的先河。但清朝學(xué)者評(píng)說這首詞“前段多入麗語，后段純寫柔情，遂成絕唱”。試對(duì)這首詞的風(fēng)格寫一段評(píng)價(jià)性的文字。 答：        

46、                                                   

47、;                                                  

48、;                                                  

49、0;              參考答案宋詞風(fēng)格或豪放中見婉約，或婉約中見豪放。此詞一反范仲淹詞作的豪放風(fēng)格，以委婉細(xì)膩的筆調(diào)抒發(fā)了鄉(xiāng)思的愁緒，具有婉約的特征。  五、對(duì)古典詩詞語言風(fēng)格的分類鑒賞  古典詩詞的語言風(fēng)格主要有以下幾種： 1平實(shí)質(zhì)樸 即語言不著意修飾，不堆砌典故。如袁枚的苔：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！按嗽娙冒酌瑁患有揎?，既繪苔之形，又顯苔之神，更寫出了詩人的人格精神。

50、60;2清新自然 即人們所說的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！比娺\(yùn)用清新自然的語言，細(xì)致地表現(xiàn)出自然界月光和音響的變化。 3含蓄委婉 即不把意思直接說出，而是委婉地道出真意。如李商隱的夜雨寄北：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”天各一方夫妻間的掛念問候，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。 4形象生動(dòng) 即運(yùn)用繪形、繪聲、繪色的語言對(duì)所寫對(duì)象進(jìn)行描摹或刻畫。如李白的望廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了廬山瀑布

51、的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。  例8閱讀下面一首詩，完成詩后問題。山中問答李 白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。  注釋窅(yo)然：深遠(yuǎn)的樣子。  問題本詩被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”的杰作，你是否同意此說？為什么？ 答：                      &

52、#160;                                                  

53、                                                   

54、;                                                 參考答案同意。全詩不

55、加修飾，如行云流水，自然流暢，卻能于通俗中見含蓄，平淡中蘊(yùn)深味。  以上筆者粗略地從五個(gè)方面對(duì)古典詩詞進(jìn)行了分類鑒賞，其目的是啟發(fā)考生打開思路，并儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以求掌握多角度鑒賞詩歌的方法與規(guī)律。需要注意的是，古典詩詞的鑒賞往往不是單一的、孤立的，這就需要考生在解讀詩詞的過程中因詩論詩，因人論詩，因事論詩，并通過各種鑒賞方法去體悟、去挖掘、去揭示。（原載上海中學(xué)生報(bào)2004年第27期） 標(biāo)簽： 作文  高考作文  題目  段落  高考  分類： 語文教育理論 2006-12-31 08:29