小貓釣魚(yú)教案及反思

1、小貓釣魚(yú)教案及反思小貓釣魚(yú)教案及反思8篇小貓釣魚(yú)教案及反思1設(shè)計(jì)思路：枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、活動(dòng)身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。2激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材

2、料準(zhǔn)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。1、律動(dòng)：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)？二、游戲小貓捉魚(yú)：（反復(fù)23次）1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。（第一次要求把魚(yú)捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚(yú)）要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。4、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動(dòng)：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家?；顒?dòng)反思

3、：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。小貓釣魚(yú)教案及反思2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來(lái)，休息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來(lái)，有的不能，他的這一行為，引來(lái)了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來(lái)了”“為什么皮球

4、不能吸起來(lái)呢？”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感興趣，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。2、在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有粒的豆子一籃。2、小貓釣魚(yú)掛圖一幅3、各色紙制小魚(yú)若干、釣桿若干4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚(yú)，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子活動(dòng)

5、過(guò)程一、音樂(lè)律動(dòng)小貓喵喵叫，引出課題二、配圖講故事小貓釣魚(yú)，激發(fā)幼兒的興趣提問(wèn)：1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)？為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)？2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？三、玩游戲：小貓釣魚(yú)1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚(yú)。2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性1、為什么有的魚(yú)兒不上鉤？（1）想一想：為什么有的小魚(yú)被釣了起來(lái)了，有的小魚(yú)怎么也不上釣？（2）找一找，說(shuō)一說(shuō)：上釣的魚(yú)兒身上有什么?不上釣的魚(yú)兒身上有什么？魚(yú)餌是用什么做的？教師小結(jié)：上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚(yú)餌是用磁鐵做

6、的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。2、尋找解決問(wèn)題的辦法（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘（3）怎樣讓紙魚(yú)在畫(huà)面上的小河里游動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。五、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚(yú)貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚(yú)，游戲重新開(kāi)始。延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。教學(xué)反思1、活動(dòng)過(guò)程的反思(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索

7、過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的發(fā)展。( 2)師幼互動(dòng)的反思：活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚(yú)兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)

8、造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。3、如果我重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚(yú)，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。小貓釣魚(yú)教案及反思3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短，沒(méi)耐心，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。活動(dòng)目標(biāo)1、使孩子們懂得分享與合作。2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。3、鍛煉孩子們的注意力和耐心

9、。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。難點(diǎn)： 活動(dòng)的操作過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓。”師：小貓愛(ài)吃什么?小朋友：魚(yú)師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?小朋友：好。教師

10、拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開(kāi)始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量?；顒?dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間-師：怎樣才能釣到更多的魚(yú) ?小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)-教學(xué)反思本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們-那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成

11、功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。小貓釣魚(yú)教案及反思4活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，2、小魚(yú)圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。3、小貓頭飾每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一邊放音樂(lè)一邊和小貓愉快的做操2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的游戲。教師向幼

12、兒說(shuō)明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。 活動(dòng)結(jié)束：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。小貓釣魚(yú)教案及反思5活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞故事，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。3讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。4通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和

13、動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心?；顒?dòng)過(guò)程：1談話(huà)，導(dǎo)入課題。小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫小貓釣魚(yú)。2教師講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？3看視頻。結(jié)合圖片提問(wèn)：（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？（2）一會(huì)又有誰(shuí)飛來(lái)了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒(méi)有捉到

14、蝴蝶？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說(shuō)了什么？貓媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，貓弟弟怎么樣？（4）后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？4再次傾聽(tīng)故事。提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情？討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)5遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？6結(jié)束。小貓釣魚(yú)在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走

15、了，貓弟弟沒(méi)捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú)，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒(méi)捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚(yú)呢？”貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線(xiàn)往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)

16、摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚(yú)，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了。活動(dòng)反思：語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。小貓釣魚(yú)教案及反思6設(shè)計(jì)思考：在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒

17、發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過(guò)不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂(lè)意參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。2、體驗(yàn)不同高度障礙物。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去）活動(dòng)準(zhǔn)備：大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、

18、籃子若干活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）指導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。二、教學(xué)與練習(xí)部分（一）指導(dǎo)語(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉嚕浚?）請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。指導(dǎo)語(yǔ)：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。（2）請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。（二）請(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”（三）幼兒游

19、戲：小貓釣魚(yú)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。（1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周?chē)鷩鹆艘蝗﹁F絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別碰到報(bào)警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。（2）小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。三、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：今天小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)

20、單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。小貓釣魚(yú)教案及反思7活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、單幅圖的講述。出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：1.圖上有哪些動(dòng)物？2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?？二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：1) 故事里有哪些動(dòng)物？2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？3) 故事發(fā)生在什么地方？4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？5) 最后怎樣了？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。3.對(duì)幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言