在教育教學(xué)總結(jié)表彰會(huì)上發(fā)言

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)在教育教學(xué)總結(jié)表彰會(huì)上發(fā)言各位指導(dǎo)、各位老師： 過(guò)去的一年，是我校的教學(xué)工作銳意改革、創(chuàng)新打破、獲得豐碩成果的一年。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全校上下的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量全面穩(wěn)步提升，獲得了前所未有的好成績(jī)。 回憶這一年來(lái)教學(xué)工作所獲得的成績(jī)，可以歸結(jié)為以下六個(gè)方面。 第二，課堂教學(xué)改革成效卓著。一年來(lái)，課堂教學(xué)改革在我校扎實(shí)深化地開(kāi)展，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、理論和反思，廣闊干部老師的教育理念得到提升，教學(xué)方式開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)相貌正在發(fā)生著可喜的變化，教學(xué)改革的成果初步顯現(xiàn)。一年來(lái)，我們堅(jiān)持每月開(kāi)展一次教學(xué)大講堂活動(dòng)。先后邀請(qǐng)到了陳一新局長(zhǎng)、韓鋒主任、邢真研究員、_

2、勤研究員、琪教授、靳瑩教授等一批教育領(lǐng)域的資深專家學(xué)者為老師們進(jìn)展專題講座，重點(diǎn)圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，幫助老師們解疑釋惑，進(jìn)而引發(fā)廣闊老師對(duì)課堂教學(xué)的更深化地考慮，從而有效地引導(dǎo)老師聚焦課堂、研究教學(xué)。在“南開(kāi)杯”第五屆優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校獲得六個(gè)一等獎(jiǎng)，八個(gè)二等獎(jiǎng)， 十一個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，在全區(qū)同類校中獨(dú)占鰲頭。2022年暑期，我校選派了十位老師參加了在山東青島舉辦的“和諧杯”全國(guó)老師說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材大賽。我們十位參賽老師不負(fù)眾望，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。張蕾、徐玲、趙小昉、張志強(qiáng)、王寧、張鳳美等六位老師榮獲一等獎(jiǎng)，張智勇、龐惠琴、夏春璽、高穎等四位老師榮獲二等獎(jiǎng)。在不久前剛剛完畢的天津

3、市中小學(xué)“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)中，我校張智勇老師榮獲一等獎(jiǎng)。 第三，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立成績(jī)顯著。一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種形式，努力提升老師的專業(yè)化程度，著力打造一支適應(yīng)學(xué)校將來(lái)開(kāi)展的高程度的師資隊(duì)伍。今年5月，我校與天津師大老師教育學(xué)院結(jié)合，創(chuàng)辦了市內(nèi)六區(qū)首個(gè)“老師教育教學(xué)研究理論基地”.我們主動(dòng)邀請(qǐng)師大的專家、教授走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，老師也可以借助師大豐富的教學(xué)資，拓展教學(xué)研究領(lǐng)域，不斷充實(shí)自我，提升自我。再有，繼今年8月份，我校張鳳美、趙小昉老師被評(píng)為南開(kāi)區(qū)特級(jí)老師之后，今年9月我校老師隊(duì)伍建立又傳喜訊。經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的工作，我校評(píng)選出了首屆首席老師8人，首屆骨干老師19人。學(xué)校還適時(shí)出臺(tái)了首席骨干老

4、師考核施行方法，有效地完善了我校首席骨干老師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提升了老師隊(duì)伍建立的實(shí)效性。 第四，學(xué)校提出六步課堂教學(xué)形式。為了踐行我?！按龠M(jìn)每一名學(xué)生、老師主動(dòng)和諧開(kāi)展”的辦學(xué)理念，在深化分析p 學(xué)情、師情和學(xué)校歷史沿革的根底上，經(jīng)過(guò)充分醞釀、推敲和論證，今年10月，我校正式提出了“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、講學(xué)、互學(xué)、學(xué)思、學(xué)用”的六步課堂教學(xué)形式。同時(shí)明確了學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)形式的定位，即對(duì)課堂教學(xué)形式的研究、理論，是當(dāng)前我校推進(jìn)課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，是我校施行高中現(xiàn)代化建立達(dá)標(biāo)工程和初中現(xiàn)代化建立提升工程的必要環(huán)節(jié)，也是我校教學(xué)管理的著力點(diǎn)和歸宿。目前，圍繞著“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、講學(xué)、互學(xué)、學(xué)思、學(xué)用”

5、的六步課堂教學(xué)形式的研討、理論活動(dòng)正在我校的廣闊老師中深化開(kāi)展。 第五，體育教學(xué)和體育競(jìng)訓(xùn)工作連創(chuàng)佳績(jī)。我校被南開(kāi)區(qū)教育局、南開(kāi)區(qū)體育局認(rèn)定為南開(kāi)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)校；2022年的體育中考平均分我校列全區(qū)同類校第二；我校獲得南開(kāi)區(qū)“陽(yáng)光體育”大課間評(píng)比一等獎(jiǎng)；在南開(kāi)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校榮獲初中組團(tuán)體總分第二名，高中組團(tuán)體總分第一名；在天津市體育后備人才田徑比賽中，我校獲得高中組團(tuán)體總分第一名，王敬老師、高倩老師榮獲優(yōu)秀教練員稱號(hào)；今年7月，左瑞生老師參加了在廣東湛江舉辦的全國(guó)十四城市第二屆體育教學(xué)技能比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。 第六，教學(xué)質(zhì)量的提升帶動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度不斷進(jìn)步。一年來(lái)，我校的教

6、學(xué)成績(jī)得到了市、區(qū)各級(jí)指導(dǎo)的首肯和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送進(jìn)我校學(xué)習(xí)，有越來(lái)越多的高分段考生在中考后選擇了我校的高中。生條件的逐漸改善是我們做好今后各項(xiàng)工作的必要前提。 總結(jié)過(guò)去一年我校的教學(xué)工作，成績(jī)來(lái)之不易。這是校黨總支、校行政帶著全體干部老師團(tuán)結(jié)干事的結(jié)果，這是劉淑萍校長(zhǎng)帶著下的教學(xué)管理隊(duì)伍齊心協(xié)力、扎實(shí)苦干的結(jié)果。在此，我代表教務(wù)處向全校老師、向?qū)W校各職能部門、向?yàn)榱虚_(kāi)展做出突出奉獻(xiàn)的老指導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！ 教育是行動(dòng)的科學(xué)，是理論的科學(xué)，教育的成果不可能坐等而來(lái)，有什么樣的教育認(rèn)識(shí)就會(huì)有什么樣的教育行為。一年來(lái)的探究和理

7、論，我們不僅創(chuàng)造了豐碩的物質(zhì)成果，也積累了珍貴的經(jīng)歷。 第一，必須始終堅(jiān)持把我們教學(xué)改革的主陣地放在課堂上。再好的教育理念，假如落實(shí)不到課堂中，變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，都將只是空談。同時(shí)，課堂教學(xué)的實(shí)際相貌也比擬真實(shí)地反映了我們推進(jìn)教學(xué)改革的效果。在這一點(diǎn)上，多年來(lái)我們的做法是：引領(lǐng)我校廣闊干部老師把工作的著眼點(diǎn)放到課堂教學(xué)中。干部經(jīng)常進(jìn)入課堂，不僅可以直接效勞于教學(xué)一線，而且可以深化理解老師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)歷和困惑，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，理解學(xué)校管理的運(yùn)行情況，有利于學(xué)校工作上下一致，形成合力。學(xué)校堅(jiān)持每周行政例會(huì)上干部匯報(bào)交流本周的聽(tīng)課評(píng)課情況。更令人可喜的是，我們老師的

8、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也越做越精細(xì)，課堂教學(xué)研討越來(lái)越注重實(shí)效。教務(wù)處適時(shí)調(diào)整了課堂教學(xué)研討的思路，更加側(cè)重于在聽(tīng)課根底上的有效評(píng)課。例如，本學(xué)期的首席骨干老師示范課活動(dòng)，課前作課老師以書面形式表達(dá)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)，發(fā)到每名聽(tīng)課人手中。老師們有針對(duì)性地聽(tīng)課后，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)、不同方式上得到不同的收獲，或引發(fā)考慮，或激發(fā)靈感，或觸類旁通，在此根底上互相商討交流，到達(dá)合作共贏。我認(rèn)為，只要把這種好的形式堅(jiān)持下去，我們的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)一定可以擺脫低效耗時(shí)、走過(guò)場(chǎng)的老路子，實(shí)在進(jìn)步聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的效益。 第二，必須堅(jiān)持通過(guò)各種鼓勵(lì)手段，不斷進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們國(guó)辦校的學(xué)生更需要肯定和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵所在。近一年來(lái)，我們快樂(lè)地看到興趣引領(lǐng)、小組合作、探究理論、積分獎(jiǎng)勵(lì)等形式已走進(jìn)我們的課堂，逐漸被越來(lái)越多的老師加以創(chuàng)造性地運(yùn)用，從課堂教學(xué)到班集體的日常管理正悄然發(fā)生著變化。例如，九年級(jí)組在日常教學(xué)和管理過(guò)程中所采用的一系列旨在激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的系列教育活動(dòng)，就是探究學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的成功案例，進(jìn)步了學(xué)生的自主意識(shí)、自律意識(shí)，同時(shí)也開(kāi)展了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。再如，每次期中、期末考試后，我們的各個(gè)年級(jí)都會(huì)及時(shí)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，表彰成績(jī)突出和進(jìn)步明顯的學(xué)生，樹(shù)立典型，提出目的，這培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心。老師們，“以學(xué)生開(kāi)展為本