第三單元領(lǐng)悟表達(dá)

1、環(huán)境描寫環(huán)境描寫領(lǐng)悟表達(dá)領(lǐng)悟表達(dá)環(huán)境描寫又叫景物描寫。環(huán)境描寫又叫景物描寫。 景物描寫通常是指對季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫。 學(xué)習(xí)本組課文，要在學(xué)習(xí)本組課文，要在讀懂課文、體會情感的基讀懂課文、體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境方面的描寫，抒過對環(huán)境方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。發(fā)美好情感的。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干里卻溫暖而舒適。

2、地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，面又黑又冷，這間漁家的小屋這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 1.圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老嫗在雪中踽踽獨(dú)行。位老嫗在雪中踽踽獨(dú)行。 體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天氣冷，渲染出一種凄涼的體現(xiàn)出

3、當(dāng)時(shí)天氣冷，渲染出一種凄涼的氛圍，更加襯托老婦人的孤苦無依。氛圍，更加襯托老婦人的孤苦無依。 2.姥姥家在農(nóng)村，那里的新鮮事可多了。就說看姥姥家在農(nóng)村，那里的新鮮事可多了。就說看電影吧，那里放電影不在電影院，而是在晚上找電影吧，那里放電影不在電影院，而是在晚上找個(gè)大空場，支個(gè)大白幕就開演了。我很想去看，個(gè)大空場，支個(gè)大白幕就開演了。我很想去看，可姥姥、姥爺總說我還小，又人生地不熟的，不可姥姥、姥爺總說我還小，又人生地不熟的，不讓我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰讓我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊

4、閑聊，對我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小坊閑聊，對我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場時(shí)，夜已經(jīng)很深了，孩兒去看電影了。電影散場時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙沙沙”地響，地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。我的臉蛋一樣。3.舌戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)，我和爸爸各不相讓。爸爸就來舌戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)，我和爸爸

5、各不相讓。爸爸就來硬的：硬的：“好哇，你的理由比我還多，我苦口婆心為了啥？好哇，你的理由比我還多，我苦口婆心為了啥？還不是為了你的將來！今后不準(zhǔn)再擺弄那玩意兒，否則還不是為了你的將來！今后不準(zhǔn)再擺弄那玩意兒，否則我就我就”下半句他哽咽了回去。下半句他哽咽了回去?！拔揖鸵龊侥?。我就要做航模?！彼羌軇?、口氣，把我的倔脾氣招了上來。他那架勢、口氣，把我的倔脾氣招了上來?！澳愀?！你敢！”他暴怒了，粗壯的手抓起航模，我急忙去擋。晚了他暴怒了，粗壯的手抓起航模，我急忙去擋。晚了“啪啪”，航模被摔在地上，我猶如當(dāng)頭挨了一棍子。咣，航模被摔在地上，我猶如當(dāng)頭挨了一棍子。咣當(dāng)，爸爸狠狠地關(guān)上了門。這時(shí)，我沒

6、有撲過去打門，當(dāng)，爸爸狠狠地關(guān)上了門。這時(shí)，我沒有撲過去打門，也沒有號啕大哭，只是盡情的讓眼淚往下淌也沒有號啕大哭，只是盡情的讓眼淚往下淌 窗外，秋雨淅淅瀝瀝的下著，如泣如訴。我心里喊：窗外，秋雨淅淅瀝瀝的下著，如泣如訴。我心里喊：“爸爸，你還是個(gè)知識分子呢？難道你真的不知道我沒爸爸，你還是個(gè)知識分子呢？難道你真的不知道我沒有錯(cuò)誤嗎？有錯(cuò)誤嗎？”表達(dá)中心和表現(xiàn)人物。表達(dá)中心和表現(xiàn)人物。具體說來就是渲染氣氛、烘托人物具體說來就是渲染氣氛、烘托人物思想感情和性格特征思想感情和性格特征.1. 來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉

7、目四望，天有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關(guān)重要，競爭的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要” 可現(xiàn)可現(xiàn)在，我這在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？分的成績，怎么有臉見父母呢？毛?。壕拔锩鑼懞腿宋锏男那椴灰恢旅。壕拔锩鑼懞腿宋锏?/p>

8、心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂的竹子的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。2.五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的百花拉著我的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶

9、飛來飛去，山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。小鳥不停的叫著。我被陶醉了。毛?。赫Z言干巴，沒有感情色彩，烘托不出毛病：語言干巴，沒有感情色彩，烘托不出 人物此刻快樂的心情。人物此刻快樂的心情。修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我 微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情 的歌唱。的歌唱。注意注意：景物描寫時(shí)，景物描寫時(shí)， 要準(zhǔn)確把握描寫出現(xiàn)的時(shí)機(jī)要準(zhǔn)確把握描寫出現(xiàn)的時(shí)機(jī) 情和景要和諧統(tǒng)一情和景要和諧統(tǒng)一 語言要生動(dòng)形象，可運(yùn)用語言要生動(dòng)形象，可運(yùn)用 修辭方法。修辭方法。在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中

10、，按要求進(jìn)行景物描寫在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托 人物內(nèi)心的興奮和喜悅。人物內(nèi)心的興奮和喜悅。 那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的望那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘的說：著我，神秘的說：“你猜我給你買什么了？你猜我給你買什么了？”“”“冰激冰激靈！靈！”我脫口說道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉(zhuǎn)著我脫口說道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉(zhuǎn)著眼珠，想了一會兒又說：眼珠，想了一會兒又說：“那是發(fā)卡吧？那是發(fā)卡吧？”媽媽又媽媽又搖了搖頭。搖了搖頭?！霸摬粫抢顚庪p肩書包吧。該不會是李寧雙肩書包吧?！?/p>

11、想到這，想到這，我搖了搖頭。升入初中的時(shí)候，班里同學(xué)大都換我搖了搖頭。升入初中的時(shí)候，班里同學(xué)大都換了新書包，而且還都是名牌，只有我用的是就書了新書包，而且還都是名牌，只有我用的是就書包，同學(xué)們嘴上沒說什么，可看我那舊書包的眼包，同學(xué)們嘴上沒說什么，可看我那舊書包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個(gè)李寧神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個(gè)李寧牌雙肩包。媽媽說等有了錢再說，想想家里的經(jīng)牌雙肩包。媽媽說等有了錢再說，想想家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒堅(jiān)持。想到這，我吞吞吐吐濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒堅(jiān)持。想到這，我吞吞吐吐地說：地說：“是書是書書包嗎？書包嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從屋媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從屋里拿出一

12、個(gè)嶄新的雙肩包。里拿出一個(gè)嶄新的雙肩包。 第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（進(jìn)校園。（ ） “我有新書包了，我有名牌新書包了。我有新書包了，我有名牌新書包了?！蔽以谛睦锖艉爸?，挺起胸膛，腳步更輕快了。我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。 甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。望著我。2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心

13、情。 有生以來，我第一次受到了冤屈：下午的歷有生以來，我第一次受到了冤屈：下午的歷史課上，同桌偷偷地看課外書，當(dāng)我小聲地提醒史課上，同桌偷偷地看課外書，當(dāng)我小聲地提醒他注意聽講時(shí)，歷史老師卻把我叫了起來，指責(zé)他注意聽講時(shí)，歷史老師卻把我叫了起來，指責(zé)我隨便說話。我向老師講明事情的真相，不料老我隨便說話。我向老師講明事情的真相，不料老師卻陰陽怪氣地說：師卻陰陽怪氣地說：“我真想不到你還有這樣的覺我真想不到你還有這樣的覺悟，但愿你有這種覺悟呀！請坐！悟，但愿你有這種覺悟呀！請坐！”老師的話表明：老師的話表明：提醒他人遵守紀(jì)律不是我這號人能做的，而且我提醒他人遵守紀(jì)律不是我這號人能做的，而且我剛才的

14、解釋似乎是在狡辯。遇到這樣的老師，我剛才的解釋似乎是在狡辯。遇到這樣的老師，我知道再說什么也不頂用，只能招來更多的奚落。知道再說什么也不頂用，只能招來更多的奚落。 我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。下午都郁郁寡歡的。 放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門。外放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門。外面的景象也讓我感到壓抑，（面的景象也讓我感到壓抑，（ ）。）。回到家，我趴在床上哭了。回到家，我趴在床上哭了。 冬云壓得很冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷 在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物在文中的橫線上

15、，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。描寫，以此反襯偉大的母愛。 一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息?；杳灾?，我回來了，她是怕打擾人家休息?；杳灾?，我看見媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會兒，就毅然的背起看見媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（我，奔向醫(yī)院，（ ）匆忙）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的

16、大衣，裹在不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在 狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。 我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。難地跑向醫(yī)院。訓(xùn)練訓(xùn)練1： 耶！明天要秋游啦！走在回家的路上，耶！明天要秋游啦！走在回家的路上， . . . 訓(xùn)練訓(xùn)練2： 看著手上的語文試卷，天哪，才七十分！抬看著手上的語文試卷，天哪，才七十分！抬起眼，望向窗外起眼，望向窗外 . . . 訓(xùn)練三：訓(xùn)練三： 桑桑娜拉開了帳子，娜拉開了帳子，漁夫把馬燈高高地漁夫把馬