自然拼讀常用教學(xué)游戲(超級(jí)實(shí)用)

1、自然拼讀常用游戲主講人：EdisonPART/01 字母滾雪球 當(dāng)老師說(shuō)開始以后，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如：B)，第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)，然后依次進(jìn)行(如BBCBCDEBCDEFBCDEFG)，說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰，說(shuō)得多而準(zhǔn)確的為勝。PART/02 拍拍手 玩法1：老師出示手中字母卡片，如果是輔音，大家就讀出來(lái)，如果是元音就保持安靜并拍手； 玩法2：老師出示手中字母卡片，如果是輔音，大家就讀出來(lái)，如果是元音大家要拍手，并說(shuō)出其讀音和發(fā)音；PART/03 背上寫字 玩法1：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，在他的背后寫上單詞，這個(gè)小朋友需要在下面找一個(gè)小朋友，并將單詞寫在他的背上，第二個(gè)小朋

2、友需要將單詞拼讀出來(lái)； 玩法2：老師將全班分成2個(gè)小組，并在每組第一個(gè)小朋友的背上寫上單詞，然后依次傳下去，每組最后一個(gè)小朋友需要將單詞拼讀出來(lái)；PART/04 手心寫字母 以單詞sad為例，老師邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)，并分別在他們手心上寫一個(gè)字母，當(dāng)老師說(shuō)出“sad”這個(gè)單詞的時(shí)候，寫有“s”字母的小朋友需要說(shuō)出其發(fā)音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼讀出來(lái)；PART/05 倫敦橋 請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)倫敦橋，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家圍著倫敦橋轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，倫敦橋坍塌。被圈住的小朋友拼讀老師指定的單詞，或者寫出老師所說(shuō)的單詞；PART/06 炸彈游戲 玩法1：老師出示手上的單詞卡片，如果老師讀的

3、是對(duì)的，小朋友們則要跟著老師一起讀；如果老師讀錯(cuò)了，請(qǐng)把炸彈扔給老師；如果學(xué)生跟老師一起讀錯(cuò)了，則要拼讀單詞； 玩法2：老師根據(jù)孩子的掌握情況，選擇部分單詞畫上炸彈。老師在白板上圈單詞，沒(méi)有炸彈的單詞，請(qǐng)大聲讀出來(lái)，有炸彈的單詞，請(qǐng)拼讀出來(lái)；PART/07 傳球 玩法1：老師音樂(lè)響起，或者說(shuō)“ready go”的時(shí)候，下面開始傳球，當(dāng)音樂(lè)停或者老師說(shuō)“stop”的時(shí)候，誰(shuí)得到了這個(gè)球，就站起來(lái)拼讀單詞或者寫出單詞； 玩法2：老師音樂(lè)響起，或者說(shuō)“ready go”的時(shí)候，下面開始傳球，當(dāng)音樂(lè)停或者老師說(shuō)“stop”的時(shí)候，誰(shuí)得到了這個(gè)球，其兩邊的同學(xué)站起來(lái)拼讀單詞，最先拼讀完成的可獲得獎(jiǎng)勵(lì)；P

4、ART/08 Simon says 玩法1：當(dāng)老師說(shuō)“Simon says”加一個(gè)字母的時(shí)候，小朋友需要做出相對(duì)應(yīng)的字母操，當(dāng)老師直接說(shuō)出某字母的時(shí)候，就要保持不動(dòng)； 玩法2：當(dāng)老師說(shuō)“Simon says”加一個(gè)單詞的時(shí)候，學(xué)生需要將單詞拼讀出來(lái)，當(dāng)老師直接說(shuō)單詞的時(shí)候，請(qǐng)跟讀；PART/09 背靠背 每個(gè)小朋友手上持有一張單詞卡片，老師喊“1,2,3，back”的時(shí)候，小朋友走三步轉(zhuǎn)身讀出對(duì)方的單詞，稍慢的那位則要拼出單詞；PART/10 拍七 老師說(shuō)“one”，學(xué)生依次接下去，但是所說(shuō)的數(shù)字不能是7的倍數(shù)或者與7相關(guān)的數(shù)字，如果說(shuō)錯(cuò)了請(qǐng)拼讀老師指定的單詞；PART/11 考考你的記憶力

5、老師使用timer計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小朋友能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說(shuō)出更多的單詞，說(shuō)的最多的一位可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；PART/12 單詞蹲 以sad、bad、tap為例，小朋友手持不同的單詞，當(dāng)老師說(shuō)“tap,go”的時(shí)候，手持tap單詞的小朋友邊蹲邊說(shuō)“tap,tap,bad”，手持bad單詞的小朋友以此類推。誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)慢了，重復(fù)說(shuō)某一個(gè)單詞的小朋友算輸，接受老師的懲罰；PART/13 扔骰子玩法1老師將單詞編上序號(hào)1-6，然后扔骰子，學(xué)生需將與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的單詞拼讀出來(lái)玩法2請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)扔骰子，贏了的小朋友選一個(gè)單詞，另一位小朋友將單詞拼讀出來(lái)玩法3老師分別在6個(gè)小紙條上寫上單詞并標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)小朋友

6、扔骰子并拼讀與之相對(duì)應(yīng)的單詞玩法4老師選6個(gè)小朋友，將其標(biāo)上序號(hào)，老師扔到幾，相對(duì)應(yīng)的同學(xué)需拼讀或者寫出老師指定的單詞PART/14 誰(shuí)不見了 老師出示完手中的單詞卡片后，隨意抽走一張，然后展示剩余單詞，知道答案的小朋友舉手，將不見的單詞拼讀出來(lái)，或者寫出來(lái)。答對(duì)者，可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)PART/15 換椅子老師請(qǐng)四個(gè)小朋友上臺(tái)，分別坐在4個(gè)椅子上，剩下的小朋友和老師一起說(shuō)某個(gè)單詞，當(dāng)老師說(shuō)出“stop”的時(shí)候，大家開始換椅子。沒(méi)有換或者最慢的一個(gè)，拼讀出剛才的單詞或者寫出該單詞PART/16 擦擦樂(lè) 老師在黑板上畫兩顆蘋果樹，并將全班分成兩個(gè)小組，每組請(qǐng)一位同學(xué)拼讀老師指定的單詞，拼讀對(duì)了就可以摘掉一個(gè)蘋果，看哪一組的蘋果最先摘完；PART/17 一站二蹲三轉(zhuǎn)圈當(dāng)老師說(shuō)“one”時(shí)，小朋友站著；說(shuō)“two”時(shí)，大家蹲著；說(shuō)“three”的時(shí)候，大家轉(zhuǎn)圈圈。誰(shuí)做錯(cuò)了，就要拼讀單詞或者默寫單詞；PART/18 救人老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)“paper,scissors,stone”，輸了的拼讀單詞或者默寫單詞，并請(qǐng)一位自己的好伙伴