《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

1、?雨點(diǎn)兒?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明教學(xué)要求：1通過(guò)學(xué)習(xí)以及電腦演示初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用這一科學(xué)常識(shí)。2運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自主認(rèn)讀十二個(gè)生字 ,以及由它們組成的生詞。3在識(shí)字的根底上能正確、流利地朗讀課文。4學(xué)習(xí)生字“方。課前準(zhǔn)備：相應(yīng)課件、?小雨點(diǎn)?伴奏帶、錄音機(jī)、生字卡七套蘑菇生字卡、森林背景、裝飾課題、“點(diǎn)生字卡、找朋友游戲工具。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景 ,揭示課題師：老師知道你們最近新學(xué)了一首歌?小雨沙沙? ,我們一塊兒來(lái)唱一唱、表演一下好嗎？配樂(lè)唱 ,可加上動(dòng)作師：你瞧雨點(diǎn)兒多么可愛(ài)呀！種子喝了甜甜的雨水 ,直嚷道：“我要長(zhǎng)大 ,我要發(fā)芽。田野里的禾苗 ,森林里的花草樹(shù)木 ,草原上的小

2、動(dòng)物都喜歡雨點(diǎn)兒。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下雨點(diǎn)兒。出示課題這哪一個(gè)字是生字呀？點(diǎn)請(qǐng)大家認(rèn)讀。學(xué)生讀 ,讀好第三聲它的部首是：四點(diǎn)底。雨點(diǎn)兒可愛(ài)極了 ,所以我們加上個(gè)“兒字 ,讀起來(lái)既親切又可愛(ài) ,這叫兒化音 ,請(qǐng)大家跟我讀可加手勢(shì)指導(dǎo)：讀完點(diǎn)舌頭往上一卷就行了。二初步感知課文師：雨點(diǎn)兒有大有小 ,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從空中落下來(lái)時(shí)說(shuō)了些悄悄話 ,你想知道嗎？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng) ,看一看。電腦演示并配有課文朗讀你聽(tīng)到了什么 ,看到了什么？生自由答師：大家說(shuō)的真好 ,可以看出你們對(duì)雨點(diǎn)兒有了一些了解?，F(xiàn)在 ,請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀課文 ,標(biāo)出自然段 ,從課文中找出生字畫(huà)上圈 ,再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。師：大家都找到了嗎？

3、找到了你都找到了哪些字？我找到了清、飄你找的真多 ,還有呢？我找到了數(shù)、半、空你真棒！師：瞧 ,我們剛剛把生字都找出來(lái)了 ,現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶大家讀一讀這些生字。學(xué)生小組自學(xué) ,老師巡視指導(dǎo)。三在游戲中識(shí)字、學(xué)詞、讀文。1識(shí)字1出示課件摘蘋(píng)果 ,帶拼音生字師：我想你們應(yīng)該學(xué)的不錯(cuò) ,那現(xiàn)在讓我們輕松一下 ,跟老師到果園里摘蘋(píng)果。你們看 ,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果 ,想吃嗎？只要你能帶大家拼讀出蘋(píng)果上的生字 ,就能摘下蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)試一試？2師：剛剛大家的收獲可真不少 ,認(rèn)識(shí)了這么多的生字。那現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)再帶大家讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字卡 ,看一看是不是每一位同學(xué)都會(huì)念了 ,都認(rèn)識(shí)這些字了 ,大家可以互

4、相幫助。一會(huì)兒我們還要去采更大更紅的蘋(píng)果。師：都讀完了嗎？走 ,我們?nèi)ゲ筛蟮奶O(píng)果。3出示課件摘蘋(píng)果 ,不帶拼音的生字師：你看看這棵樹(shù)上的蘋(píng)果真大呀 ,蘋(píng)果上的生字沒(méi)有了音節(jié) ,可有點(diǎn)難摘 ,你還會(huì)嗎？4穩(wěn)固：老師出示不帶拼音的蘋(píng)果圖 ,指名由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家生：請(qǐng)大家跟我讀“清直呼師：你太厲害了。師：這個(gè)“清字你用什么方法記住它呀？生指名答：左邊是三點(diǎn)水 ,右邊是青字。師：好 ,我們接下去摘。生讀直呼。讀對(duì)了蘋(píng)果就掉下來(lái) ,及時(shí)糾正發(fā)音。依此類推。當(dāng)讀到“清、“飄、“空、“問(wèn)時(shí) ,可以問(wèn)學(xué)生：你是怎么記的？師：你們可真了不起 ,摘了這么多的蘋(píng)果 ,快樂(lè)嗎？快樂(lè)老師還要告訴你們一件更開(kāi)心的事

5、。4游戲穩(wěn)固。師：今天 ,我還邀請(qǐng)了許多雨點(diǎn)兒來(lái)和大家做游戲 ,誰(shuí)要？老師先把雨點(diǎn)兒分給大家。雨點(diǎn)：大雨點(diǎn)12個(gè) ,寫(xiě)生字；小雨點(diǎn)12個(gè) ,寫(xiě)音節(jié)。把雨點(diǎn)兒分發(fā)給學(xué)生。師：請(qǐng)拿到雨點(diǎn)的同學(xué)都讀一讀 ,認(rèn)一認(rèn)手上的雨點(diǎn)兒。好 ,我們來(lái)玩找朋友游戲。師：請(qǐng)拿到大雨點(diǎn)兒的小朋友快快站到講臺(tái)上來(lái) ,全班拍手唱找朋友歌 ,直到站好好 ,開(kāi)始找朋友。生1“清：按順序我是“清 ,我的朋友在哪里？師拍手生2小雨點(diǎn)：在這里 ,在這里。生1.2：請(qǐng)大家跟我們讀“清師：真好 ,請(qǐng)你們先下去 ,接下去找。師：他們都找到自己的朋友了嗎？找到了今天 ,老師發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)字的本領(lǐng)真棒 ,記字的方法也真不少。2學(xué)詞1師：大家還想

6、玩游戲嗎？想那我們?nèi)ド掷锏牟莸厣贤嬗螒虬桑】?,草地上長(zhǎng)滿了什么？蘑菇老師把剛剛學(xué)的字組成許多詞藏在這些蘑菇里 ,看看誰(shuí)的眼睛最亮 ,能把他們找到。出示蘑菇詞卡 ,森林背景師：老師請(qǐng)8位同學(xué)上來(lái)采 ,采到的也要帶大家讀一讀。生采生：請(qǐng)大家跟我讀“數(shù)不清。全體跟讀師把蘑菇放回原地。詞：雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空中、答復(fù)、問(wèn)、地方輕聲音師：你們的眼睛可真亮呀 ,老師把字都藏在詞里了 ,還能找到。3讀文1師：現(xiàn)在 ,我再把這些詞藏在句子里 ,看你還能不能找到？生：能。師：請(qǐng)大家看課文 ,你能找到由“數(shù)不清、雨點(diǎn)兒、云彩、飄落這些詞組成的句子嗎？師擺蘑菇生讀第一段師：你讀的真好 ,誰(shuí)還愿意給大

7、家讀一讀這一句？生讀12名。師：你還能找到由“半空中、問(wèn)這些詞組成的句子嗎？師擺蘑菇生讀第二段師：“空、中是后鼻音 ,跟我讀。不錯(cuò) ,大家一塊兒來(lái)讀一讀這一句吧！師：師擺那“答復(fù)、地方在哪呢？生讀第三段師：他的問(wèn)句讀得真好 ,哪一組同學(xué)愿意像他這樣讀一讀。12組同學(xué)讀師：課文中哪里還有“地方這個(gè)詞呀？生讀第四段。讀好輕聲音師：你讀的真不錯(cuò) ,男女生來(lái)比一比誰(shuí)念的好。分男女生讀師：念的真好。還有沒(méi)有找到“地方這個(gè)詞？生讀第五段。師：你讀得真好 ,這一次我也想和大家一塊兒讀一讀 ,我們一起來(lái)吧！2師：你們可真是厲害的小偵察兵呀！眼睛可亮了。那我們來(lái)連貫地朗讀一下全文。生讀四學(xué)習(xí)生字“方1指導(dǎo)書(shū)空。

8、2老師范寫(xiě)。3學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師巡視。4簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、展示。五總結(jié)：今天我們很快樂(lè)認(rèn)識(shí)了小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒 ,我們不僅識(shí)了字、學(xué)了詞、還讀了句子。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字、有感情朗讀課文。希望大家回去去找一找 ,查一查雨點(diǎn)們有什么本領(lǐng)、作用 ,下一節(jié)課我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)共享。?雨點(diǎn)兒?設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)理念一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教材致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué) ,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。它以其全新的面貌展現(xiàn)在我們眼前 ,向我們?cè)忈屩碌慕谈男吕砟睢＝衲甑恼n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求 ,提倡大量識(shí)字 ,大量閱讀 ,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣、閱讀的愿望。?雨點(diǎn)兒?是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法

9、,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話 ,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的 ,有了雨水的滋潤(rùn) ,花更紅了 ,草更綠了。本課教學(xué)設(shè)計(jì)在新教改思想的指導(dǎo)下 ,以識(shí)字教學(xué)為主 ,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀十二個(gè)生字 ,以及由它們組成的生詞。在識(shí)字的根底上能正確、連貫地朗讀全文。同時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)生字“方 ,并讓學(xué)生初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用這一科學(xué)常識(shí)。力求新的教學(xué)模式 ,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 ,給予他們充分學(xué)習(xí)的自由空間、挖掘潛能的時(shí)機(jī) ,以促進(jìn)他們高效、愉悅地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1導(dǎo)入局部。這一局部我讓學(xué)生配合動(dòng)作表演唱歌曲?小雨沙沙? ,同時(shí)通過(guò)老師的語(yǔ)言描述 ,為學(xué)生營(yíng)造出輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛 ,把學(xué)生帶入童話般的世

10、界 ,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,使學(xué)生備有飽滿、激昂的情緒。2課文范讀。根據(jù)課文內(nèi)容 ,制作了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)課件如：下雨的情景 ,雨后的美景。生動(dòng)的朗讀 ,逼真的畫(huà)面 ,將課文內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前 ,有助于他們對(duì)課文的理解、感悟。3自主學(xué)習(xí)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。首先讓學(xué)生自己讀課文 ,找自然段 ,找生字 ,自學(xué)生字。其次以小組長(zhǎng)帶讀的形式穩(wěn)固生字的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中 ,學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)的過(guò)程 ,自由討論、自由交流 ,使他們的學(xué)習(xí)更主動(dòng) ,更靈活。4游戲輔助。最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的 ,那當(dāng)屬“游戲了。因此 ,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字學(xué)詞讀文為主干 ,以游戲?yàn)橹饕问健＠纾赫O(píng)果游戲

11、,蘋(píng)果上寫(xiě)有生字 ,學(xué)生會(huì)讀后 ,蘋(píng)果就掉下來(lái) ,以此來(lái)學(xué)習(xí)生字；找朋友游戲 ,一局部學(xué)生拿寫(xiě)有生字的雨點(diǎn) ,一局部學(xué)生拿寫(xiě)有音節(jié)的雨點(diǎn) ,然后找相對(duì)應(yīng)的朋友 ,以此來(lái)穩(wěn)固生字；摘蘑菇游戲 ,創(chuàng)設(shè)森林情景 ,草地上有許多蘑菇 ,蘑菇上有要認(rèn)讀的7個(gè)詞語(yǔ) ,學(xué)生摘到蘑菇后再帶大家讀一讀 ,以此來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)讓學(xué)生不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)。5讀文感悟 ,有感而讀。以讀促思 ,讓學(xué)生讀完課文后 ,再思考相關(guān)問(wèn)題。如 ,課文最后 ,我提出一個(gè)問(wèn)題：你知道雨點(diǎn)兒有什么作用嗎？讓學(xué)生展開(kāi)討論 ,更深入地感悟課文內(nèi)容。又如 ,教學(xué)中我提出：除了雨點(diǎn)兒數(shù)不清 ,你還知道什么東西數(shù)不清嗎？讓學(xué)生發(fā)