《兩只小獅子》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、.?兩只小獅子?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感慨句。2、 理解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。3、 積累語言材料，在語言理論中學(xué)會運用語言。教學(xué)重點：讀中理解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點：積累語言材料，在語言理論中學(xué)會運用語言。教學(xué)準備：頭飾 兩只小獅子圖片 課件一、 復(fù)習(xí)新字幻燈片出示字詞上一節(jié)課的字詞朋友又和我們見面了，開火車把它們讀讀吧。二、 細讀課文，讀中感悟。1、 上一節(jié)課，我們不但把課文讀通，讀順，我們還知道了獅子媽媽生下了兩只小獅子。如今獅子媽媽想

2、請你們給它的寶寶取個名字，你愿意嗎？想取個適宜的名字，要認真讀讀課文呀。2、 指名給兩只小獅子取名。板書：勤、懶引導(dǎo)用“因為，所以說理由。過渡：這兩只獅子真不一樣，一只 非?？炭啵硪恢皇裁匆膊桓?、 感悟一只小獅子的勤奮、刻苦。1抓住“整天一詞，體會小獅子的勤奮整天是什么意思？你能用“整天說一個句子嗎？2練功內(nèi)容刻苦小獅子在整天練習(xí)什么本領(lǐng)呀？ 滾、撲、撕、咬，你能做做這些動作嗎？3引導(dǎo)想象小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)的情形：早上，太陽剛剛升起，小獅子就開場練習(xí)了，中午，小獅子還在烈日下練功，練得.4指導(dǎo)朗讀過渡：另一只小獅子也是這樣刻苦嗎？4、感悟另一只獅子的懶散、依賴心理出示句子，指讀名句子，1

3、除了可以說懶洋洋地曬太陽？還可以說懶洋洋地干什么呢？2 看圖說說，這只獅子在曬太陽時是什么表情，什么動作？3 用你的聲音來表現(xiàn)出懶獅子曬太陽時的情景。過渡：這只小獅子呀不滾、不撲、不撕，也不咬，什么也不干，連小樹也著急了。5、小樹、懶獅子的對話分角色朗讀，根據(jù)學(xué)生朗讀的效果，進展適時指導(dǎo)。第一次對話不愿吃苦頭1、疑問的語氣2、抓住慢吞吞一詞來指導(dǎo)讀。3、聯(lián)絡(luò)上下文，理解苦頭。4、比較句子“我不去吃那苦頭和“我才不去吃那苦頭呢！體會不同方式的表達帶給別人的感受也不一樣。第二次對話依賴父母1、抓住“憑著、“地位指導(dǎo)讀2、感受懶獅子的驕傲、神氣。同桌之間加動作練習(xí)小樹與懶獅子的對話，指明一桌帶頭飾物

4、表演讀。過渡：出示頭飾聽到你們的對話，獅子媽媽說話了。6、感悟獅子媽媽的話：1 生讀獅子媽媽的話，評價中指導(dǎo)讀出教育的語氣。2 生自由練習(xí)讀，提示讀得最好的帶頭飾表演讀。3 全班女生讀4 說出獅子媽媽的擔(dān)憂，理解真正的獅子。5 引入故事，深化考慮。獅子媽媽的擔(dān)憂是多余的嗎？請聽老師講個故事：一天，獅子媽媽和勤獅子出去找食物，懶獅子還是懶洋洋地躺在大樹下曬太陽。可過了很久，獅子媽媽都沒有回來，懶獅子餓極了，只好自己去找吃的。正好一只小兔子路過，懶獅子樂壞了，直流口水，心想：一頓美味的晚餐送上門來了。它馬上向小兔撲過去，可是它的動作太慢了，機靈的小兔輕易地躲閃了，一下子工夫，小兔逃得無影無蹤了。懶

5、獅子正不服氣，一只兇猛的大老虎已經(jīng)向它撲過來，把它牢牢地壓在地上，懶獅子想要使出獅子家族的看家本領(lǐng)：滾、撲、撕、咬?？伤綍r根本沒練習(xí)，完全無法抵抗。正在最危急的時候，勤獅子撲過來，撕破老虎的皮，咬傷老虎的腿，把老虎趕走了，懶獅子得救了。幻燈片出示：這個時候懶獅子才明白：將來，爸爸媽媽老了，不在了，我只能靠 ，只有掌握了 ，才能做一只真正的獅子呀。6師談話總結(jié)：其實我們小朋友也一樣呀，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，不依賴父母，才能做一個出色的孩子。此時此刻，你有什么話對自己說或者對你的伙伴說嗎？指名說三、 積累語言。過渡：多懂事的孩子呀，老師送給你們?nèi)湔湎r間學(xué)習(xí)本領(lǐng)的諺語。 幻燈片出示：少壯不努力，老大徒傷悲一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一年之計在于春，一天之計在于晨。四、 拓展延伸，運用語言，把故事再編下去。同學(xué)們，聽了獅子媽媽的話，懶獅子