《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案

1、.?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?教案教學(xué)片斷師：你們沒有共同的偶像呢？生考慮半刻，脫口而出：林豪杰。師：你們喜歡他，會圍繞他做些什么事呢？生：我會聽他的歌，買他的貼貼紙。生：我會查找有關(guān)他的資料，比方生日、愛好什么的。生：他喜歡的東西我也會喜歡。師：愛屋及烏啊，在你們的眼里，他的身上鑲著光輝呢。假如班里有人不贊同林豪杰，說林豪杰錯(cuò)處，你們會怎么樣呢？生：我就不理這個(gè)人。生：這個(gè)人有什么困難，我也不會幫他的。生：我會同這個(gè)人爭吵的。師：那假如全校、全市甚至全國的人都崇拜林豪杰，而有人偏偏指出他的錯(cuò)處，大家會怎么對待他呢？生：以后大家都不會再理睬他了。師；冷落他。生：假如他需要買什么東西的話，店老板會成心說

2、：“賣完了，讓他沒東西吃。師：刁難他。生：假如他出門，可能會有人朝他扔臭雞蛋。師：攻擊他。生：大家會在背后指責(zé)他，說他自不量力，膽大妄為。師：責(zé)備他、嘲笑他。師：眾叛親離，腹背受敵，真是可憐。在17世紀(jì)的意大利，研究科學(xué)的人也有一個(gè)共同的偶像，他是生：亞里士多德。師：是的，大家不僅把亞里士多德當(dāng)偶像，還當(dāng)神敬奉著。而這時(shí)，伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生了疑心，并經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后要在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)，假如試驗(yàn)失敗，他將面臨什么呢？生：以后大家再也不相信他了，沒有人愿意同他交朋友，他走到哪兒都會有人嘲笑他、攻擊他。師：這都是我們的猜測，我們來看看一個(gè)真實(shí)的例子，看看16世紀(jì)科學(xué)家布魯為了堅(jiān)持真理的遭

3、遇。師講述布魯諾因堅(jiān)持真理“日心說被教皇活活燒死在羅馬廣場的故事師：聽完了故事，你們想對伽利略說些什么？生：我想對他說，你真英勇呀，在人們的疑心、嘲笑與挖苦中都沒有退縮。生：質(zhì)疑權(quán)威的風(fēng)險(xiǎn)真大，不僅要面對大家的流言蜚語，有時(shí)甚至要付出生命，你執(zhí)著追求真理的精神真讓人佩服?。∩耗悴幻孕艡?quán)威，實(shí)事求是，這種科學(xué)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)反思理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生遠(yuǎn)離了當(dāng)時(shí)的歷史背景，很難理解伽利略為了追求真理所要承受的宏大精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。而四年級的學(xué)生大多有了自己的偶像，也都從電視、報(bào)紙上等渠道耳聞目睹了許多人為偶像狂熱的舉動，因此，選擇“偶像為切入口，學(xué)生興趣盎然，情緒高漲，很熱烈地進(jìn)入了討論，從“林豪杰引入“亞里士多德，由狂熱的追星族的不理智行為，導(dǎo)入不迷信權(quán)