高中地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)ppt

1、地理實(shí)踐力素養(yǎng)一素養(yǎng)一圖解說(shuō)明1.地理實(shí)踐力素養(yǎng)落腳選考題盡管早在2003年普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))就提出“開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”的課程理念，各地也廣泛實(shí)施地理綜合實(shí)踐活動(dòng)，但難以通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)的形式在有限時(shí)間內(nèi)考查學(xué)生地理實(shí)踐力素養(yǎng)。因而在高考地理中，與其他三大素養(yǎng)相比，實(shí)踐力分值較低，但通過(guò)對(duì)近幾年高考地理全國(guó)卷考查地理實(shí)踐力素養(yǎng)試題統(tǒng)計(jì)分析可知，該素養(yǎng)已提升至每年必考地位，考查比重較為穩(wěn)定，逐步受到師生的廣泛重視。考查形式2.知識(shí)內(nèi)容密切聯(lián)系社會(huì)生活近幾年高考地理全國(guó)卷均以密切聯(lián)系生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題考查學(xué)生的素養(yǎng)水平。3.突出學(xué)以致用能力考查縱

2、觀近幾年高考地理全國(guó)卷考查地理實(shí)踐力素養(yǎng)的試題，全部集中考查學(xué)生學(xué)以致用，即要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識(shí)與地理技能遷移運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問(wèn)題，糾正生活中不利于可持續(xù)發(fā)展的日常行為，戶外活動(dòng)中能靈活應(yīng)對(duì)環(huán)境及其變化，具備積極適應(yīng)環(huán)境的戶外生存能力。而對(duì)地理觀察觀測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)演示、考察調(diào)查方案設(shè)計(jì)等能力目前尚未涉及。(2016全國(guó)文綜)閱讀圖文材料，完成下列要求。素養(yǎng)訓(xùn)練某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島，考察中發(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多；大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上，成為熊的重要食物。

3、下圖示意堪察加半島的地形。某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊，推測(cè)他在甲地選擇拍攝點(diǎn)的理由。解析解析根據(jù)等高線的彎曲特征和鮭魚(yú)溯河流而上成為熊的重要食物可知，甲地位于河流附近，熊出沒(méi)的幾率大；根據(jù)堪察加半島北部發(fā)育苔原、南部生長(zhǎng)森林可知，位于半島南部的甲地有森林，且地形較為復(fù)雜，便于隱蔽，避免熊的威脅；地處來(lái)自海洋的夏季風(fēng)的山地背風(fēng)坡，降水少，晴天多，便于拍攝。答案解析答案答案河流附近，熊出沒(méi)的幾率大；山地地形且有森林，便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于拍攝。人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)二素養(yǎng)二圖解說(shuō)明人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)考查已形成以必考主觀題為主、“環(huán)境保護(hù)”或“旅游地理”選考題為輔的較為穩(wěn)定的考查形式，通過(guò)對(duì)主觀題的解

4、答可更真實(shí)地反映學(xué)生對(duì)人地關(guān)系所持的看法以及解決問(wèn)題時(shí)的態(tài)度，以更好檢測(cè)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的養(yǎng)成。近幾年高考地理全國(guó)卷對(duì)其考查集中體現(xiàn)于可持續(xù)發(fā)展觀，同時(shí)兼顧科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀與人口觀。高考試題要求能夠理解并評(píng)價(jià)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施，結(jié)合情景材料中的各種地理問(wèn)題，分析人地關(guān)系協(xié)調(diào)與失調(diào)的內(nèi)在原因，提出協(xié)調(diào)人地關(guān)系的對(duì)策與措施，理解個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從而改善自身不利于可持續(xù)發(fā)展的日常行為，諸如應(yīng)做到適度包裝快遞、回收利用包裝盒、旅游觀光中愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物及棲息地等。考查形式(2017全國(guó)文綜)負(fù)地形是指從地面向下發(fā)育的地形，發(fā)育程度越高，高差越大。重慶武隆地處烏江下游，其喀斯特景觀以負(fù)地

5、形(峽谷、溶洞、豎井等)高度發(fā)育著稱，2007年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界自然遺產(chǎn)名錄。指出武隆喀斯特景觀特點(diǎn)對(duì)旅游活動(dòng)的不利影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。素養(yǎng)訓(xùn)練答案解析答案答案不利影響：負(fù)地形發(fā)育，旅游線路高差大，交通困難，安全隱患多。措施：控制人、車流量；增設(shè)電梯等設(shè)備；增加安全防護(hù)設(shè)施；設(shè)置安全警示牌；增加安全疏導(dǎo)人員。解析解析不利影響主要從該地負(fù)地形廣布，高差大，地表崎嶇，交通不便，游覽難度大，存在多種旅游安全問(wèn)題等方面分析。措施主要從游客數(shù)量調(diào)控、電梯等設(shè)備建設(shè)及增加多種安全保障等方面分析。區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)三素養(yǎng)三圖解說(shuō)明1.試題材料呈現(xiàn)圖文結(jié)合地圖及其他各種地理圖像承載著豐富的地理信息，是認(rèn)

6、識(shí)區(qū)域的重要載體。近幾年高考地理以圖像作為區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)考查的材料，且每幅圖均配有隱含解答問(wèn)題的重要地理信息的文字材料。2017年全國(guó)卷出現(xiàn)“無(wú)圖考圖”新形式，有一組客觀題以單一文字材料為載體考查非洲氣候分布。至此，試題材料呈現(xiàn)以圖文結(jié)合為主，這對(duì)學(xué)生提取并解讀地理信息的能力要求較高，為充分考查學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)水平提供更多背景信息?？疾樾问?.自然與人文地理高度融合近幾年高考地理全國(guó)卷考查區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的試題涉及知識(shí)內(nèi)容既有自然地理，又有人文地理。自然地理知識(shí)包含：非洲經(jīng)緯度位置判定、區(qū)域氣候特征和地勢(shì)特征的判斷、河流水文特征比較、地理事物空間分布特征、重要地理界線、高緯地區(qū)陸面特征、洪積扇特點(diǎn)等

7、；人文地理知識(shí)包含：交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局特點(diǎn)及作用、熱帶雨林地區(qū)鐵路修建應(yīng)防范的問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、工業(yè)區(qū)位、中國(guó)家電業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施、影響區(qū)域聯(lián)系的因素等。區(qū)域是人類與地理環(huán)境相互作用的場(chǎng)所，融合考查區(qū)域自然與人文地理，有利于綜合考查學(xué)生全面分析與解釋區(qū)域特征或區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的能力。(2017全國(guó)文綜)19世紀(jì)50年代，淮河自洪澤湖向南經(jīng)長(zhǎng)江入海；黃河結(jié)束奪淮歷史，改從山東入海。1968年，南京長(zhǎng)江大橋建成通車；自1999年，江蘇境內(nèi)又陸續(xù)建成了多座長(zhǎng)江大橋。江蘇習(xí)慣上以長(zhǎng)江為界分為蘇南和蘇北兩部分(下圖)。據(jù)此完成13題。素養(yǎng)訓(xùn)練1.目前，在洪澤湖以東地區(qū)，秦嶺淮河線A.無(wú)劃分指標(biāo)依據(jù) B.與自然河

8、道一致C.無(wú)對(duì)應(yīng)的自然標(biāo)志 D.兩側(cè)地理差異顯著解析解析歷史上黃河奪淮入海，后黃河改由山東入海，淮河故道淤塞，因此作為南北方分界的標(biāo)志，在洪澤湖以東部分缺少明顯的自然地物標(biāo)志。答案解析2.習(xí)慣上蘇南、蘇北的劃分突出體現(xiàn)了長(zhǎng)江對(duì)兩岸地區(qū)A.自然地理分異的影響 B.人文地理分異的影響C.相互聯(lián)系的促進(jìn)作用 D.相互聯(lián)系的阻隔作用解析解析由于長(zhǎng)江的阻隔作用，造成蘇南、蘇北地域聯(lián)系不便，自然和人文地理分異明顯。答案解析3.進(jìn)入21世紀(jì)，促使蘇南、蘇北經(jīng)濟(jì)合作更加廣泛的主導(dǎo)因素是A.市場(chǎng) B.技術(shù)C.資金 D.交通解析解析由于蘇南和蘇北地區(qū)以長(zhǎng)江為界，以前陸路交通聯(lián)系不密切，不便于兩區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；進(jìn)入2

9、1世紀(jì)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通方式的便捷程度提高，促使蘇南和蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作更加廣泛。答案解析綜合思維素養(yǎng)四素養(yǎng)四圖解說(shuō)明1.近幾年高考地理全國(guó)卷側(cè)重考查綜合思維素養(yǎng)的試題分值逐步提高，重要性日漸突出。考查題型有客觀題和主觀題，不同試題情景材料與知識(shí)載體，更有利于高頻次、多維度、多層次地考查學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)水平，并且解答主觀題，能更清晰地展現(xiàn)學(xué)生的思維方式與水平層次。2.試題多以原因分析為命題角度，要求學(xué)生能綜合分析各要素及其相互之間的聯(lián)系與作用，理清知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)還需充分考慮地方性因素，解釋區(qū)域地理事象的形成原因，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高。 考查形式3.綜合維度逐步立體化綜合思維

10、素養(yǎng)表現(xiàn)為三個(gè)維度的綜合，即要素綜合、時(shí)空綜合和區(qū)域綜合。試題主要考查兩個(gè)維度要素綜合與區(qū)域綜合，要求學(xué)生能綜合不同尺度的地域特征，從地理環(huán)境整體性原理出發(fā)，分析地理現(xiàn)象；有的試題除以上兩個(gè)維度之外，新增時(shí)空綜合，要求學(xué)生能夠從時(shí)間和空間兩個(gè)角度，分析地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行地理因果聯(lián)系邏輯推理。至此，三個(gè)維度得以全面考查，對(duì)學(xué)生的思維要求更加立體多元，體現(xiàn)了新一輪課程改革的目標(biāo)要求：能從多個(gè)維度對(duì)地理事象進(jìn)行分析，全面認(rèn)識(shí)地理環(huán)境特點(diǎn)，辯證看待地理問(wèn)題。4.緊密結(jié)合區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)區(qū)域性與綜合性是地理學(xué)的兩大顯著特點(diǎn)，在高考地理中，綜合思維素養(yǎng)多與區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)結(jié)合共同考查。在綜合分析

11、地理事象之前，常需要結(jié)合地圖與文字材料，對(duì)區(qū)域地理位置及區(qū)域地理特征有基本認(rèn)知。解析解析刀耕火種是熱帶地區(qū)較為原始的耕作方式，主要方法是將地上的樹(shù)木或草燒完，然后耕種。而尼羅河泛濫區(qū)植被缺失可直接耕種。(2017全國(guó)文綜)熱帶沙漠中的尼羅河泛濫區(qū)孕育了古埃及農(nóng)耕文明。尼羅河在每年610月泛濫，從上游帶來(lái)的類似肥沃土壤的沉積物，與上游來(lái)水和周邊區(qū)域的植物資源，都對(duì)農(nóng)耕文明的形成意義重大。據(jù)此完成13題。1.熱帶地區(qū)原始的耕種方式多為刀耕火種。古埃及人在刀耕火種方式出現(xiàn)之前，能夠在沉積物上直接耕種，是因?yàn)槟崃_河泛濫區(qū)A.用水便利 B.土壤肥沃 C.地勢(shì)平坦 D.植被缺失素養(yǎng)訓(xùn)練答案解析2.尼羅河下

12、游泛濫區(qū)沉積物主要來(lái)源地的降水特點(diǎn)為A.降水季節(jié)性強(qiáng)，年降水量大B.降水季節(jié)性強(qiáng)，年降水量小C.降水季節(jié)分配均勻，年降水量大D.降水季節(jié)分配均勻，年降水量小解析解析尼羅河下游泛濫區(qū)泥沙主要來(lái)自于上游熱帶草原氣候區(qū)，那里全年高溫，分為明顯的干濕兩季，降水季節(jié)變化大。答案解析3.古埃及人從周邊區(qū)域引入植物用于種植，引入植物的生長(zhǎng)期必須與尼羅河泛濫區(qū)的耕種期一致。由此判斷這些植物最可能來(lái)自A.熱帶雨林氣候區(qū) B.地中海氣候區(qū)C.熱帶草原氣候區(qū) D.熱帶季風(fēng)氣候區(qū)解析解析尼羅河泛濫區(qū)主要位于熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干燥。地中海氣候區(qū)植物的耕種期在夏季，此時(shí)的氣候特點(diǎn)是炎熱干燥，適合在尼羅河泛濫區(qū)種植。

13、答案解析高考地理學(xué)習(xí)資料推薦l 推薦一套高考地理學(xué)習(xí)資料：高考地理核心知識(shí)與解題思維（88頁(yè)）和選擇題精煉300道（37頁(yè)），在一、二輪復(fù)習(xí)及試題評(píng)講中使用效果比較好， 特別適合30-70分?jǐn)?shù)段學(xué)生。單購(gòu)是35一套（免費(fèi)送精編高考復(fù)習(xí)課件和選擇題精煉300道配套解析課件），團(tuán)購(gòu)（5套以上每套25，10套以上每套20）優(yōu)惠，也送課件，都包郵！l 10套以上送選擇題精煉300道電子版，100套以上，免費(fèi)送解題思維和選擇題精煉300道的電子版（可以自己印刷， 永久使用）。有需要的老師，請(qǐng)加我的微信號(hào)“wx19981910369”咨詢。如有打擾，敬請(qǐng)諒解！資料截圖資料寒假加印了，資料現(xiàn)在足夠哦。資料截圖資料截圖1-4套課件贈(zèng)送展示5-9套課件贈(zèng)送展