高三化學(xué)試卷分析(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三化學(xué)試卷分析榆林市20072008學(xué)年度第一次模擬測(cè)試綏德中學(xué)化學(xué)備課組（執(zhí)筆人：馬建雄）一、試題特點(diǎn)本次試題是以現(xiàn)行人教版高中化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)選修教材為依據(jù)，參照高考化學(xué)試題特點(diǎn)，以化學(xué)平衡以前知識(shí)為背景。全面檢測(cè)我市高三學(xué)生現(xiàn)有化學(xué)水平，真實(shí)反映學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，為高三一輪復(fù)習(xí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略、改進(jìn)復(fù)習(xí)方法、提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，提供依據(jù)和參考。二、試卷基本結(jié)構(gòu)第卷選擇題（共42分）第II 卷（非選擇題共58分）一、選擇題（單選）考察的基本是化學(xué)基本概念和理論。如其中1，2，3，5，6，8，9，10，12，13，14。4算是實(shí)驗(yàn)基本操作，

2、11是PH計(jì)算二、實(shí)驗(yàn)題（15，16包括2小題，共17分）三、（17，18，19，20包括4小題，共31分）四、（21包括1小題，共10分）三、試卷的整體分析試卷基本體現(xiàn)了高考的特點(diǎn)，著重考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，達(dá)到了階段檢測(cè)的作用。試題試卷的設(shè)置，其目的是盡可能使學(xué)生利用原有知識(shí)基礎(chǔ)提取、加工、理解信息，提出解決問(wèn)題的方案和策略，形成知識(shí)、發(fā)展知識(shí)，能達(dá)到考查學(xué)、識(shí)、才三者統(tǒng)一的目的。試題導(dǎo)向基本正確，難度適中，注重考查化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，能注重基礎(chǔ)和能力，注重考查學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性。試題既較好的檢測(cè)了學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又對(duì)學(xué)生高三復(fù)習(xí)起到了一定的診斷

3、、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。四、試卷特點(diǎn)1堅(jiān)持了對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查（1）考試的內(nèi)容所選的知識(shí)點(diǎn)始終圍繞著化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)和核心內(nèi)容。它包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素及其重要化合物、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、氧化與還原、電化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。（2）學(xué)科特色濃郁，知識(shí)層次鮮明，既有描述性知識(shí)又有遷移性和創(chuàng)新性知識(shí)，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。2.強(qiáng)化了對(duì)化學(xué)學(xué)科能力的考查學(xué)科能力題 號(hào)具 體 描 述觀察能力41516觀察實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?516實(shí)驗(yàn)基本操作、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案、處理實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的安全問(wèn)題、識(shí)別實(shí)驗(yàn)裝置思維能力123589101112

4、13141920能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力，解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用規(guī)律的推理能力，將化學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力自學(xué)能力141921接受新信息的能力，信息與知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題的能力，在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上應(yīng)用新信息的能力五、答題情況及錯(cuò)誤分析第卷答題情況及錯(cuò)誤分析第I卷的14個(gè)選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，涉及到元素及化合物知識(shí)、化學(xué)常用計(jì)量及用語(yǔ)、電解池的基本知識(shí)、化學(xué)平衡的移動(dòng)、電解質(zhì)溶液基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試題設(shè)計(jì)大多對(duì)傳統(tǒng)試題加以推陳出新，引導(dǎo)考生重視基礎(chǔ)。題號(hào)正答率（%）主要錯(cuò)誤1錯(cuò)選A、C、D，審題不清把握不了水的化學(xué)變化需破壞什么化學(xué)鍵2主要選A，不清楚濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影

5、響3主要選C，不清楚反應(yīng)熱的“+，”4主要選D，不明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。5錯(cuò)選B、C，NA題這種錯(cuò)誤經(jīng)常見6錯(cuò)選A，B，C，電解原理不清7錯(cuò)選C，離子反應(yīng)不清8錯(cuò)選D，不會(huì)看平衡圖象9錯(cuò)選B，C，D，沒(méi)有吃透“短周期元素”10錯(cuò)選A，沒(méi)搞清題意。11選B，PH計(jì)算不精通12錯(cuò)選A，C，主要是不能根據(jù)題中所給信息，推理計(jì)算13錯(cuò)選A，b，C，主要是沒(méi)有掌握電荷守衡14選B，C，D，主要是平衡不清，反應(yīng)速率不清不會(huì)看平衡圖象第卷答題情況及錯(cuò)誤分析第II卷主要涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，元素的推斷、化學(xué)原理與元素化合物、元素周期表結(jié)合的推斷，元素化合物知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合，化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等問(wèn)題?，F(xiàn)

6、逐題分析如下：15、考查要點(diǎn)：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)。（2）氯氣的制取性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。個(gè)案分析：（1）不知除去氯化氫使用什么試劑。（2）增加新制氯水中次氯酸濃度不懂使用什么。復(fù)習(xí)建議：教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合題目，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行延伸，拓展。16、考查要點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用。（2）實(shí)驗(yàn)安全性的分析等。個(gè)案分析：（1）根據(jù)題給信息不會(huì)寫方程式（2）不會(huì)應(yīng)用結(jié)論復(fù)習(xí)建議：對(duì)各儀器的用途實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要多加探究。17、考查要點(diǎn)：（1）物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，特征反應(yīng)。（2）審題能力，邏輯推理能力。個(gè)案分析：（1）推不出A，B，C，D，E，F(xiàn)。（2）四氧化三鐵與酸的離子方程式寫不對(duì)復(fù)習(xí)建議：對(duì)物質(zhì)的

7、制備要對(duì)比分析，歸納總結(jié)和思維發(fā)散，對(duì)重要物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)作重點(diǎn)講解。18、考查要點(diǎn)：元素推斷個(gè)案分析：18（1）比較B，D的非金屬性的強(qiáng)弱錯(cuò)誤類型：多選B，B，D是氧和硫，同主族非金屬性的強(qiáng)弱和最外層電子數(shù)無(wú)關(guān)。（4）比值錯(cuò)為1：2錯(cuò)誤原因：沒(méi)弄清氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物復(fù)習(xí)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。19、考查要點(diǎn)：元素在周期表的位置，電子式的書寫，氧化還原反應(yīng)方程式的配平個(gè)案分析：19（2）不按要求寫或?qū)懖粚?duì)配不平（3）答不對(duì)膦在水中的溶解度遠(yuǎn)比氨小的原因復(fù)習(xí)建議：增加對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)氧化還原反應(yīng)概念和配平的練習(xí)。20、考查要點(diǎn)：物質(zhì)推斷。主要考查應(yīng)用已知信息和框圖對(duì)物

8、質(zhì)的推理能力，特別是關(guān)鍵信息的把握個(gè)案分析：20（1）B的推出錯(cuò)誤FeS，F(xiàn)e（2）Na2O2不知陽(yáng)離子和陰離子個(gè)數(shù)比（3）工業(yè)上制玻璃的方程式寫不出復(fù)習(xí)建議：對(duì)題干信息的綜合處理能力需在今后的訓(xùn)練中強(qiáng)化，對(duì)物質(zhì)的特殊性質(zhì)，物質(zhì)的特殊顏色，重要的工業(yè)生產(chǎn)，實(shí)驗(yàn)室制備等，要多歸納多總結(jié)。21、考查要點(diǎn)：（1）化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算，（2）化學(xué)反應(yīng)速率的影響條件（3）化學(xué)平衡移動(dòng)的影響條件（4）化學(xué)平衡計(jì)算和等效平衡等個(gè)案分析：第1小題反應(yīng)速率的計(jì)算不少同學(xué)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)幾位如0.075；第2題錯(cuò)誤也較多，反應(yīng)速率恰好填反；第4題等效平衡推理計(jì)算錯(cuò)誤比較多復(fù)習(xí)建議：計(jì)算題復(fù)習(xí)必須學(xué)會(huì)分析，找出量的關(guān)系。對(duì)關(guān)鍵

9、詞要推敲，學(xué)會(huì)分析題目的背景。化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡，重在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握。七、教學(xué)建議1、研讀考試說(shuō)明，研究高考試題研讀考試說(shuō)明，關(guān)注考試說(shuō)明的內(nèi)容變化、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要強(qiáng)化什么？淡化什么？回避什么？如我們要狠抓元素及其化合物以及常見物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，在前期弱化元素及其化合物知識(shí)教學(xué)，必須在復(fù)習(xí)階段務(wù)必補(bǔ)牢、夯實(shí)化學(xué)學(xué)科大廈賴以生存的根基；再如考試說(shuō)明中明確限制的內(nèi)容要果斷刪去，不做無(wú)用功。研究高考試題，明晰高考試題中對(duì)各知識(shí)塊的考查特點(diǎn)和出題形式，以及各知識(shí)塊在高考理綜試題中的題型特點(diǎn)，并使學(xué)生做到心中有數(shù)。 2、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法如何在有限的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的復(fù)習(xí)效果

10、，既要更新教學(xué)觀念，也要改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要把教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)遷移、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，也還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息、處理信息。要讓學(xué)生明確雖然試題的情境在書外，但其解題的原理一定在書內(nèi)的道理。復(fù)習(xí)教學(xué)中，要回歸教材、回歸課堂，不能把課堂當(dāng)作考場(chǎng)、講堂、練堂。一定要以教材為本，以考試說(shuō)明為據(jù)，不能脫離教材以一本復(fù)習(xí)資料講半年，也不能用題海戰(zhàn)術(shù)代替有計(jì)劃的、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)。復(fù)習(xí)教學(xué)也要安排合理的訓(xùn)練，但必須注意深廣度、內(nèi)容、形式及方法，要重視教學(xué)診斷對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)作用，教學(xué)測(cè)試功能要明顯，要側(cè)重于教學(xué)反饋、教學(xué)診斷，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)矯正。3、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提高學(xué)

11、科素養(yǎng)化學(xué)教學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視化學(xué)反應(yīng)原理的理解與應(yīng)用，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)，要圍繞教材抓雙基，要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力，如選擇能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒈磉_(dá)能力、審題能力等，特別是要重視提取信息、加工信息、應(yīng)用信息的能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、核心內(nèi)容的記憶、理解、應(yīng)用和縱橫聯(lián)系上。強(qiáng)化中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，不盲目追求考試熱點(diǎn)，關(guān)注各類考試信息中的命題焦點(diǎn)，不輕易迷信具體考點(diǎn)。教學(xué)中要始終明確一個(gè)宗旨，以教材為本，以考試說(shuō)明為據(jù)，立足課堂、穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生探討實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

12、力和化學(xué)學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)。4、精講典型試題，精練有效習(xí)題典型試題之所以非常典型，就是因?yàn)槠湓陟柟虒W(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練解題思路與方法、提高實(shí)踐與應(yīng)用能力方面表現(xiàn)出非常強(qiáng)大的功能，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有重要的引領(lǐng)價(jià)值，而且還表現(xiàn)為學(xué)科知識(shí)針對(duì)性、綜合性和承載能力強(qiáng)。因此，在化學(xué)教學(xué)中要牢固樹立“讓學(xué)生上岸，讓教師下?！钡慕虒W(xué)新理念，即要求教師在教學(xué)中要占有最大量的資源，既要有創(chuàng)新地推出一些典型例題，通過(guò)精講、引伸、發(fā)散，不斷提高學(xué)生的學(xué)科能力和解題應(yīng)用能力，還要通過(guò)精心研究、分析、比較、篩選，把一些優(yōu)秀的、有代表性的、典型的習(xí)題推薦給中學(xué)生，并有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然在選擇典型例題進(jìn)行例解時(shí)，不僅要學(xué)

13、會(huì)選擇，花時(shí)間與精力最大限度地做到精選；還要學(xué)會(huì)“改造”，在條件信息的給予上、設(shè)問(wèn)方式上有創(chuàng)造性的發(fā)揮。要鼓勵(lì)教師在教學(xué)中根據(jù)具體教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有目的選擇一些習(xí)題組成專項(xiàng)訓(xùn)練題組讓學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)。我們一如既往地反對(duì)任何形式的題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)教師不加選擇地對(duì)學(xué)生進(jìn)行成套的試題訓(xùn)練，這樣既耽誤學(xué)生的時(shí)間，又浪費(fèi)同學(xué)們的精力，收到的效果也是微乎甚微。5、注重過(guò)程方法，增強(qiáng)答題規(guī)范答題過(guò)程中的文字符號(hào)表達(dá)是否規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，審題是否細(xì)致都決定著答題的準(zhǔn)確性。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須從嚴(yán)要求，把好三關(guān)：文字表達(dá)關(guān)。平時(shí)要有計(jì)劃地訓(xùn)練與要求學(xué)生答題時(shí)注意用好字、詞、句，注意語(yǔ)句精煉化訓(xùn)練，力求做到消滅錯(cuò)別字，逐

14、步做到詞到意出；化學(xué)用語(yǔ)關(guān)?；瘜W(xué)用語(yǔ)應(yīng)用要準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，包括能規(guī)范、正確地寫出中學(xué)化學(xué)所要求的全部的化學(xué)式、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)方程式，甚至單位符號(hào)等；審題關(guān)。要從平時(shí)的練習(xí)開始做起，培養(yǎng)學(xué)生的正確審題方法，要求學(xué)生審題時(shí)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，注意關(guān)鍵詞，不斷通過(guò)專項(xiàng)審題訓(xùn)練來(lái)提高審題能力，包括提高審題的速度、審題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)教學(xué)還要注重過(guò)程與方法，包括兩層涵義：注重知識(shí)與技能復(fù)習(xí)的過(guò)程與方法，以提高復(fù)習(xí)效率；注重解題的過(guò)程與方法，以提高解題的速度與準(zhǔn)確性。特別是注重解題的過(guò)程與方法，不僅可以提高計(jì)算題的解題效率、一般題的思維效率，也有助于形成良好的解題習(xí)慣和解題思路。復(fù)習(xí)中要把概念的掌握與解題過(guò)程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)解題前的思考，解題中的科學(xué)推理，解題后的認(rèn)真反思，認(rèn)真體會(huì)解題的過(guò)程與方法，逐