培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究與實驗報告

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我1培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究與實驗報告一、課題的提出本實驗是學前兒童德育方法的研究與實驗”的深化研究，在 第一階段，我們研究培養(yǎng)了幼兒品德中的意志品質(zhì)、 情緒情感和良好 習慣，在實驗過程中， 我們發(fā)現(xiàn)良好行為習慣的培養(yǎng)尤為重要。 因為 現(xiàn)在的孩子，大都是獨生子女，在家是小皇帝、小太陽，全家人都得 圍著他轉(zhuǎn)，孩子說干什么，家長必須服從，試想一下這種在一味的滿 足中長大的孩子將來走向社會也都是一帆風順的嗎？回答肯定是否 定的，因此，要適應 2121 世紀競爭激烈的經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，必須 從培養(yǎng)良好的行為習慣入手，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒的多元 智能。二、實驗過

2、程（一） 實驗假說：通過多渠道全方位對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)， 增強德 育的實效性，為了孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，為 2121 世紀培養(yǎng) 合格的高素質(zhì)人才。（二） 實驗任務：1 1、通過實驗，使大部分幼兒克服那些以自我為中心的不良習慣，養(yǎng)成良好的、有利于幼兒健康成長的、適應2121 世紀發(fā)展需要的、綜合素質(zhì)較高的建設性人才。百度文庫-讓每個人平等地提升自我22 2、在實驗的過程中邊總結(jié)邊積累進行好孩子、好習慣 的教材編寫與游戲設計，經(jīng)過反復的實踐驗證，最后裝訂成冊，按小、 中、大班進行編寫。3 3、實驗教師要在實驗過程中，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，要求 每位教師每年至少寫一篇論文。（三）實驗

3、進程：第一階段：（20072007、3 320072007、7 7）第二階段：（20072007、8 820082008、7 7）第三階段：（20082008、8 820092009、8 8）（四） 實驗對象：幼兒園小、中、大班各兩個班，進行實驗,并設有對比班。（五）實驗方法：本實驗主要采用教育實驗法，輔之于問卷法、調(diào)查法、觀察法、測驗法以及統(tǒng)計分析法和經(jīng)驗總結(jié)法。（六）實驗原則:1 1、主體性原則：為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件，使幼兒 在教師的激勵和指導下充分發(fā)揮能動性、主動性、創(chuàng)造性。百度文庫-讓每個人平等地提升自我32 2、發(fā)展性原則：教師要用發(fā)展的眼光看待每一個幼兒，相信每 個幼兒

4、都有發(fā)展的潛力，對幼兒要求要有一定的難度，并且循序漸進，逐步加深。3 3、一致性原則：保教人員在教育上要協(xié)調(diào)一致，并與家長密切 配合。4 4、差異性原則：教師要根據(jù)幼兒的實際情況提出不同的要求，注重個體差異，因材施教，使每個幼兒都能在原有水平上得到最大限 度的發(fā)展。（七）實驗措施與做法：1 1、搞好調(diào)查研究，進行統(tǒng)計分析，充分了解幼兒現(xiàn)在行為習慣的水平和現(xiàn)狀，為驗證實驗效果提供事實依據(jù)，通過家長問卷調(diào)查，了解幼兒所在家庭的自然狀況和幼兒在家中的表現(xiàn)，結(jié)果表明，只有個別幼兒在家的生活習慣還算可以，自己穿衣、自己洗手、洗臉，大 部分幼兒都是靠父母，依賴性很強，獨立能力差，所以急需培養(yǎng)和訓 練。2

5、2、研究制定各年齡班的實驗重點、實驗目標、根據(jù)各班孩子的 年齡特點編制適合幼兒活動又易于接受的活動教材，要求符合孩子的 樂趣，又能使孩子在愉快的游戲中形成良好的行為習慣， 形式要多樣 化，內(nèi)容要豐富多彩，教學手段要尊重孩子個性化要求，只有這樣的 教材和游戲，才能起到潛移默化、陶冶情操、培養(yǎng)良好習慣的作用。百度文庫-讓每個人平等地提升自我43 3、習慣的養(yǎng)成不能只靠教育活動， 還要貫穿到幼兒一日生活的 各個環(huán)節(jié)進行隨機教育，時間長了，良好的行為習慣才能形成，因為 習慣就是一種行為長期重復而形成的結(jié)果。4 4、要做到家園要求一致，需要家長密切配合，定期召開家長座 談會，讓家長了解幼兒在園的情況以及

6、教師的實驗進程及相關(guān)要求，與教師共同承擔起教育孩子的任務， 才能起到事半功倍的效果，所以 家長的作用不可低估，家長會的作用同樣重要，因此必須定期分階段 召開高質(zhì)量、內(nèi)容不同、形式各異的家長聯(lián)誼會，不但是培育孩子，同時也教育家長， 提高家長的教育意識， 轉(zhuǎn)變家長的教育觀念， 提高 家長的思想覺悟，來共同完成我們的實驗任務。（八）培養(yǎng) 好孩子、好習慣”具體做法1 1、設置特定情境，培養(yǎng)良好的行為習慣在教材的編寫過程中，我們邊編寫邊利用教材實驗，有意識的觀 察幼兒，設置特定的情境。如：選大班幼兒為觀察對象，（1 1）值日生：交待值日生要做的工作。a a、記錄天氣；b b、清點本班人數(shù)；c c、 整理

7、圖書、玩具等；（2 2）吃午點，將大小蘋果混合放在一起，讓幼 兒按組一起拿；（3 3）上床睡覺時鞋子的擺放。教師注意觀察幼兒的行為，并做好記錄，教師將記錄情況告訴幼兒，引導幼兒討論，誰做 的好，為什么？討論后的第一個活動設計是故事孔融讓梨”、愛做事的小猴子”讓幼兒知道吃東西應學習孔融，讓同伴先吃或自己拿小 的，百度文庫-讓每個人平等地提升自我5知道做值日生應不落過程，完整的做完事情；知道上床前應把鞋/ 子放在指定位置，不亂放。有意識的培養(yǎng)幼兒的行為習慣，幼兒的行 動發(fā)展為自身的行為，可見特定情境的多次或反復創(chuàng)設，生生互動，會養(yǎng)成良好的行為習慣。2 2、創(chuàng)設條件，為幼兒提供練習機會練習和實踐是行

8、為形成的主要方法，師生互動。（1 1）寓行為習慣于教育活動之中良好的行為習慣，是幼兒德育的主要內(nèi)容，德育活動是對幼兒進 行有目的、 有計劃的培養(yǎng)過程， 在培養(yǎng)幼兒行為習慣時， 精心設計主 題活動，促使幼兒在認識行動中得到鞏固。如：故事 小紅花找朋友” 并且針對本班霸道，攻擊性強的幼兒做為對象，讓幼兒通過討論、表 演、對話練習，知道該怎么做，什么是良好的行為習慣，什么行為為 小朋友所反對，取得很好的效果。3 3、通過扮演角色培養(yǎng)行為習慣幼兒在一定的氛圍中常能表現(xiàn)出良好的行為習慣， 一旦離開了特 定的環(huán)境，便會是另一種表現(xiàn)。為解決這一矛盾，角色游戲為幼兒提供了多次練習的機會，讓幼兒分組表演，每個人

9、都有表演的機會。通 過扮演角色達到多次練習的目的。百度文庫-讓每個人平等地提升自我64 4、抓住教育契機，強化習慣形成良好的行為習慣的形成是幼兒德育的最終目標， 幼兒的良好習慣 形成必須經(jīng)過反復實踐、練習，教育者必須抓住每一個教育契機，強 化行為習慣的養(yǎng)成。日常生活中一把小椅子倒了，一個小朋友扶起來，”積木掉在 地上，一個幼兒撿起來送進籃子里，”諸如這類司空見慣的現(xiàn)象，教 師要積極引導，同時輔之以表揚或批評等評價手段，鞏固習慣的養(yǎng)成。5 5、家園密切配合定期與家長勾通，達到家園教育的一致性，教師和家長同時規(guī)范 自己的行為習慣， 做孩子的楷模， 以良好的行為習慣， 潛移默化地影 響幼兒。根據(jù)以上

10、實驗活動，我們編寫的教材以主題活動為主題， 每個周 或月一個主題，通過語言、音樂、常識、美工等不同的教育手段來實 現(xiàn)培養(yǎng)幼兒良好習慣的目標，使幼兒在這個大實驗氛圍中，逐漸明白 好孩子、好習慣”的行為。（九）在組織教師編寫教材與游戲設計中要按以下三方面進行：1 1、師生互動方面：教師所編寫的教材或活動游戲必須是有教師 親自參與幼兒共同游戲來完成的，其目的是調(diào)動幼兒參與的積極性，培養(yǎng)其主動參與的意識，培養(yǎng)幼兒的自信心和動手實踐的能力， 從而 養(yǎng)成主動參與活動的具有實踐能力的良好行為習慣。2 2、親子互動方面：要求家長的積極參與，其目的是達成家園教育的協(xié)調(diào)一致，家長與孩子的一一對應進行游戲與活動，

11、也增強幼兒 對百度文庫-讓每個人平等地提升自我7游戲的興趣，增進親子關(guān)系，效果自然會更好。/ 3 3、生生互動方面：設計生生互動的游戲目的，是培養(yǎng)幼兒的合作能力、 互幫互讓的精神以及有困難要大家共同商討解決的克服困難 的能力，因為曾有一外國有關(guān)人士這樣譏諷評價中國人說中國人一人是條龍，三人就是一條蟲”，說明我國人的合作能力差，因此從小 培養(yǎng)這種合作意識，意義是很深遠的。三、實驗總結(jié)通過近幾個月的實驗，利用我們所編寫的教材與游戲活動， 已經(jīng) 初見成效：1 1、培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。實驗班的大部分幼兒能夠正確地洗臉、洗手，90%90%以上的幼兒能 做到飯前、便后洗手，進餐時不講話、不亂扔東西，不亂涂墻壁，并 且能夠安靜午睡。2 2、培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣。通過師生互動、親子互動以及生生互動活動，提高了幼兒的學習 興趣，增強了幼兒的學習意識，養(yǎng)成了良好的學習