參加“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”培訓(xùn)的優(yōu)秀教師心得

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享參加“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”培訓(xùn)的優(yōu)秀教師心得導(dǎo)讀：本文 參加“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！迸嘤?xùn)的優(yōu)秀教師心得 ，僅 供參考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享。 參加“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！迸嘤?xùn)的優(yōu)秀教師心得相信北京94中機(jī)場分校 楊莉“我可以是真的，你說的我都會相信，因?yàn)槲彝耆湃文?。?xì)膩 的喜歡，你手掌的厚實(shí)感，什么困難都覺得有希望！”這是梁靜茹暖暖中的歌詞，聽到這首歌，我有一種親切感， 這不就是說給我如何對待我的學(xué)生的嗎？假期的三天的培訓(xùn)雖然很辛苦， 但是卻讓我受益匪淺， 尤其是聽 了著名教育家林格老師的講座之后， 我的感受更為深刻， 他的教育觀 點(diǎn)基本上都是從小處

2、著眼，從小事著手，但從長遠(yuǎn)來看卻能起到非同 一般的效果。他講話的一個(gè)一個(gè)的小亮點(diǎn)深深的打動著我， 尤其有一 句話讓我印象深刻“自信心是人格的核心， 我們做老師的就要培養(yǎng)孩 子的自信心。”在學(xué)習(xí)中取得成就，希望得到別人的認(rèn)可，讓學(xué)生心中點(diǎn)燃起 “天生我才必有用”的火花，從而一步步走向成功。實(shí)踐證明， 具有堅(jiān)定的自信心， 能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與 產(chǎn)生責(zé)任感和進(jìn)取心，有助于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相反，如果學(xué)生缺 乏自信而自如果對您有幫助！感謝評論與分享卑， 就會過低地估計(jì)自己的能力， 看不到自己的長處或優(yōu) 勢，處處感到不如人，不敢大膽地進(jìn)取或創(chuàng)新，所以教師在教學(xué)過程 中要注意有效地建立和利用學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的動力源泉自信心。 那么自 信心緣自何處呢？有句名言“失敗是成功之母”， 這句話真的對每個(gè) 人適用嗎？未必！ 這句話只適用于那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人， 在平凡的 生活中，平凡的孩子們?nèi)绻辉偈?，那么就會大大的挫傷他們的?信心，使孩子沒有興趣完成既定的目標(biāo)，因此，正確的教育理念應(yīng)該 是“小成功是成功之母”。 作為教師就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造“小成功” 的機(jī)會，建立學(xué)生的自信心，這樣就形成了良性循環(huán)。每個(gè)人自身存在的潛能是巨大的， 只要有堅(jiān)強(qiáng)的自信心和不屈的 競爭意識，通過努力都獲得成功。作為老師，我將毫不吝惜自己的語言，永遠(yuǎn)的鼓勵學(xué)生，告訴他 們：你一定行！教育是養(yǎng)心的過程北京94中機(jī)場分校 甘景雯

4、能夠有機(jī)會聽林格老師講課， 了解林格老師的教育思想感到是一 件快樂的事情。養(yǎng)成教育是歸根教育養(yǎng)魚要養(yǎng)水，養(yǎng)樹要養(yǎng)根，養(yǎng)人要養(yǎng)心。 這是對教育的真實(shí)講述。教育者常去教育別人，我想教育者先要常去 教育自己，感悟教育再去施教于人。 一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)生一樣也需要 接受教育，而且欲教育與學(xué)習(xí)一體，培養(yǎng)自己的良好的習(xí)慣，有一個(gè)良好的心態(tài)。教師要去養(yǎng)心，平靜地對待工作中發(fā)生的種種事情，頭腦清醒， 主次分如果對您有幫助！感謝評論與分享明。 在施教的過程中能給學(xué)生更多的空間和時(shí)間去體會、 去感 悟自己因做什么， 如何看待自己的未來。 受教育者對問題的感悟需要 時(shí)間，我們是否給他們創(chuàng)造了這樣的空間，給他們留出了這

5、些時(shí)間， 我們是否有這樣的心境去觀察去關(guān)注他們的變化， 我們是否給他們這 些機(jī)會。我們的教育中比較多的是煮開水， 水開的時(shí)候熱氣騰騰， 過后慢 慢冷卻，而后再一次煮開水重復(fù)上一次的現(xiàn)象。如果象溫泉水那樣， 泡在水里慢慢的感受使身體變得健康， 有益無害。 我們的教育要使受 教育者受益，使學(xué)生在校的幾年中得到的教育終生享受就要從根上做 起。養(yǎng)成教育是一根好的教育行為。教育者要為他作出不懈的努力。教育他人也教育自己。在自己養(yǎng)心過程中去感悟教育的內(nèi)容， 教師要放下“自我”，做“一面鏡子”北京94中機(jī)場分校 李海梅 林格老師的講座，使我感悟很多。每個(gè)孩子都是要求學(xué)習(xí)、渴望 成功的，人內(nèi)在的主動性及蘊(yùn)涵的

6、無限可能性，這是教育的秘訣。在 整個(gè)教育的過程中，教師所起的作用實(shí)際上是引導(dǎo)，協(xié)助，激揚(yáng)，突 破。就像是一根火柴，點(diǎn)燃學(xué)生本體的生命潛能，更像是一位牧者，引領(lǐng)學(xué)生到“綠草地”，即幫助孩子不斷肯定自己，選擇自己，完善 自己，而不是束縛、控制人發(fā)展的自由。 因此，真正的教育是一種 無意識教育，它的最高境界是教育者全面依靠學(xué)生主動發(fā)展的愿望， 幫助養(yǎng)成主動發(fā)展的終身習(xí)慣。這里有一個(gè)重要的教育策略，就是： 教育者向孩子學(xué)習(xí)，也就是教師徹底放下“自我”，不要執(zhí)著于“教”，學(xué)生自己就會學(xué)習(xí)的，最為要緊的是，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教 育。如果我們的心靈是溫暖的， 去跟孩子溝通的時(shí)候， 不一定需要說 很多話，如果對

7、您有幫助！感謝評論與分享教育就實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)?，教育本質(zhì)上是一種文化、一種狀態(tài)， 等我們修煉到了一定境界了，你的存在與任何自然流露就是最好的教 育。在一個(gè)孩子成長的過程，有一條暗線，這個(gè)暗線叫“自我意識的 不斷完善和拓展”。而自我意識的建立和完善取決于要有一面鏡子， 因?yàn)楹⒆又挥袕溺R子當(dāng)中看到自我的時(shí)候，自我意識才開始萌芽，那 么教育者所起的作用，不是去做一個(gè)法官去判決他，更不是去做運(yùn)動 場上的裁判，去裁定他，而是做“一面鏡子”，你不需要說話，只要 你自己很干凈、清明，孩子就能從你的言傳身教中發(fā)現(xiàn)自我，真正的 教育就是這樣的。一朵玫瑰是不需要布道的， 它只是散發(fā)著它的芬芳， 芳香就是它 的布道。而教師在教育教學(xué)中要學(xué)會閉著嘴說話一一嘗試用自己的情 緒和狀態(tài)去感染孩子，讓孩子感覺到自己的溫暖。學(xué)會少一只手管理