中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

1、中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀專(zhuān)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小說(shuō)是同散文、詩(shī)歌、戲劇并小說(shuō)是同散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種。它以塑造形象為中心，列的一種。它以塑造形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映豐富多彩的社會(huì)生活。反映豐富多彩的社會(huì)生活。 專(zhuān)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1 1、構(gòu)成小說(shuō)的三要素是、構(gòu)成小說(shuō)的三要素是（ ）。2 2、刻畫(huà)人物形象的方法有：、刻畫(huà)人物形象的方法有：（ ）可以進(jìn)行正面描寫(xiě)，）可以進(jìn)行正面描寫(xiě)，還可以進(jìn)行（還可以進(jìn)行（ ）。）。 3 3、故事情節(jié)分（、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四部分故事情節(jié)是（四部分故事情節(jié)是（）（虛構(gòu)）（虛構(gòu)/ /真實(shí)）的

2、。真實(shí)）的。 4 4、環(huán)境描寫(xiě)分為（、環(huán)境描寫(xiě)分為（）環(huán)境和（）環(huán)境和（）環(huán)境。）環(huán)境。人物、人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié) 語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等 開(kāi)端開(kāi)端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 虛構(gòu)虛構(gòu) 自然自然 社會(huì)社會(huì) 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)文體知識(shí)，我知道文體知識(shí)，我知道整體把握小說(shuō)敘述的內(nèi)容，理清小說(shuō)的情整體把握小說(shuō)敘述的內(nèi)容，理清小說(shuō)的情節(jié)。節(jié)。初步領(lǐng)悟小說(shuō)的社會(huì)內(nèi)涵，讀懂小說(shuō)所反初步領(lǐng)悟小說(shuō)的社會(huì)內(nèi)涵，讀懂小說(shuō)所反映的社會(huì)主題。映的社會(huì)主題。能對(duì)小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔能對(duì)小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)。的分析評(píng)價(jià)。能對(duì)小說(shuō)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

3、進(jìn)行多角度能對(duì)小說(shuō)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行多角度的賞析的賞析考點(diǎn)掃描考點(diǎn)掃描1 1、整體感知小說(shuō)內(nèi)容，把握小說(shuō)的情節(jié)、整體感知小說(shuō)內(nèi)容，把握小說(shuō)的情節(jié)題型：概括情節(jié)：用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句題型：概括情節(jié)：用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；概括故事情節(jié)； 文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次概括；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次概括； 用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某些部分）；中的某些部分）；應(yīng)考策略：應(yīng)考策略：概括情節(jié)，這是最為典型的題目，可概括情節(jié)，這是最為典型的題目，可以按照以按照 “何人做何事何結(jié)果

4、何人做何事何結(jié)果”這三個(gè)要這三個(gè)要素進(jìn)行概括素進(jìn)行概括1 1、中考閱讀、中考閱讀那年大雪那年大雪 請(qǐng)你用幾句話(huà)概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)。請(qǐng)你用幾句話(huà)概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)。(6(6分分) )梁子回來(lái)了梁子回來(lái)了 2 2、作業(yè)本閱讀、作業(yè)本閱讀一世蔭涼一世蔭涼 根據(jù)文章內(nèi)容概括根據(jù)文章內(nèi)容概括“滄桑的往事滄桑的往事”具體指什么具體指什么? ?梁子和我們一起殺羊梁子和我們一起殺羊梁子孤獨(dú)地離開(kāi)村子梁子孤獨(dú)地離開(kāi)村子 答：答：“我我”小時(shí)候家境貧寒，母親用她最珍貴的小時(shí)候家境貧寒，母親用她最珍貴的布料給我做了一條裙子，而布料給我做了一條裙子，而“我我”卻嫌棄它，傷卻嫌棄它，傷害了母親。害了母親。 1

5、1、閱讀、閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊 根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。( (各用四各用四個(gè)字個(gè)字) )發(fā)現(xiàn)青羊發(fā)現(xiàn)青羊 抓住抓住青羊青羊?qū)υ?huà)對(duì)話(huà)青羊青羊放走青羊放走青羊 把握人物形象把握人物形象 題型：題型：指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法并指指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法并指出相應(yīng)的作用；出相應(yīng)的作用；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；揣摩人物的心理活動(dòng)。揣摩人物的心理活動(dòng)。梳理某個(gè)人物的情感變化過(guò)程。梳理某個(gè)人物的情感變化過(guò)程。解題策略解題策略掌握常用的描寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文來(lái)掌握常用的描寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文來(lái)具體分析作用。具體分析作用。進(jìn)

6、行人物形象概括時(shí)，不可重復(fù)用詞。進(jìn)行人物形象概括時(shí)，不可重復(fù)用詞。 揣摩人物的心理活動(dòng)一般要求以第一人稱(chēng)揣摩人物的心理活動(dòng)一般要求以第一人稱(chēng)的身份去答題：的身份去答題：“我我” 梳理人物的感情變化，盡量從原文中找出梳理人物的感情變化，盡量從原文中找出表現(xiàn)人物感情變化的詞語(yǔ)或句子表現(xiàn)人物感情變化的詞語(yǔ)或句子嘉興卷嘉興卷那年大雪那年大雪結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。效果。 梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來(lái)，梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來(lái)，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)

7、去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢(shì)向下一劃拉然后順勢(shì)向下一劃拉動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快、下手之動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快、下手之狠，表現(xiàn)梁子的心狠手辣。狠，表現(xiàn)梁子的心狠手辣。閱讀閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。 老葛猛得跳起來(lái)，從懷里掏出了一把刀子，一老葛猛得跳起來(lái)，從懷里掏出了一把刀子，一步步走向步步走向青羊，刀子就閃著寒光刺了進(jìn)去。青羊，刀子就閃著寒光刺了進(jìn)去。動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了老葛放走青羊的過(guò)程，表現(xiàn)他良知尚動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了老葛放走青羊的過(guò)程，表現(xiàn)他良知尚示泯滅。示泯滅。閱讀閱讀絕壁上的青

8、羊絕壁上的青羊縱觀(guān)全文，從老葛的言行中可以看出他是一個(gè)怎縱觀(guān)全文，從老葛的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？樣的人？殘忍自私又是一位關(guān)心孩子的慈父，良知尚未泯滅。殘忍自私又是一位關(guān)心孩子的慈父，良知尚未泯滅。閱讀閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊第第8 8段中寫(xiě)老葛段中寫(xiě)老葛“看著青羊的眼睛，他很快明白了它看著青羊的眼睛，他很快明白了它的意思的意思”，請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩當(dāng)時(shí)青羊眼神中所，請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩當(dāng)時(shí)青羊眼神中所表達(dá)的意思，用第一人稱(chēng)表達(dá)出來(lái)。表達(dá)的意思，用第一人稱(chēng)表達(dá)出來(lái)。 答案示例：你兒子有病就來(lái)害我的命？我都躲到這答案示例：你兒子有病就來(lái)害我的命？我都躲到這絕壁上來(lái)了，你還非要把我們趕盡

9、殺絕，你們好狠絕壁上來(lái)了，你還非要把我們趕盡殺絕，你們好狠啊?。芸圩∠挛牡陌。。芸圩∠挛牡摹澳愫尬?，那你就恨吧你恨我，那你就恨吧”這一這一層意思來(lái)寫(xiě)）層意思來(lái)寫(xiě)）環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。題型：自然環(huán)境：指出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，題型：自然環(huán)境：指出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，分分 析環(huán)境描寫(xiě)的作用析環(huán)境描寫(xiě)的作用 社會(huì)環(huán)境：找出文中暗示社會(huì)環(huán)境的句社會(huì)環(huán)境：找出文中暗示社會(huì)環(huán)境的句子，并分析其作用子，并分析其作用 解題策略：解題策略：1 1、自然環(huán)境的作用可從以下幾個(gè)方面進(jìn)、自然環(huán)境的作用可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：行思考：渲染（渲染（ ）氣氛。）氣氛。烘托

10、人烘托人物（物（ ）心情、性格。）心情、性格。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展交代故事發(fā)生時(shí)間、天氣等。交代故事發(fā)生時(shí)間、天氣等。2 2、社會(huì)環(huán)境是小說(shuō)故事發(fā)生的背景，交、社會(huì)環(huán)境是小說(shuō)故事發(fā)生的背景，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。代故事發(fā)生的時(shí)代背景。作業(yè)本作業(yè)本 一世蔭涼一世蔭涼 2 2、請(qǐng)聯(lián)第上下文，賞析下面這個(gè)句子。、請(qǐng)聯(lián)第上下文，賞析下面這個(gè)句子。穿上那條母親一針一線(xiàn)縫制的黑裙是怎樣難捺的喜穿上那條母親一針一線(xiàn)縫制的黑裙是怎樣難捺的喜悅，便不顧正午陽(yáng)光的熾熱、風(fēng)兒一樣穿梭于是大悅，便不顧正午陽(yáng)光的熾熱、風(fēng)兒一樣穿梭于是大街小巷，盡管路上沒(méi)有一個(gè)人，只有狗吐著舌頭無(wú)街小巷，盡管路上沒(méi)有一個(gè)人，只有狗

11、吐著舌頭無(wú)精打采地倚在墻角喘息，還有蟬的聒噪。精打采地倚在墻角喘息，還有蟬的聒噪。自然環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地烘托了自然環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地烘托了“我我”第一次穿第一次穿裙子時(shí)的興奮、喜悅。裙子時(shí)的興奮、喜悅。課文課文變色龍變色龍課文開(kāi)頭課文開(kāi)頭“廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，商店和飯館廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門(mén)口連一個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。乞丐也沒(méi)有?！边@句話(huà)有什么作用？這句話(huà)有什么作用？社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的蕭條、冷社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的蕭條、

12、冷清，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景。清，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景。理解主題，把握其社會(huì)內(nèi)涵。理解主題，把握其社會(huì)內(nèi)涵。中考常見(jiàn)題型有：中考常見(jiàn)題型有：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話(huà)概找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話(huà)概括作品的主題）；括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；理解題目的含義。理解題目的含義。解題策略解題策略一是認(rèn)真分析主要人物可以領(lǐng)悟作品的主題一是認(rèn)真分析主要人物可以領(lǐng)悟作品的主題; ; 二是表現(xiàn)主題的重點(diǎn)句，往往從文中結(jié)尾處找一二是表現(xiàn)主題的重點(diǎn)句，往

13、往從文中結(jié)尾處找一些議論的語(yǔ)句。些議論的語(yǔ)句。三是考慮到作者的寫(xiě)作意圖，三是考慮到作者的寫(xiě)作意圖，1 1、歌頌、贊揚(yáng)了什、歌頌、贊揚(yáng)了什么。么。2 2、諷刺、譴責(zé)什么。、諷刺、譴責(zé)什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、表達(dá)了什么情感。、表達(dá)了什么情感。絕壁上的青羊絕壁上的青羊 題目題目絕壁上的青羊絕壁上的青羊的含義是什么？請(qǐng)根的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 答：語(yǔ)義雙關(guān)，既指為了躲避人類(lèi)的捕殺來(lái)到答：語(yǔ)義雙關(guān)，既指為了躲避人類(lèi)的捕殺來(lái)到絕壁的青羊，也指老葛以及當(dāng)今身困醫(yī)療問(wèn)題的絕壁的青羊，也指老葛以及當(dāng)今身困醫(yī)療問(wèn)題的農(nóng)民，他們就象絕壁上苦苦掙扎的青羊。農(nóng)民，他們就象絕壁上苦苦掙扎的青羊。 嘉興卷：嘉興卷：那年大雪那年大雪 “ “第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。的