全冊(cè)理解課文句子總結(jié)

1、桂林山水1.“桂林山水甲天下。”引用人們常說的話,既（強(qiáng)調(diào)了桂林山水是天下最美的景色）,又交代了（作者蕩舟漓江的原因）,還能（引起讀者的閱讀興趣.）甲天下 :（天下第一）.甲:（第一）2.“我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從給看見過漓江這樣的水?！边@句話運(yùn)用了（比較）的寫法，突出了（漓江的水很有特點(diǎn)，有獨(dú)特的美）。（桂林的山第一句也如此）3.漓江水每個(gè)特點(diǎn)：先寫出特點(diǎn)，再寫自己的所見所感（用比喻）桂林的山每個(gè)特點(diǎn)：先寫出特點(diǎn)，再寫自己的所見所感（用比喻）4. “像綠色的屏障，像新生的竹筍”既寫出桂林山的（顏色），又寫出山的（形狀）索溪峪的“野”1.“索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出

2、的野孩子一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！边\(yùn)用了（擬人）的修辭，具體寫出了（溪水與山路相互嬉戲玩耍）的情境。2.“野”指的是（索溪峪的山、水沒有任何人工修飾的痕跡，是純天然的自然美）。3. 題目中的“野”換成“美”不好，因?yàn)椋ā懊馈迸c課文聯(lián)系不緊密，不能概括4方面內(nèi)容的特點(diǎn)。“野”強(qiáng)調(diào)了美得獨(dú)特，美得與眾不同。而“美”顯得一般化?！懊馈辈荒軠?zhǔn)確地概括出作者游覽索溪峪的感受。 用“野”能引發(fā)讀者的閱讀興趣。）在炮兵陣地上1. “別的事？什么別的事？”彭總電閃雷鳴般的發(fā)作了，“還有比守住你們的陣地，不讓敵人的炮彈把你們的陣地掀翻更重要的事嗎？”這是一個(gè)（反問句），這樣描寫

3、（強(qiáng)調(diào)了守住陣地的重要性），更能表現(xiàn)了彭總（安全對(duì)國(guó)防事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神）。這段話描寫了彭總的（語(yǔ)言），使用了（比喻、兼有夸張）的修辭。深山風(fēng)雪路1.“潔白的雪花在空中狂舞飛旋，燕山的群峰隱沒在雪霧里?！边@是（環(huán)境描寫），描寫了老呂（工作環(huán)境的艱苦），（為老呂愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)做了鋪墊）2.“一串清晰的腳印”是全文的（線索），反復(fù)出現(xiàn)三次，其作用（使文章思路清晰，突出人物品質(zhì)）。3.“脖子？噢！炮彈皮碰的。”老驢平靜地說。描寫了老呂的（語(yǔ)言）從“平靜”中能夠感受到（他不計(jì)個(gè)人得失，默默奉獻(xiàn)的精神）。4. “這山間小道上的腳印啊，是這樣的默默無聞，又是這樣的放著光彩”這句話是（贊揚(yáng)老呂默默

4、奉獻(xiàn)的精神），表達(dá)（作者對(duì)老呂的敬佩。）木笛1. “他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上”這是（外貌）描寫，他一身黑色的裝束表示（對(duì)亡靈的哀悼）；衣衫上的梅花表現(xiàn)出（中國(guó)人的不屈不撓）。2.笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，燭焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地間翩然回旋。”這是在描寫（笛聲），讓人們感受到（現(xiàn)場(chǎng)的人們都很悲痛。朱丹發(fā)自內(nèi)心的悲痛及對(duì)侵略者暴行的憎恨。朱丹演奏木笛的水平很高。）寫法特點(diǎn)是（寫實(shí)與寫感受緊緊融合的一起。有實(shí)際描寫、有情感抒發(fā)）。3. 朱丹被破格錄取是因?yàn)椋ㄋ幸活w愛國(guó)心）和（他演奏木笛

5、水平高）。圓明園的毀滅1.課文為什么先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌？（使“昔日的輝煌”和“被毀滅的情景”形成鮮明對(duì)比，給讀者留下深刻的印象。突出祖國(guó)歷史文化的輝煌，突出毀滅造成的損失巨大。突出作者對(duì)侵略行經(jīng)的憎恨之情和強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。）義犬復(fù)仇1.“義犬復(fù)仇”這個(gè)題目既（概括了故事的主要內(nèi)容），又（表達(dá)了作者對(duì)文爾內(nèi)的高度評(píng)價(jià)）。2.文爾內(nèi)對(duì)主人（無比忠誠(chéng)），對(duì)敵人（無比憎恨）。金色的腳印1. “迎著耀眼的陽(yáng)光,狐貍的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處?！碧岈F(xiàn)了（狐貍一家生死相依濃濃親情以及他們對(duì)人類的友善。）表達(dá)了（作者對(duì)正太朗行為的贊美之情。表達(dá)了人與野生動(dòng)物和諧相處的美好感情。表達(dá)

6、了作者愉快的心情。）古詩(shī)四首1. “大漠沙如雪”。運(yùn)用（比喻）突出了（大漠的遼闊及月光照耀下的顏色。）2.“燕山月似鉤”。運(yùn)用（比喻），描寫了（此時(shí)月亮的樣子），表達(dá)了（作者渴望上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵立功的愿望。）3. “潭面無風(fēng)鏡未磨。”運(yùn)用了（比喻），形象地寫出（月光照射下湖面的特點(diǎn)：平靜而略有波紋，反射的月光柔和。）4. “白銀盤里一青螺。” 運(yùn)用（兩個(gè)比喻），表現(xiàn)了（詩(shī)人豐富而又奇特的想象力）。形象地寫出（湖面及湖中君山的形狀和顏色。）5.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”蘊(yùn)含哲理（一切美好向上的、生機(jī)勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是壓抑不了的）。三字經(jīng)節(jié)選1.引用故事：孟母三遷燕山教子孔融讓梨黃

7、香溫席挑山工1.“我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。”指的是（做什么事情都要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，才能夠成功。）2.“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?。”它指的是（這幅畫），我需要的是（挑山工這種朝著明確的目標(biāo)，永不停步向上攀登的精神）。（前果后因的句式）跳水1.“這一天風(fēng)平浪靜，船上的人都站在甲板上?！边@是（環(huán)境描寫，為下文事情的發(fā)展做鋪墊。）2.課文引人入勝（好）原因是（故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。主要人物在高潮時(shí)出場(chǎng)。）奇異的琥珀1. 這塊琥珀的奇異之處（蒼蠅和蜘蛛好好地趴著，可以看見它們身上的每一根毫毛）。2.這塊琥珀的價(jià)值是（可以

8、推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并知道在遠(yuǎn)古時(shí)代世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了）。3. “兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。” （運(yùn)用擬人，比喻）修辭，形象地寫出了（松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭）的情境。作用是（賦予老松樹人的情感，使故事生動(dòng)，更具可讀性。形象具體地寫出了松脂的顏色、形狀。）4.“剛”、“突然”、“剛好”、“一齊”詞語(yǔ)能看出（事情巧極了）。鯨1.“ 不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！边@句話使用了（比較）說明方法，用大象和鯨進(jìn)行比較說明（鯨非常大），是說明更通俗、更讓人理解。2.“最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤?！?這句話使用了

9、（數(shù)字）說明的方法，準(zhǔn)確、具體的寫出了（鯨非常重、非常大），使人們更加信服。3.“我國(guó)捕獲過一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”這句話使用了（舉例子、數(shù)字、比較、假設(shè)）這幾種說明方法。 豐碑1.“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)呼嘯大雪紛飛，似乎要吞掉這只裝備很差的隊(duì)伍?！边@是（環(huán)境描寫），寫出了（天氣寒冷、環(huán)境惡劣，紅軍行軍困難），為下文（軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死埋下伏筆）。2.“軍長(zhǎng)愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去?！边@句話描寫了軍長(zhǎng)的（神態(tài)、動(dòng)作），從中能夠感受到軍長(zhǎng)因突然發(fā)生的情況而失神，也說明他急切的心情。3.“他深深吸了一口氣緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向這位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮?！边@是軍長(zhǎng)的（動(dòng)作）描寫，體會(huì)到（軍長(zhǎng)對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情）。草地夜行1. “這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：快離開我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！要要記住革命！”這句話中最能表現(xiàn)老紅軍舍已救人品質(zhì)的兩個(gè)動(dòng)詞是（頂和甩）。這句話主要描寫了老紅軍的（語(yǔ)言和動(dòng)作），體現(xiàn)了他（舍己救人、忠于革命）的品質(zhì)