學(xué)會感恩主題班會及照片

1、小學(xué)一年級（ 2 ）班“學(xué)會感恩”主題班會方案活動主題 ：學(xué)會感恩活動時(shí)間 ： 2013 年 4 月 10 日星期三第七節(jié)課參加對象 ：一年級（ 2）班 43 名學(xué)生活動內(nèi)容 ：1 、收集有關(guān)感恩的成語、名言，理解感恩的意義 2、聽故事螞蟻報(bào)恩，學(xué)習(xí)感恩的兒歌，欣賞感恩的音 樂。3、學(xué)會感恩，讓學(xué)生寫感恩的紙條，對父母、好友、同學(xué)、老師的感恩。活動總結(jié) ：通過活動，學(xué)生學(xué)會了感激同學(xué)，感謝父母，感謝老師， 學(xué)會了懂得用實(shí)際行動去關(guān)愛同學(xué)，孝敬父母，感謝老 師，懷著一顆感恩的心對待周圍的一切。小學(xué)一年級（ 2 ）班“學(xué)會感恩”主題班會活動 活動主題： 學(xué)會感恩活動目的： 通過活動，學(xué)生學(xué)會了感激

2、同學(xué)，感謝父母，感謝老師， 學(xué)會了懂得用實(shí)際行動去關(guān)愛同學(xué)， 孝敬父母，感謝老師， 懷著一顆感恩的心對待周圍的一切?；顒訒r(shí)間 ： 2013 年 4 月 10 日（第七周星期三下午第二節(jié)課）活動地點(diǎn) ：一年級（ 2 ）班教室活動對象： 一年級（ 2）班 43 名同學(xué)活動過程：班主任宣布“學(xué)會感恩”主題班會正式開始二、理解感恩師：人們常說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說的就是感恩。接受了 別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，接受別 人的幫助是理所當(dāng)然的。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會而 麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。三、在感恩的心這首音樂中聽老師講螞蟻報(bào)恩的故事。在一

3、個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦 夕。樹上有只鴿子看到這情景，“好可憐啊。去幫幫它吧?！兵澴舆B忙 把葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上小葉子，葉子再漂到池塘邊，螞蟻便得救 了?！岸嗵濜澴拥木戎?！ ”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一 點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)，螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍?！好疼啊！ ”獵人一痛，就把子彈打歪了，使得鴿子逃過一劫，并且螞 蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。師：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？現(xiàn)在請同學(xué) 們互相討論一下。師：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時(shí)也要給予 那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育

4、之恩，我們何以成人；沒有老師 的教育之恩，我們何以成材；沒有鉆石集團(tuán)董事長的關(guān)愛，我們何以 快樂幸福地學(xué)習(xí)我們受著各方面的恩賜。四、學(xué)會感恩師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會感恩。同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)快一年了， 我們在一起快樂地學(xué)習(xí)、成長，但生活中也有一些小插曲。師出示用手機(jī)拍的照片：（1）黃國彪走路時(shí)，不小心踩到了鄭超，鄭超很氣憤，反過來推了 一下黃國彪，黃國彪用力反推，致使鄭超摔倒，頭上起了一個(gè)疙瘩。 （2）楊欣慧筆斷了，前面的鄭湘不想筆借給她，使得楊欣慧沒有完成 作業(yè)。師：遇到這種情況，如果我們能換個(gè)角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣大家看：（情境

5、表演）(1 )黃國彪：對不起鄭超：沒關(guān)系。兩個(gè)人高興地離去(2 )鄭湘想：我忘記帶東西的時(shí)候，她幫助過我，我應(yīng)該幫助她。鄭湘把筆借給了楊欣慧。楊欣慧拿著筆認(rèn)真地完成了作業(yè)，轉(zhuǎn)身對鄭湘說：“謝謝?！编嵪嬉查_心地笑了。師：為什么換種想法，結(jié)果會有如此大的變化呢？生互相討論。師：在交往中，只要我們多為別人想一想，多幫助別人，很多事情是很容易解決的，而且還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼呢！師：我們在城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校快樂幸福地學(xué)習(xí)和生活，最應(yīng) 感謝的還是我們陳爺爺，下面請你們拿出你們寫給陳爺爺?shù)男牛?制作 的賀卡，折疊的千紙鶴一起欣賞。（播放感恩的心，學(xué)生在音樂中 展示自己的作品，表達(dá)對陳爺爺?shù)母兄x。五、總結(jié)

6、。師：同學(xué)們，學(xué)會感恩，就是要從我做起，從小事做起，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感謝社會的關(guān)愛之恩！從今天起,讓我們學(xué)會說一聲“謝謝” ！回家之后，幫父母做些力所能及的家務(wù)事。今天的主題班會到此結(jié)束以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名， 年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們 的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

7、和老師的 一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行 了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。9月17日至9月27 日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了 2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀 了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)， 認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不 同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自 己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 12位語文老師風(fēng)格各異，

8、我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國慶放 假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語 文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí) 踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師， 不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作 神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、 解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜 合素質(zhì)和教學(xué)

9、水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從 早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理, 自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān) 督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第二篇：高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本， 發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、 科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初 見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高

10、出的成才之路”三大 辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益 匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事 件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一 倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。1.聽課來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指 導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級聽課，推薦各個(gè)年級的優(yōu)秀教師。我分別聽 了高中三個(gè)年級的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會認(rèn) 真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把 做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己

11、講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn) 真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路 不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下 自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對本節(jié)課的教學(xué) 進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂 的方法。2. 備課與上課來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。 自己終于有機(jī)會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查 看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課 的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對教授班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析， 不同的學(xué) 生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了

12、很大的功 夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較 困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的 教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第三篇：師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開 始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上 了圓滿的記號，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo) 老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老 師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感 驕傲，這段

13、時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完 成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下 報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作， 基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容:本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂 實(shí)習(xí)工作主要是對地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評課課外知道 批改作業(yè)等。1, 聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和 教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假 如自己上會怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對比。2備課參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)， 預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況， 參考配套練習(xí)

14、冊，結(jié)合指導(dǎo)教 師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同 的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價(jià)，在指導(dǎo)老師指 出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來 講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方 教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi) 容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評 課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評課上完課之后對所上的課進(jìn)行評價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo) 老

15、師提出的意見并再完善和調(diào)整教案， 課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的 問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6,批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出 錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚 自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期 間我對班主任

16、工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的 了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動的和學(xué)生交 流本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第四篇：大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí) 踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán) 節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技 能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān) 樂昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、 基礎(chǔ)理論和教師技能得 到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一 次

17、演練。2、 通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu) 秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還 存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日 后的教學(xué)崗位。4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解 決問題的能力。5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組 織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí) 教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)

18、論和班主任工作在理論知識， 進(jìn)行試講 微格教學(xué)，練好三筆字等。2、見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1) 聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。(2) 積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第五篇：英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋 味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的 甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師 細(xì)心知道他們也會認(rèn)真

19、聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題， 回想 起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的 學(xué)生對于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話 了，卻總是拿不出實(shí)際行動來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課 學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩， 讓他 們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。 也許他們剛從小學(xué) 升上來還體會不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好， 沒有能改變 他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課 堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本， 沒有良好的紀(jì) 律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心

20、情不愉快。雖然有了一 定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太 散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡直跟市場一樣吵，上 課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那 里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就 聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。 不要說 自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對沒有那么強(qiáng)的 定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上 完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不 到老師所講授的知識。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要 的因素。所以

21、我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法 接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所 以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班 主任又做了一個(gè)令我想不到的決定， 她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué) 生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望 好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會變得更差 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第六篇：農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為

22、五次，上課節(jié)數(shù)為 五節(jié)。2、班主任工作：組織一次迎奧運(yùn)主題班會觀摩課。3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi) 涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇 到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我 繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是 什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是 由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于 一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。

23、興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯 興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題 班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我 痛心疾首。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、 罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加 深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教 育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動中建 立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生 活動的組織者、參與者、弓I發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使

24、得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。 班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為 這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他 否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容 易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興 趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會， 提供 展現(xiàn)自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅， 感覺到自 我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們 都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組 織

25、一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異 詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了 一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒印?。每個(gè)學(xué)生的積極性都很 濃烈本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇：師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師 范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越 自己，近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同 時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐， 使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪?對面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯(cuò)。當(dāng) 我漫步校園，那來

26、自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。 當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 14班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn) 不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契 等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)， 傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更 多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思， 接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到， 讓學(xué)生學(xué)會更 多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我 所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的 訓(xùn)練

27、，這就是對我最大的回報(bào)。實(shí)習(xí)工作讓我在社會時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了 感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專 業(yè)知識，通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第八篇：中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民 族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。 遺憾的是我這次沒能有這樣 的機(jī)會。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí) 工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相

28、幫助， 共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總 結(jié)如下：1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教 學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn) 行見習(xí)。使我們對海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前， 系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員 大會。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基 礎(chǔ)。前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大 家一起研究教材，編寫教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主 要任務(wù)是聽

29、課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進(jìn) 行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中， 我們能結(jié)合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我 們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中 的寶貴經(jīng)驗(yàn)。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分 配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。 他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí) 習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面， 不斷給我們機(jī)會完成教學(xué)工作任務(wù)。 在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆 研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提咼。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地

30、遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握 教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。從而，不斷 完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰， 板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好 評。我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普 遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和 游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而在教學(xué)過程中，我也 意識到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的 毛病。不過，通過這次實(shí)習(xí)，也有所提高 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第九篇：漢語言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)短

31、短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。回首過去，感觸頗深。從學(xué) 校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā) 展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及 國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是 教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的 2倍；硬化的水泥路 面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏 圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置 身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿

32、舍樓、 食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、 微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué) 樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn) 電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一 流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛 躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué) 歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神 在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂

33、愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔 熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2003年以來，教學(xué)成績一直 位于全縣前三名！ 了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我 很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和 責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自 然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時(shí)，我們 的教育之舟便駛進(jìn)了成功的

34、港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)， 奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師 愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā) 揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十篇：教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié)我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào) 查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下 工作：（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會誠信 在我心中及組織班級友誼賽。（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次， 上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。（3）信息

35、技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。(4) 教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完 成一份教育調(diào)查報(bào)告。(5) 研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué) 生完成班級主頁的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣， 也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。 在這一個(gè)月里，作為一名 實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己 言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全 力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作； 同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守 實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老

36、師，虛心聽取他們的指 導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的 任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象， 給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的 印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。一、班主任工作首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)， 我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接 告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理 解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。 我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去 觀察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對 我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日 常工作以及班

37、委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了 解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直 是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā) 現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采 取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過 自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找 我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課 情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對

38、于信息技術(shù)課知識的掌握 情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺 和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué) 方法。目的不一樣本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十一篇：文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我 按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期 6周的教育實(shí)習(xí)活動。實(shí) 習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我鑒定：一、教學(xué)工作見習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班 級

39、的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記， 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的 幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并 達(dá)到要求后，正式授課。二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七（3）班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版語文的第 1、2單元。 總體看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī) 范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好 ；教學(xué)基本符 合新課標(biāo)要求；教學(xué)語言表達(dá)清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致， 負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重 評點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且

40、時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和 建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。三、他方面的工作實(shí)習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全 班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好深入了解班級特點(diǎn)，工作積極主動，認(rèn) 真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué) 習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計(jì)劃進(jìn) 行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班 主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動一一爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會議，積極融入學(xué)教師 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家

41、站內(nèi)搜索查看 正文。第十二篇：檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié)大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間努力將自己 在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié) 合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和 檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評， 同時(shí) 也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案 件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序， 真正從課本中走 到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公 訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)

42、真觀摩一些律師的整個(gè)舉 證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。 跟隨干警提審， 核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動機(jī)。真正了解和熟悉了我國的公 訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆 錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己， 虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的 相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到 的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中， 我深深的

43、感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的 匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所 措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸 到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境” 的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們 的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。 法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué) 科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。所 以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來， 采用理論與實(shí)際相結(jié)合的 辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會實(shí) 踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑

44、期實(shí)踐與平時(shí)實(shí) 踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系， 力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法 治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動， 取得了很大成就。人們的法制 觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有 一些不足。比如有些時(shí)候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知 道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對兩個(gè)以上不同法律對 同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是 這樣的，被告人原是某村會計(jì)，后來在改選中落選，這樣一些會計(jì)帳 簿、會計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為會計(jì)法是規(guī)定的要等帳

45、 目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會計(jì)帳簿、會計(jì) 憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章， 要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十三篇：公司教育實(shí)習(xí)總結(jié)今年3月7日上午開始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司 附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。 在實(shí)習(xí)中，我在公司指 導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本 上學(xué)到的工商管理理論知識對照實(shí)際工作， 用理論知識加深對實(shí)際工 作的認(rèn)識，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論， 探求日常管理工作的本 質(zhì)與規(guī)律。簡短的實(shí)習(xí)生

46、活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí) 習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。我所實(shí)習(xí)的科利公司，隸屬于中港第一航務(wù)工程局第二工程公司。 中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于 1953年，是以水工、市政、 工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項(xiàng)目的國有大型骨干建筑施工 企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、 地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件 二級、勘察設(shè)計(jì)甲級、計(jì)量二級、建筑材料試驗(yàn)甲級等資質(zhì)。公司現(xiàn) 有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有 2.6萬平 方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地；近 700米的工作船

47、 碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3億多元。公司于1998年 通過了 ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過了 ISO10012國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn) 證，取得了 計(jì)量保證確認(rèn)合格證書；2001年通過了 ISO9001國際 質(zhì)量管理體系認(rèn)證?；仡檶?shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用 了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了 解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對公司的 澆注明天的服務(wù)品牌，構(gòu)筑精品，造福社會的企業(yè)使命，務(wù)實(shí) 求新、敢爭一流的企業(yè)精神有了初步了解。一、堅(jiān)持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)

48、一步加大了對青島港、煙 臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工 搬遷、奧運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港 三期二階段、奧運(yùn)會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港中港區(qū)東部岸線 等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項(xiàng)目不丟失 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十四篇：本科教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)從1990年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式 的具體內(nèi)容是：對4年制本科生，首先利用前三年的時(shí)間進(jìn)行公共基 礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)；然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)

49、關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí)；最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課 程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作，完成4年制本科教育。在“3+0.5+0.5 模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990年至1998年，我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣大同學(xué)拓寬了知識面， 鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動我系教 學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求（一）實(shí)習(xí)目的安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與 社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、 分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng) 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高

50、素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué) 生社會實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨(dú)立的 意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用 教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識， 嘗試性地應(yīng)用于 實(shí)際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對 性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到 底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完 善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際 能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這

51、種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排 上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行 政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會一般行政人員的 基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析 解決實(shí)際問題的工作能力。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓 學(xué)生找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距， 并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí) 補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而 縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。（二）實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我

52、們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自 己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力 完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教， 盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某 一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的 安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，了解 機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種 觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、以“研究者

53、”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指 定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途 徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入基層，了解社會，認(rèn)識國情，關(guān)注社會熱點(diǎn)問 題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行12個(gè)專題的社會調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論 文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)（一）實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。1995年以前，嚴(yán)格按照3+0.5+0.5模式要求，安排在四年級上學(xué) 期；后來發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場的時(shí)間安排相沖突， 在征求廣大同學(xué)的意見后，調(diào)整為三年級下學(xué)期。一方面

54、，該階段學(xué) 生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識；另一方面，通過半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生 會發(fā)覺所學(xué)知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對知識 結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置 與調(diào)整，以滿足學(xué)生四年級下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十五篇：音樂教育實(shí)習(xí)總結(jié)文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是 葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是教學(xué)中 心和教學(xué)中心。我主要在教學(xué)中心實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重 教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘

55、。 但是公司以 葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多， 所以即使是文秘 也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲 方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn) 班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五、六級 的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多， 所以這份實(shí)習(xí)工 作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不 同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè) 學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理

56、 解，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會不代 表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。這對于我以后的工作是很有 幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么?理論是一樣的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又 發(fā)現(xiàn)了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。.第一個(gè)小女孩接 受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí)。第 二個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解 能力強(qiáng)。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理

57、論的灌輸， 懂得道理了自己可 以在課后多加練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子， 雖然男孩子更好動一些沒有那么認(rèn)真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。 這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問題， 需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會 明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他，實(shí)際證明 效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。 有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的 特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)， 然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行 引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了 很多東西。還是說我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程安排是一樣的，都是入 門班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。 入門教材除葫 蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外， 還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會三個(gè) 就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她掌握還不太好，還 需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)本來就不 好，我給她安排了練習(xí)，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙。這 樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò)，又很有興趣，認(rèn)真做