福建廈門市2016屆高中畢業(yè)班第二次質量檢查

1、福建廈門市2016屆高中畢業(yè)班第二次質量檢查 語 文  試  題  第卷（閱讀題共70分） 甲  必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。除了溝通南北的大運河，唐代陸上海上的交通也很發(fā)達，唐的政治文化影響越出了國境。溝通中西的絲路空前繁榮，唐三彩的駱駝俑和人俑中的胡商形象就是絲路繁榮的記錄。除了絲織品，瓷器也從陸上與海上輸出到國外。交通的發(fā)達、商業(yè)的繁榮和落后地區(qū)的開發(fā)，都為陶瓷制品準備了市場。陶瓷考古發(fā)現(xiàn)的唐瓷窯址之多是空前的，特別是北方瓷窯的增加超過了長江以南各地，這為日后北方出現(xiàn)眾多的名窯和南北制瓷中心的形成奠

2、定了基礎。通常用“南青北白”來概括唐代瓷業(yè)的特點。越窯青瓷與邢窯白瓷分別伐表了南方瓷業(yè)與北方瓷業(yè)的最高成就，這雖是事實，但實際上，北方諸窯也兼燒青瓷、黃瓷、黑瓷、花瓷，也有專燒黑瓷與花瓷的瓷窯。北方諸窯中，很多瓷窯燒瓷歷史較短，沒有陳規(guī)可以墨守，因而敢于作各種嘗試和探索。釉色不厭棄青、白、黃、黑、綠、花，制胎可以兩色重疊拉坯，形成紋理，不薄雅素，更喜富麗。這代表了一種新的自信和進取的時代風格。雖然在南方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)白瓷窯址，只是在唐墓中發(fā)現(xiàn)了相當數(shù)量的白瓷，但這是白瓷向傾向于保守的青瓷進行沖擊的跡象。評詩家說唐詩有所謂盛唐氣象。陶瓷藝術最能表現(xiàn)這種盛唐氣象的則是唐的三彩釉陶。這不僅因為三彩釉器絢麗

3、斑斕，富于浪漫色彩，釉色的富麗熱烈能反映唐人的生活意趣；還因為鳳頭壺、龍首杯這些有異邦色彩與趣味的新的器物造型，表現(xiàn)了唐人對異域文化廣收博采的自信與氣魄；而且三彩陶俑就是制造它的那個時代的藝術記錄，是一幅唐代長安與洛陽貴族風習與生活情趣的風情畫。那些豐腴的貴婦，那些射獵的貴族，那些恭謹?shù)奈睦襞c女侍，那些牽駝的胡商，還有那些負重的駱駝，那些馬，那些獰猛的武士與天王記錄了開元盛世的安富與尊榮、豪華與放縱。在制瓷工藝上，唐人的貢獻是不少的。他留給后世的一份厚禮是在燒成工藝中普遍使用了匣缽裝燒。匣缽創(chuàng)制使用可能早于唐，但大量使用并作為工藝的常規(guī)，則在中唐以后。唐人憑借高超的工藝燒制出高質量的邢窯白瓷與

4、越窯青瓷。“紛紛五代亂離間”。五代、十國的紛爭是唐王朝各種固有矛盾發(fā)展的結果。但各地割據(jù)政權之所以能夠存在，也是因為唐末地方經(jīng)濟有了發(fā)展，可以作為割據(jù)者的依憑。一些割據(jù)政權為保持自己的統(tǒng)治，采取保境息民的政策，使得戰(zhàn)禍較少，社會比較安定，客觀上有利于經(jīng)濟的開發(fā)。所以在五代十國時期，在二些地方政權割據(jù)的地區(qū)，包括陶瓷在內(nèi)的手工業(yè)仍然有所進步和發(fā)展，吳越的青瓷就是其例。但是也正因為全國分裂、割據(jù)的形勢，使得各地瓷窯之間借鑒、仿制以至市場競爭變得異常困難，這種進步與發(fā)展又是有限度的，瓷業(yè)的新的發(fā)展繁榮還有待于北宋統(tǒng)一全國。（摘編自馮先銘等中國陶瓷史）1下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A唐代大運

5、河溝通南北，海陸交通發(fā)達，商業(yè)繁榮，絲織品和陶瓷遠銷海外，政治文化影響越出了國境。B陶瓷考古發(fā)現(xiàn)了大量的北方窯址，說明北方瓷窯在數(shù)量上超過南方，并為形成新的制瓷中心奠定了基礎。C唐代北方瓷窯以燒制白瓷為主，但很多瓷窯因歷史較短，沒有陳規(guī)舊制，所以勇于探索，燒制出花色各異的產(chǎn)品。D唐代北方瓷窯制胎可以使用兩色重疊拉坯技術，釉色雅素富麗并存，從一個側面反映了自信和進取的時代風格。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A陶瓷技術的進步、社會的需求和中西文明的頻繁交流和碰撞，各種因素相互融合，誕生了唐三彩這一藝術瑰寶。B隨著溝通中西的絲路的空前繁榮，異國的駝隊和牽駝的商人往來其間，他們的形象出現(xiàn)唐三

6、彩陶俑中。C鳳頭壺、龍首杯等瓷器的燒制吸收了異國的制瓷技術，表現(xiàn)了異域文化日益影響著唐代藝術品。D唐代三彩陶俑藝術地記錄開元盛世唐人的生活情景，陶俑的形象身份各異，造型多樣，栩栩如生。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A唐朝之前，南方青瓷占據(jù)陶瓷業(yè)的主流地位，但在南方唐墓中發(fā)現(xiàn)了大量的白瓷，說明青瓷的地位正在受到?jīng)_擊。B匣缽裝燒是制瓷工藝的一項重要技術，唐人的這一創(chuàng)制技術，得到廣泛推行并作為工藝的常規(guī)，燒制出高質量的陶瓷。C吳越地方割據(jù)政權采用保境息民的政策，經(jīng)濟得到開發(fā)，在一定程度上有利于陶瓷業(yè)的進步和發(fā)展。D唐朝社會安定，瓷業(yè)興旺；五代時期，國家分裂，瓷業(yè)發(fā)展受到限制；北宋統(tǒng)一全

7、國，將迎來瓷業(yè)新的繁榮。 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。陶璜，字世英，丹陽秣陵人也，仕吳歷顯位。孫皓時，阯太守孫谞貪暴，為百姓所患。南中監(jiān)軍霍弋遣楊稷與毛炅、董元等自蜀出交阯，破吳軍于古城，斬大都督修則、交州刺史劉俊。吳遣虞汜為監(jiān)軍，薛翊為威南將軍、大都督，璜為蒼梧太守，距稷，戰(zhàn)于分水。璜敗，退保合浦，亡其二將。翊怒謂璜曰：“若自表討賊，而喪二帥，其責安在？”璜曰：“下官不得行意，諸軍不相順，故致敗耳。”羽怒，欲引軍還。璜夜以數(shù)百兵襲董元，獲其寶物，船載而歸，翊乃謝之，以璜領交州，為前部督。璜從海道出于不意，徑至交陛，元距之。諸將將

8、戰(zhàn)璜疑斷墻內(nèi)有伏兵列長戟于其后兵才接元偽退璜追之伏兵果出長戟逆之大破元等元有勇將解系同在城內(nèi)，璜誘其弟象，使為書與系，又使象乘璜軺車，鼓吹導從而行。元等曰：“象尚若此，系必去志。”乃就殺之。翊、璜遂陷交阯。吳因用璜為交州刺史。初，霍弋之遣稷、炅等，與之誓曰：“若賊圍城未百日而降者，家屬誅；若過百日救兵不至，吾受其罪。”稷等守未百日，糧盡，乞降，璜不許，給其糧使守。諸將并諫，璜曰：“霍弋已死，不能救稷等必矣，可須其日滿，然啟受降。使彼得無罪，我受有義，內(nèi)訓百姓，外懷鄰國，不亦可乎！”稷等期訖糧盡，救兵不至，乃納之。皓既降晉，手書遣璜子融敕璜歸順。璜流涕數(shù)日，遣使送印綬詣洛陽。帝詔復其本職，封宛陵

9、侯，改為冠軍將軍。在南三十年，威恩著于殊俗。及卒，舉州號哭，如喪慈親。（節(jié)選自晉書-陶璜傳）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A諸將將戰(zhàn)璜疑斷墻內(nèi)有伏兵列長戟于其后兵才接元偽退璜追之伏兵果出長戟逆之大破元等B諸將將戰(zhàn)璜疑斷墻內(nèi)有伏兵列長戟于其后兵才接元偽退璜追之伏兵果出長戟逆之大破元等C諸將將戰(zhàn)璜疑斷墻內(nèi)有伏兵列長戟于其后兵才接元偽退璜追之伏兵果出長戟逆之大破元等D諸將將戰(zhàn)璜疑斷墻內(nèi)有伏兵列長戟于其后兵才接元偽退璜追之伏兵果出長戟逆之大破元等5下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A監(jiān)軍指監(jiān)督軍隊的官員，一般為臨時差遣，代表朝廷協(xié)理軍務，督察將帥。B表是古

10、代臣下向帝王上書陳情言事的文體，“自表”指自己上表呈請。C敕是自上命下之詞，特指古代帝王的詔書，用于任官封爵和告誡臣僚。D洛陽是酉晉都城，因地處洛河之南而得名，是華夏文明的發(fā)源地之一。6下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A陶璜自表討賊，出師不利。晉軍出兵交5止，在古城打敗吳軍，陶璜與虞汜、薛翊等領兵抵抗，因為內(nèi)部不團結，致使陶璜首戰(zhàn)損兵折將。B陶璜善用謀略，屢破敵軍。他率兵夜襲董元，繳獲珍寶；識破伏兵，打敗董元；用離間計，致使董元殺掉部將解系，終于攻陷交陸。C陶璜心存仁義，收降楊稷。楊稷軍隊糧食耗盡，請求投降，陶璜出于多方考慮，提供糧食讓他們堅守滿一百天后，才接受他們投降。

11、D陶璜被迫歸晉，仍獲重用。孫皓降晉，親筆寫信給陶璜，讓他歸順，陶璜痛哭流淚，無奈歸附；晉帝因孫皓保薦，恢復陶璜官職，予以重用。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）使彼得無罪，我受有義，內(nèi)訓百姓，外懷鄰國，不亦可乎?。?）在南三十年，威恩著于殊俗。及卒，舉州號哭，如喪慈親。 （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。清平樂  題上盧橋辛棄疾清泉奔快，不管青山礙。十里盤盤平世界，更著溪山襟帶。    古今陵谷茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。注上盧橋在江兩上饒境內(nèi)。陵谷：指山陵變深谷，深谷化山陵。8詞的

12、上片描繪了什么樣的景象？是如何描繪的？（5分） 9前人認為這首詞“小中見大”，你是怎么理解的？請結合全詞簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學中“        ，        ”兩句，表明君子并非天資過人，只是他們善于利用外部條件來彌補自身的不足。（2）白居易琵琶行中“       ，  &#

13、160;    ”兩句，緊承上文主客離別之事，引出下文對樂聲來源的探問。（3）王安石登飛來峰中“       ，      ”兩句，表現(xiàn)了詩人無懼奸邪的氣概和高瞻遠矚的胸襟，也蘊含著“站得高才能看得遠”的哲理。乙  選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能作選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11閱

14、讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）每個門檻下面都有一把鑰匙蘆芙葒一縷煙，一個家。順子站在回村的路口。望著村子里那一縷一縷的炊煙從樹梢上冒出來，望著自己家的房子在樹林里閃爍著，順子心里有些緊張又有些害怕。三年了。他離開村子都三年了。但順子的心從沒離開過這個村子。村里的人靠種地為生，每天早上，孩子們背了書包去上學，大人們便扛了鋤頭下地去干活。一把鎖鎖了門，鑰匙就丟在門檻下，家家戶戶都這樣。在村里，誰都知道誰家的鑰匙放在什么地方。有時，老張在地里干活，種子完了，要回家取種子，老李便從地里冒出頭對他喊，老張呀，順道上我家給我捎壺水來吧。老張就會走到老李家門前，從老李家門檻下取出鑰匙開了門，拿

15、了水壺。那樣子就好像是進自家的門一樣。因此，鎖在村子里就成了一個擺設，真真失去了它存在的意義。順子家的鑰匙也是放在門檻下的。順予的父親幾年前就去世了。盡管那時順子已遠離村子上了高中，一個星期才回家一次，但母親去地里忙時，還是習慣將鑰匙放在門檻下。順子明白，母親是想讓他回來隨時都能進門?？墒牵驮谌昵?，順子的母親突然病倒了，村里人幫忙將她送到了縣醫(yī)院。村長要為順子母親籌錢治病，母親不讓。然而，要治好母親的病，需要一大筆錢。順子和母親相依為命，上哪兒找這么多的錢呀。順子整整想了幾天，為了救母親，他決定鋌而走險。順子有個同學，父親是企業(yè)的老板，很有錢。前兩天，他們一家出外旅游去了。那天晚上，順子等

16、護士查過房，母親也睡下后，便一個人悄悄出了門。他在同學家的那扇門前定定地站了好長時間，還是伸手按下了門鈴。他想，這時要是屋里有人，他就會放棄那個念頭的?？伤攘撕瞄L時間，屋里卻是沒有動靜。也許這就是老天的安排吧。那是一款梅花牌的鎖子。順子很是費了一些勁兒，才把它弄開。順子很快就找到了錢。順子還沒見過這么多的錢。他的手都有些抖了。嘩嘩的，他好像都能聽得見自己手抖動的聲音。順子將錢拿出來，又放了一些回去，再想了想，又放了些回去。他將手里的錢掂了掂，確定這些錢足夠給母親治病了，才將錢揣進包里，出了門。兩天，僅僅兩天，警察就將順子從醫(yī)院里帶走了。順子被定為盜竊罪，判了三年半。順子沿著回村的路，一步一步

17、往前走著。正是黃昏，在地里干活的村里人都開始回家。回家早的人，正從門檻下面摸出鑰匙打開門。順子借著黃昏作掩護，悄悄地走到自家的門前。門鎖著，那鎖看起來冷冰冰的。順子習慣地彎下身子，將手伸進門檻下面。竟然摸到了鑰匙。三年呀，難道這把鑰匙一直在門檻下躺了三年？順子進了門，反手將門關上。想了想，他又拿出那把鎖，把手從門縫伸出去，將門鎖上，也許是出于習慣，他鎖上門后，順手將鑰匙放在了門檻下。這樣，從他門前經(jīng)過的人，就不會發(fā)現(xiàn)他回來了。他這次回來，只是想偷偷地看一眼這個家，看一眼他的母親。他是沒臉再在這里待下去的。順子走到窗前拉好窗簾，才打開燈。屋子里的一切都和三年前一樣，不一樣的是，三年前，每次回到家

18、里，母親就會忙前忙后，而現(xiàn)在，母親卻一動不動地待在墻上的相框里。那天晚上，順子睡得很沉。直到第二天快中午時，他才被開鎖的聲音弄醒。他豎起耳朵聽了聽，確實是開鎖的聲音，而且就是他家的門。順子趕忙起床，他從臥房里走出來時，見一個女人正推開他家的門，走了進來。女人看見順子，吃了一驚。接著，她的臉由吃驚變力了驚喜。女人說，順子，你回來了？這女人是村里蔣木匠的媳婦，她怎么進到我家里來了？順子的疑惑寫在了臉上。蔣木匠的女人便說，順子，回來了好呀，村里人都說你是個孝子，你娘走時對村長說，要他幫著看好這個家等你回來。村長便安排人每隔一段時間，就來你家?guī)椭驋叽驋?，他想讓你回來時，家里是干干凈凈的。這不，今天輪

19、到我了。蔣木匠的媳婦說著，就開始掃地抹桌子。順子也在抹，不過他抹的是臉上的淚，不知怎的，那淚越抹越多。蔣木匠的媳婦打掃完屋子，便出了門。順子也跟著蔣木匠的媳婦走出了門。那時已近中午，順子看見村子里的人開始陸續(xù)從地里回來，他們走到門前，從門檻下掏出鑰匙打開了門上的鎖。（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A順子的父親去世后，順子和母親相依為命。順子在外讀書一個星期才回家一次，母親將鑰匙放在門檻下，希望順子能常回家看看。B“那鎖看起來冷冰冰的?！薄袄浔比謱懗隽隧樧拥那榫w低落：母親去世使他感到家的溫暖不再，出獄回村又擔心遭受冷落。C蔣木匠的媳婦從吃

20、驚到驚喜，順子從疑惑到釋疑，小說通過細膩的心理描寫表現(xiàn)了他們兩人在乍一見面之后的心理變化。D小說從順子出獄回家寫起，而將因盜竊入獄等情節(jié)穿插在故事中間，這種把情節(jié)高潮置于開頭的寫法，造成懸念，增加了情節(jié)波瀾。E小說寫了法律對人的規(guī)范和良好的社會風尚對人的感化，側重表現(xiàn)了風尚引人向善的作用，展現(xiàn)了人性的淳樸和社會的和諧之美。 （2）順子的內(nèi)心矛盾復雜，有哪些具體表現(xiàn)？請簡要分析。（6分） （3）小說多處寫到鎖和鑰匙，有什么作用？請簡要分析。（6分） （4）有人認為這篇小說的結尾匆匆收筆，顯得倉促。請結合小說內(nèi)容，談談你的看法。（8分） 四、實用類文本閱讀（

21、25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）楊辛的泰山情懷作為繪畫系出身的關學教授，楊辛沒有料到自己會與泰山結下不解之緣。1979年，當時他在濟南參加美學研討會，會后與友人同游泰山。從書中的泰山到真實的泰山，這讓他興奮不已。泰山的奇山云海、古松怪石、深溪瀑流，還有摩崖石刻，極大地震撼了他。從此，他每年都要登臨泰山兩到三次，而且每次都力爭徒步。80年代中期，泰山申報世界自然與文化遺產(chǎn)，請北大幫助考察論證其科學、美學與歷史價值，楊辛參與了這一工作。這次，他踏遍泰山群峰，博覽泰山古今，進一步深入到泰山的歷史文化，深深為之折服。回去后，他負責撰寫了申報書中的泰山的美學價值部分。他的研究，

22、注重事實材料與文獻資料的搜集，還親自訪問了很多泰山人，包括挑山工，從他們那里獲得最直接、最樸素，但也最能體現(xiàn)泰山精神的資料?！坝锰┥缴瘢斪R泰山人”，泰山人的堅初、樸實、勤勞和智慧，挑山工把最美好的青春歲月獻給泰山的事跡，常常讓楊辛感動得掉淚，讓他陷入思索。正是這種真實的體驗和思索，使他寫出了嚴謹優(yōu)美的泰山的美學考察。在這部專著中，楊辛對泰山美學的構成和特征進行了深入系統(tǒng)的研究，在此基礎上高度贊揚了泰山所蘊涵的人文精神價值。他認為歷史上對泰山的審美經(jīng)歷了“自然崇拜”、“比德”和“暢神”三個階段，體現(xiàn)了實踐中人與自然關系的變化以及人與人關系的變化，表明美育代替宗教是歷史發(fā)展的必然趨勢。在最終的

23、暢神階段，審美達到了不粘不滯的自由境界，人們優(yōu)游于山水松石之間，在自然中陶然忘機。每次登臨泰山，楊辛都要揮毫賦詩，以言心志。至今他已創(chuàng)作了泰山詩稿三十余首，其中最令人稱賞的是那首泰山頌。創(chuàng)作泰山頌時，他先后13次來到泰山，親身感受到泰山的雄渾、壯麗，因而意興飛揚，成就了這首氣象宏偉的詩篇?！案叨膳?，雄而可親；松石為骨，清泉為心；呼吸宇宙，吐納風云；海天之懷，華夏之魂”，既有感性形象，也有哲學深度。如今，泰山頌已刻石于泰山，成為泰山一景。楊辛還是著名的書法家，“外師造化，中得心源”，他的書法得益于泰山的精神與靈氣，既講究形式的美，又注重意蘊關，自然天成，韻同萬物。他把自己的書房取名為“師岱堂”

24、，還以師岱堂集墨的名字出版了書法集。除了做詩、書法，他還愛好繪畫、建筑、戲劇、藝術品收藏等，這讓他保持了敏銳的藝術感覺，讓他所從事的美學研究具有溫潤可感的特點。泰山帶給楊辛的影響是多方面的。其雄奇壯麗的自然之美和宏大厚重的歷史人文氣息，使他感悟美與哲理，思考民族精神，總結出關于美的系統(tǒng)理論；同時，他沒有把自己的學術局限于書齋，而是用以指導生活，以美導善，以關引真，創(chuàng)造了別樣的生命境界，使之2003年非典期間，他從電視上看到白衣戰(zhàn)士奮戰(zhàn)在非典一線，非常感動，為此專門創(chuàng)作了17幅國畫。一天凌晨4時，他忽然想到，  “病室中白衣天使的微笑，是人間之最美，它帶給患者生命的信念和力量”，立刻起

25、身創(chuàng)作了微笑，為抗擊非典的英雄們留下了真善美的寫照。晚年的楊辛精力旺盛，始終保持愉悅的心境。有一次，77歲高齡的他去日本講學，整個講演過程持續(xù)近三個小時，中間沒有看一眼講稿，沒有休息一次。近年來，楊辛正陸續(xù)將多年創(chuàng)作、收藏的精美藝術品捐獻給北大圖書館。他說：  “作為教師，我不是關的占有者，而是美的傳播者?！睏钚恋臅繏煊幸环帧跋﹃枱o限好，妙在近黃昏”，一個“妙”字形象地概括了泰山所給予楊辛的力量與熱情，所帶給他的美好生命感覺。（摘編自袁晶晶、平明楊辛：美學大師的泰山情懷等）相關鏈接楊辛，1922年5月出生于四川巴縣，12歲父母離世。做過學徒、賣過報紙，后就學于北平藝專西畫系，師從

26、徐悲鴻等。1956年，楊辛到北大任教，此后一直從事美學教學與研究工作?！拔母铩逼陂g被打成“黑幫”，干過鍋爐工、管工、木工等。（百度百科）我晚年開始與泰山、書法、荷花、藝術品收藏等結緣，開啟了新的求“美”之路。對于泰山和荷花，起先都是從民族文化角度開展學術研究，最后逐漸進入了審美領域。（黃德生、李芳芳美伴人生一路行楊辛訪談）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A，楊辛利用參加美學研討會的機會，與友人同游泰山，這次實地接觸使楊辛為之震撼，決心晚年獻身于泰山的美學研究。B“欲得泰山神，當識泰山人”，從對泰山人事跡的感動，到對泰山人精神的思索，楊辛的泰山美學研究體現(xiàn)了泰山之美的

27、精髓。C楊辛創(chuàng)作泰山頌詩稿是靈感閃現(xiàn)，偶然得之，卻能在感性形象中蘊含哲學深度，代表了他泰山詩的成就，為人稱賞。D楊辛書房掛有一幅字“夕陽無限好，妙在近黃昏”，他將李商隱詩中的“只是”改為“妙在”，反映了泰山對他晚年心態(tài)的影響。E作為美學教授，楊辛不僅感受到泰山山水的壯麗，而且傾注大量精力研究泰山歷史人文和美學價值，泰山情懷融入了他的生命。（2）文中說“泰山對楊辛的影響是多方面的”，請結合材料，概括泰山財楊辛有哪些方面的影響。（6分） 3）楊辛為什么能在許多領域取得成就？請結合材料簡要分析。（6分） （4）楊辛認為學術不能局限于書齋，學術要指導生活。他是如何做的？你是否認同他

28、的觀點？請結合材料說明理由。（8分）第卷（表達題共80分）五、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）公眾人物廣受關注，其言行對社會起著示范作用，所以更應該        ，努力做道德風尚的引領者和社會進步的推動者。領導干部學習貫徹黨的群眾路線，不能停留在口頭宣傳上，而應        在實際工作中認真落實。在淮陽東北與日軍作戰(zhàn)的時候，張將軍      

29、60; ，奮勇殺敵，帶領部隊挺進敵后，取得了戰(zhàn)斗的勝利。A以身作則身先士卒身體力行B以身作則身體力行身先士卒C身先士卒身體力行以身作則D身先士卒以身作則身體力行14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A?；韬钅沟陌l(fā)掘是中國迄今發(fā)現(xiàn)的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數(shù)量眾多的文物可能需要幾代人去整理研究。B機器人“阿爾法狗”在圍棋比賽中打敗韓國高手，這讓很多人擔心今后人工智能的發(fā)展是否會威脅到人類的生存。C在萬眾矚目的告別賽上，38歲的科比用單場獨得60分的神奇表現(xiàn)，為自己的籃球職業(yè)生涯畫上一個完美的句號。D喜劇小品風趣幽默、短小精悍，能生動鮮活地反映現(xiàn)實生活，是深受廣大群眾所喜愛的一種藝術形式。1

30、5填入下面一段文字模線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）海洋中的微藻對有毒物質具有強大的吸收、吸附和降解作用。有趣的是，利用死藻體吸附重金屬離子比活藻體更為簡便、經(jīng)濟和高效。，這主要是因為，利用活藻體吸附處理重金屬廢水時，需要供給它們一定的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分有可能導致水中的有機污染物含量增加，也增大了重金屬回收的難度。_，吸附能力明顯增加，更適于作為工業(yè)重金屬廢水的高效“清潔劑”。A死藻體則不存在這個缺陷，而且其細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大B死藻體細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大，所以不存在活藻體這個缺陷C這個缺陷不存在于死藻體，因為死藻體細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加

31、大D細胞壁的破壞使死藻體細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大，因此這個缺陷不存在于活藻體16在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（5分）近年來，隨著科學技術日新月異，    _，例如無人機用于航拍，掃地機器人走進了家庭然而，就如同一個硬幣的兩面一樣，在每一件高科技新產(chǎn)品帶給我們便捷、快樂的同時，        ，例如無人機可能會干擾民航客機的飛行。如何在享受高科技產(chǎn)品帶來便捷與快樂的同時，       

32、; ，成為全社會關注的問題。17下面是國內(nèi)某快遞公司的行業(yè)優(yōu)勢分析圖，請根據(jù)這個分析圖寫一段話，介紹其內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。（6分）六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）粉筆灰怎么飄動？如何才能消除它對師生健康的危害？大部分人可能沒有關注，但中學生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法。于是他邀請幾位有興趣的同學組成研究小組，分工合作，并花費大量課余時間自學了大學微積分、流體力學等知識。盡管小郭因此學業(yè)成績波動，但他們還是贏得了父母的理解和支持，學校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實驗室。每天課后他們就戴著口罩在實驗室與粉筆灰

33、“親密接觸”，測量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準確的數(shù)據(jù)，他們堅持反復實驗。經(jīng)過一年多的努力，他們的成果獲得了具有國際影響的丘成桐科學獎銅獎。小郭團隊成功的因素是多方面的，你認為最重要的因素是什么？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。廈門市2016屆高中畢業(yè)班第二次質量檢查語文試題參考答案一、（9分，每小題3分）1B    2C    3B二、（36分）（一）（19分）4B    5D   

34、 6D7（1）讓他們（投降了）能夠沒有罪責，我接受他們投降才有仁義，（這樣做）對內(nèi)教育百姓，對外安撫鄰國，不是很好嗎?。ㄗg出大意給2分；“得”“懷”“不亦乎”三處，每譯對一處給1分。）（2）陶璜在南方三十年，威名恩德顯揚于偏遠的地方。到他去世時，全州百姓悲痛大哭，如同死了父母。（譯出大意給2分；“著”“殊俗”“慈親”三處，每譯對一處給1分。）（二）（11分）8（5分）第一問：描繪了清泉奔流、平野了F闊、溪山環(huán)抱的秀美的山水圖景。第二問：將清泉擬人化，寫出它沖破阻礙、一往無前的精神；以“襟帶”為喻，展現(xiàn)山環(huán)水繞之美；動靜結合使山水更顯秀美。（第一問2分，第二問3分。意思對即可。如有其他答案，只要

35、言之成理，可酌情給分。）9（6分）詞人由上盧橋一帶的小景聯(lián)想到自然的滄桑巨變和人事的興亡交替：（3分）抒發(fā)了對歷史盛衰的感慨，傳達出對國家命運的憂思。（3分）（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（三）（6分）10（1）君子生菲異也，善假于物也   （2）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)  （3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。）三、（25分）11（25分）（1）E B（選E項給3分，選B項給2分，選C項給1分；答A、D不給分。）（2）他有孝心，卻忘了守法，因急于為母治病而罔顧了法律。入室行竊，但又良心未

36、泯，因而曾想放棄，內(nèi)心緊張，也不貪婪。有羞恥之心，但又不能坦然面對，因而回家要悄悄地借黃昏作掩護，還要反鎖家門。（每一點各2分。意思對即可）（3）設置情節(jié)線索。小說通過鎖和鑰匙把情節(jié)串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結構更加精巧。提供社會環(huán)境。小說中有關鎖和鑰匙的村俗民風為人物和故事提供了特定的社會環(huán)境。具有寓意。開鎖須要一定的鑰匙，順子用非法的手段救母不成反而入獄，村里的人們用關愛的方式感動了順子。（每一點各2分。意思對即可）（4）示例一：不倉促。情節(jié)方面：從進村前的緊張、害怕到結尾敢于走出家門，情節(jié)已相對完整。人物方面：敢于走出家門暗示人物有了新的轉變，無需拖沓。主題方面：村鄰們的關愛和信任使順子

37、有了轉變，主題也得到了表現(xiàn)。結尾藝術方面：走出家門后如何開始新的人生，留給讀者去想象和期待，這樣的結尾含蓄雋永。示例二：倉促。情節(jié)方面：順子走出了家門，但如何開始新的人生，小說沒有交代，情節(jié)不夠完整，人物方面：人物的轉變主要體現(xiàn)在認知上，結尾對順子認知的轉變表現(xiàn)得不充分。主題方面：小說缺乏篇末“點睛”，主題不夠明朗。結尾藝術方面：作者刻意追求結尾的含蓄雋永，但這樣匆匆收筆，有未完篇之感。（每一點2分。言之成理即可）四、（25分）12（25分）（1）E B（選E項3分，選B項2分，選D項1分，選AC項不得分）（2）內(nèi)心情感方面，使他為泰山之美與歷史文化所震撼和折服。美學研究方面，泰山的美學價值考察是他最重要的成果。文藝創(chuàng)作方面，使他獲得重要的靈感啟迪和題材來源?，F(xiàn)實生活方面，使他晚年的生活豐富多彩。（每點2分。答出其中的3點即給滿分。意思對即可。）（3）注重搜集各種材料，獲得真實體驗。如他研究泰山美學時，多次登臨泰山，訪問泰山人。長于思索和思辨，能對所掌握的材料進行系統(tǒng)整理和分析，如他的泰山美學考察就以嚴謹著稱。有廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)了他敏銳的藝術感覺，使他能“外師造化，中得心源。樂觀自信，盡管一生經(jīng)歷坎坷，卻始終沒有放棄對美的追求。（每點2分。答出其中的3點即給滿分。意思對即可。）（4）第一問：發(fā)現(xiàn)、感受和傳播生活中的真善美。努力讓