幼兒園一日生活的組織與管理

1、幼兒園一日生活的組織與管理 幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)都是幼兒園貫徹全面發(fā)展教育的手段。科學合理地安排、組織幼兒 一日的生活、游戲、學習、體育、勞動等，能使幼兒生活有規(guī)律，促進生長發(fā)育，有利于幼兒身心健康全面發(fā)展。因此，幼兒園教師應根據(jù)幼兒園教育的任務和要求，按照幼兒的年齡特點，有目的、有計劃地合理安排和組織幼兒一日活動。 幼兒一日活動的內(nèi)容包括入園、晨檢、早操（課間操）、入廁、盥洗、餐點、喝水、教育活 動、游戲活動、戶外活動、散步、午休、自由活動、離園等。教師在安排一日活動中，應做到動靜搭配、新舊交替，避免內(nèi)容單調(diào)或一種活動的時間過長，注意有節(jié) 奏地進行。下面我就結(jié)合我的工作實際和大家一起來探討

2、各個環(huán)節(jié)的組織與管理。 一、幼兒入園與晨檢：（3040分鐘） 我縣幼兒園多數(shù)為半日制和全日制的幼兒園；因此做好晨間接待工作，安定好幼兒的情緒，讓幼兒在幼兒園生活中有一個良好的開端，讓家長放心地去工作，就顯得尤為重要。入園活動的主要內(nèi)容有：接待幼兒和家長、晨間檢查、組織幼兒開展活動等。 （一）、對幼兒的要求 1、衣著整潔、愉快入園，接受晨檢，帶手絹或紙巾。 2、有禮貌地向老師、小朋友問好，和家長再見。 3、將外衣、帽子等疊整齊，放在固定的地方。 4、會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。 5、中、大班的幼兒能進行簡單的勞動，如擺放、擦洗桌子和椅子；為同伴分發(fā)玩具、圖書等。 （二）、教師的組織 1

3、、做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風。 2、熱情接待幼兒和家長，并向家長詢問幼兒在家的健康、情緒等狀況，如需吃藥，要做好藥物的交接手續(xù)，并記錄。 3、 晨間檢查。教師要對幼兒的皮膚、五官、及精神狀況進行檢查，（檢查的方法是一問、二摸、三看、 四 查 ），對異常情況要進行詳細的觀察和記錄，并采取相應的措施。同時要檢查幼兒是否攜帶不安全物品，如小釘子、小刀子、小石子、玻璃球、硬幣、紐扣等，以及檢 查幼兒的衛(wèi)生狀況如何，如幼兒的手臉是否干凈；衣服是否整潔；手指甲是否過長等，并進行生活衛(wèi)生教育。 4、組織幼兒開展活動。適當組織幼兒聽音樂、看圖書、繪畫、講故事、玩積木、做手指游戲等活動，但活動量不宜過大，以免

4、幼兒過于興奮和疲勞，影響后來的活動。 5、有計劃地進行個別工作（包括學習和思想方面）。對于動作落后、語言有缺陷或性情孤僻、膽小、不愛活動的幼兒，組織專門的游戲、個別談話等，幫助其提高。 二、早操（或課間操）：（20分鐘） 組織幼兒做操，可以選擇徒手操，也可以選擇輕器械操，如花操、旗操、啞鈴操、彩帶操、響筒操、棍棒操、皮筋操等。 （一）、對幼兒的要求 1、排好隊走入操場。 2、聽從教師的口令走步、做操。 3、幼兒精神飽滿，注意力集中，姿勢正確，動作整齊、到位。 4、輕器械用畢放回原處，注意愛護。 （二）、教師的組織 1、提前檢查場地是否整潔、安全。 2、檢查幼兒的著裝是否整齊，鞋帶是否系好。 3

5、、若做器械操，準備好足量的器械。 4、帶幼兒做操要精神飽滿，口令響亮有力（或配有音樂），動作熟練，示范動作（鏡面示范）準確、到位。 三、入廁 （一）、對幼兒的要求 1、養(yǎng)成定時大小便的習慣。 2、學習自己擦屁股，并整理好衣褲。 3、養(yǎng)成便后洗手的習慣。 4、需要時能隨時入廁。 （二）、教師的組織 1、飯前、外出、集體活動及入睡前提醒、安排幼兒入廁。 2、對幼兒進行入廁的安全、衛(wèi)生教育，教給幼兒整理衣褲的技能。 3、多觀察幼兒的入廁情況，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時給予糾正；對小班及能力弱的幼兒，必要時給予幫助。 4、允許幼兒按需要隨時大小便。 四、盥洗 （一）、對幼兒的要求 1、按次序走進盥洗室，排隊洗

6、手，不擁擠。 2、學習洗手、洗臉的正確方法。 洗手的正確方法：卷好衣袖沖沖手擦肥皂搓手心、手背、手指、手腕沖洗肥皂沫甩甩手擦干手掛好毛巾放下衣袖（冬季要擦護手霜）。 洗臉的正確方法：卷好衣袖沖沖手、臉擦肥皂按眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵整個臉龐、耳背、脖頸順序洗沖洗肥皂沫用干毛巾或濕毛巾擰干擦干手和臉掛好毛巾放下衣袖擦護膚霜。 3、認真盥洗，不玩水，不打架，不浸濕衣服和地板。 （二）、教師的組織 1、準備好盥洗用具：流動水、臉盆、肥皂、毛巾、梳子等物，放在固定位置。 2、組織幼兒安靜愉快地盥洗，盥洗認真。 3、教給或提醒幼兒洗手、洗臉等的正確方法（小班幼兒由教師幫助）。 4、提醒幼兒節(jié)約用水，不玩水

7、。 五、進餐（30分鐘） （一）、對幼兒的要求 1、安靜獨立進餐、坐姿正確。 2、正確使用餐具（左手扶碗，右手拿勺子，喝湯時兩手端碗，中班開始用筷子）。 3、飯和菜、干與稀搭配進食，不吃湯泡飯。 4、文明進餐：不大聲喧嘩；細嚼慢咽、不咂嘴、不貪吃；不挑揀飯菜、不偏食、不剩飯、不灑飯；不亂扔骨頭、殘渣；不弄臟桌面和衣服；咽下最后一口飯再站起來等。 5、放好椅子，將餐具放在固定的地方，洗手、漱口、擦嘴。 （二）教師的組織 1、餐前不做劇烈的活動，提前15分鐘提醒幼兒收拾玩具。 2、擦拭餐桌，分發(fā)食物。 3、組織幼兒洗手就座進餐。 4、創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛，餐前、餐中不處理問題。 5、指導幼兒按進

8、餐要求，培養(yǎng)文明進餐習慣。 6、不催促幼兒吃飯，不搞速度比賽。 7、收拾餐具、整理餐桌、清掃地面。 8、組織幼兒漱口、擦嘴后，進行10分鐘安靜的散步。 六、喝水 （一）、對幼兒的要求 1、用自己的水杯按時喝水。 2、活動后或口渴時隨時飲水。 3、自己排隊接水，不擁擠。 4、不浪費開水。 5、喝完后將水杯放在固定的地方。 （二）、教師的組織 1、每天為幼兒清洗、消毒水杯，放在固定的地方。 2、每個幼兒的水杯應該有自己的標記。 3、為幼兒準備足量的溫開水。 4、提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費水。 5、檢查幼兒的飲水量（每天集中飲水不少于2次，允許幼兒隨渴隨喝）。 七、教育活動 （小班15分鐘、中

9、班2025分鐘、大班3035分鐘） （一）對幼兒的要求 1、聽從老師要求，積極參加活動。 2、坐姿自然端正，注意力集中。 3、學習的積極性、主動性高，學習過程中積極舉手發(fā)言。 （二）、教師的組織 1、選擇合適的教材 選擇教材可以根據(jù)幼兒園自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇適合自已的教材。但一定要按照綱要的教育目標要求，考慮幼兒的實際發(fā)展水平，選擇適合幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，切勿“拔苗助長”。 教材采用的是主題教學，選取的主題與幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，能促進幼兒的發(fā)展。但是個別幼兒園為了迎合家長的心理，從小班就教幼兒學習拼音、書寫漢字、背誦古詩、學習10以內(nèi)甚至20以內(nèi)的加減、進行英語、珠心算、×

10、5;識字等特色教學，小學化教育傾向嚴重。選擇這樣的教材勢必摧殘幼兒的身心健康發(fā)展，扼殺了幼兒的學習積極性。 2、做好教學前的各項準備工作。 （1）備課：既要備內(nèi)容，又要備孩子。活動目標的確立要正 確，順序要按照促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能的發(fā)展去排列?；顒訙蕚浒ɑ顒忧捌跍蕚浜捅净顒佑嘘P(guān)的教玩具等材料準備?；顒舆^程要圍繞目標進行， 步驟清楚、各環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然緊湊，重點難點突出，與實際教學不脫節(jié)。活動小結(jié)是對本次活動的課后反思。 （2）準備教具、學具。認真搜集制作教學需要的材料：如實物、模型、玩具、課件、掛圖等教具，以及頭飾、彩筆、紙張、橡皮泥等學具。 （3）座位的安排。課前打掃

11、好室內(nèi)衛(wèi)生，并根據(jù)需要安排幼兒的座位。 3、教學實施過程應注意的問題 綱要特別強調(diào)幼兒的自主性，在教學中要落實幼兒的主體地位，把幼兒當作學習的主人，教師既不能“放羊”，也不能統(tǒng)得過死。 （1）重視培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和操作的技能技巧，避免單純的內(nèi)容灌輸。（授人一魚，不如授人一漁） （2）教學要以積極引導和鼓勵為主。但是表揚不要用的過多過濫，不要空泛的表揚幼兒。（如：“嗨！嗨！你真棒！”“ 你回答的很好！”等） （3）教學要注重活動的過程，避免過分強調(diào)結(jié)果。 （4）多提問開放性的問題，避免提含有很強暗示性的問題。 開放性的問題：春天有哪些花開放？哪些東西 是綠色的？你喜歡下雪嗎？為什么？（這類

12、問題答案不止一個）   暗示性的問題：這幅畫好不好看？這片楓葉像不像手掌？小兔子是不是有愛心的孩子？（孩子的回答往往是好、像、是，無啟發(fā)性） （5）建構(gòu)積極有效的師幼互動。要重視教師幼兒之間的情感 交流，創(chuàng)設愉快、寬松的課堂氛圍，會取得較好的教學效果。古人云：“親其師而信其道”說的就是這個道理。要注意避免兩種做法：一是教師把自己更多地定為管 理者和控制者，讓幼兒成為互動中的服從者。二是在活動中，讓幼兒放任、自流，缺乏實質(zhì)性的指導。 （6）注意幼兒發(fā)展的全面性和差異性。教學中，不能只注重個別智力發(fā)展好的、反應問題快的、回答問題積極的，更應關(guān)注那些內(nèi)向、膽小、不善發(fā)言的幼兒，促

13、進每個幼兒都得到全面的發(fā)展。 八、游戲活動 游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲適合幼兒的年齡特點，是促進幼兒身心發(fā)展的最好活動 形式，因此在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位。根據(jù)內(nèi)容分為：角色游戲、結(jié)構(gòu)（建筑）游戲、表演游戲、體育游戲、音樂游戲、智力游戲等。根據(jù)作用 分：前三者為創(chuàng)造性游戲，后三者為有規(guī)則游戲。 （一）、對幼兒的要求 1、情緒愉快，能積極參加集體游戲，也能自選游戲活動。 2、活動中精神集中，遵守游戲規(guī)則。 3、會正確使用玩具，懂得愛護玩具。 4、游戲中能與同伴和睦相處、共同商量、分享玩具、互讓角色，形成友好關(guān)系。 5、活動結(jié)束后收拾玩具材料。 （二）、教師的組織 1、角色游

14、戲。角色游戲是指幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活的一種游戲。如：“娃娃家”、“幼兒園”、“小醫(yī)院”、“小超市”等。 （1）游戲前的準備：豐富幼兒的生活經(jīng)驗；提供玩具和游戲材料；準備游戲的場地；保證游戲的時間。 （2）游戲開展時先給幼兒提出一定的要求，游戲過程中要善于觀察指導，游戲結(jié)束時讓幼兒收拾玩具、整理場地、評價游戲。 2、結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒運用各種結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料進行構(gòu)造活動的一種游戲。如用積木搭房子、用塑粒造火車、在泥土上造碉堡等。 （1）豐富幼兒對物體結(jié)構(gòu)的知識，培養(yǎng)他們玩結(jié)構(gòu)游戲的興趣。 （2）提供各種玩具材料。如積木、塑積、橡皮泥、沙土、各種紙盒（紙

15、箱）。 （3）教幼兒掌握一些結(jié)構(gòu)的知識和技能。如建筑物的底層要結(jié)實寬大，材料要下重上輕，下大上小，建筑時各邊要對齊，兩邊要對稱等。 （4）教師在游戲中要起主導作用。 3、表演游戲。表演游戲是指幼兒通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲。如“拔蘿卜”、“三只蝴蝶”。 （1）為幼兒選材。所選的故事、童話必須有教育意義和符合幼兒年齡特點，內(nèi)容簡短、人物性格突出、對話簡練、語言優(yōu)美生動，便于表演。 （2）幫助幼兒熟悉故事、童話的內(nèi)容。 （3）準備表演的頭飾、服裝、道具。 （4）培養(yǎng)幼兒獨立地開展表演游戲，不斷提高其表演技能。 4、智力游戲。智力游戲是指教師根據(jù)幼兒園教育任務設計的，以智力

16、活動為基本內(nèi)容的一種游戲。其特點是有較嚴格的游戲規(guī)則。 5、音樂游戲。音樂游戲是指教師根據(jù)幼兒園音樂教育的任務設計的，以音樂活動為主要內(nèi)容的一種游戲。其作用是引起幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒音樂感受力、表達力和創(chuàng)造力。 6、體育游戲。體育游戲是指是指教師根據(jù)幼兒園體育的任務設計的，以發(fā)展幼兒基本動作為主要內(nèi)容的一種游戲。其作用是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒體質(zhì)。 有規(guī)則游戲的組織： （1）根據(jù)教學任務和幼兒的年齡特點選擇和創(chuàng)編游戲內(nèi)容，準備好教具、玩具。 （2）游戲開始前，向幼兒說明游戲的名稱、內(nèi)容和規(guī)則，并進行示范。 （3）游戲中要注意對膽怯、動作協(xié)調(diào)性差的幼兒多鼓勵

17、，給予他們更多的練習機會。提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。 （4）游戲結(jié)束時，組織評議，收拾玩具。 另外，教師在安排每天的游戲時，要注意動靜配合，集體游戲和分散游戲相結(jié)合。 九、午睡（2.5小時） （一）、對幼兒的要求 1、午餐后散步、入廁后，安靜進入寢室。 2、按順序脫衣褲、鞋子，折疊好放在固定的地方。 3、鋪好被子，安靜入睡。 4、不帶小玩具、口香糖等上床。 5、養(yǎng)成良好的睡姿與習慣（不俯臥、不蒙頭；睡醒后不發(fā)出聲音）。 （二）、教師的組織 1、午睡前1小時開窗通風換氣，并檢查寢室的衛(wèi)生安全。 2、午餐后組織幼兒散步、入廁，帶領幼兒安靜進入寢室。 3、指導與幫助幼兒正確穿脫與疊放衣服、鞋子。 4、

18、檢查幼兒蓋被情況，糾正不良睡姿。 5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常及時報告與處理。 6、值班人員不得擅自離崗或做私活。 7、進行午休記錄。 十、起床（15分鐘） （一）、對幼兒的要求 1、按時起床，按順序正確穿衣服、鞋子。（順序：上衣褲子襪子鞋子外套） 2、學習自己整理床鋪。疊被時先將兩邊往中間折，再把兩頭折起來，放置在床的固定一頭，枕頭放在被子上，鋪好枕巾，把床單理平整（小班由老師幫助，大班要求獨立完成）。 （二）、教師的組織 1、指導或幫助幼兒穿衣、整理床鋪（小班多照顧，中班多幫助，大班多指導）。 2、檢查幼兒著裝、床鋪是否整齊。 3、提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。 4、整理、打掃寢室衛(wèi)生

19、。 十一、戶外自由活動 在戶外活動時間里，幼兒可以跑、跳、蹦、攀、爬、滑、投、推、滾、喊叫、追跑、躲藏，也可以收集和觀察樹葉、石頭、花草、小蟲，或觀看飼養(yǎng)的小動物，這些對幼兒的健康發(fā)展有明顯的好處。 （一）、對幼兒的要求 1、興趣高漲、活潑愉快。 2、聽從老師的指導和吩咐，不做老師不允許的活動。 3、學習自我防范，不做危險動作。 4、和小朋友友好相處，不打架、不鬧事。 （二）、教師的組織 1、創(chuàng)設活動的條件。除了幼兒園已有的大、中型玩具外，教師應盡可能的利用無毒無害的廢舊物品和自然材料制作戶外玩具，如：紙箱做的鉆筒、舊輪胎做的滾圈、塑編袋做的跳跳袋、飲料瓶、竹圈做的套圈、飲料瓶做的飛碟、餐巾做

20、的投擲球等。 2、提高安全防范意識?；顒忧耙o幼兒講清楚需要注意的安全事項，幼兒活動時，教師的視線不能離開幼兒，隨時檢查場地及幼兒活動的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 3、教師應積極參與幼兒的游戲和活動，和幼兒交談，支持、鼓勵和豐富他們的活動，而不是旁觀。 4、保證活動時間。要保證幼兒每天戶外活動的時間不少于2個小時。 十二、離園 （一）、對幼兒的要求 1、安靜進行自選游戲。 2、收拾整理好玩具。 3、穿戴整理好衣帽。 4、向家長問好，和老師、小朋友再見。 （二）、教師的組織 1、安排幼兒自選玩具、圖書，安靜活動。 2、提醒幼兒收放玩具。 3、檢查、指導幼兒的穿戴，培養(yǎng)幼兒獨立生活能力。 4、進行離園談話。小結(jié)幼兒在園一日生活，表揚幼兒的進步，