第15課_架設(shè)師生愛心橋

1、傳統(tǒng)教師角色素描傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威權(quán)威遵從遵從 管理管理被管理被管理 輸出輸出接收接收學生角色學生角色知識的接受者知識的接受者欽佩、服從、被動欽佩、服從、被動被管理者被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄單調(diào)、單薄教多少學多少，怎么教怎么學教多少學多少，怎么教怎么學求教的蒙恩者求教的蒙恩者你講我聽，你問我答你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為我們和老師交往的行為 學生新角色學生新角色 師生交往的新行為師生交往的新行為 知識的知識的 探索者探索者大膽的向老師的學問挑戰(zhàn)，大膽的向老師的學問挑戰(zhàn)，執(zhí)意老師的觀點執(zhí)意老師的觀點 求

2、助者求助者主動尋求老師的幫助主動尋求老師的幫助 老師的朋友老師的朋友 和老師分享快樂，向老師和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱傾訴煩惱新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友亦師亦友亦師亦友記名將劉翔的教練孫海平記名將劉翔的教練孫海平 7月月15日，劉翔師徒走出首都機場日，劉翔師徒走出首都機場的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽而歸的弟子保持一定距離，讓劉那載譽而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃翔獨自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈。光燈。“畢竟所有的比賽都是他去完成畢竟所有的

3、比賽都是他去完成的，我只是在幕后，能出成績和他本人的，我只是在幕后，能出成績和他本人的能力和努力分不開。的能力和努力分不開。”孫海平并不介孫海平并不介意，很多人對他的稱呼是：劉翔的教練。意，很多人對他的稱呼是：劉翔的教練。 師徒談話無顧忌：師徒談話無顧忌： 從從“青春豆怎么退青春豆怎么退”到到“家里哪家里哪個舅舅好個舅舅好”的家長里短，劉翔與師傅的家長里短，劉翔與師傅幾乎到了無話不談的地步。孫海平也幾乎到了無話不談的地步。孫海平也深諳這一竅門，當和劉翔嘮家常，說深諳這一竅門，當和劉翔嘮家常，說得小伙子興高采烈。得小伙子興高采烈?！闭f到底，在他說到底，在他們家里也算是一個大人物。說到家庭們家里也

4、算是一個大人物。說到家庭他就會放松的。他就會放松的?！睅熗絻扇嗽跉W洲師徒兩人在歐洲“相依為命相依為命”時，也能彼此照應(yīng)。給家人買禮物時，也能彼此照應(yīng)。給家人買禮物時，劉翔是孫海平的師傅，時，劉翔是孫海平的師傅，“劉翔劉翔很孝順的，每次出國都給他媽媽帶很孝順的，每次出國都給他媽媽帶化妝品，所以在這上面我也向他討化妝品，所以在這上面我也向他討教。教。”而當劉翔喜歡的鞋子斷碼缺而當劉翔喜歡的鞋子斷碼缺貨時，和劉翔穿一個鞋碼的孫海平貨時，和劉翔穿一個鞋碼的孫海平也會把自己事先買的那雙也會把自己事先買的那雙“貢獻貢獻”出來。出來。談吐幽默有趣談吐幽默有趣D. D. 富有責任心富有責任心E. E. 能夠像

5、好朋友一樣談心能夠像好朋友一樣談心認識明星教師認識明星教師 何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國語大學，師才是他的主業(yè)。在北京外國語大學，何炅除了日常教課以外，還負責學生何炅除了日常教課以外，還負責學生的管理工作。何炅說：如果純粹從老的管理工作。何炅說：如果純粹從老師角度來講，師角度來講，除了嘴巴上的鼓勵以除了嘴巴上的鼓勵以外，我會更多地給學生一些實質(zhì)外，我會更多地給學生一些實質(zhì)上的幫助。上的幫助。劉歡，在北京對外經(jīng)貿(mào)大學執(zhí)教已經(jīng)劉歡，在北京對外經(jīng)貿(mào)大學執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學生歡迎的老師之一，這讓多年，他是最受學生歡迎的老師之一，這讓他十分自

6、豪。劉歡在學校主講西方音樂史，他十分自豪。劉歡在學校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學以外，慕名每每一到他的課，除了本班的學以外，慕名而來的其他班級的學生都會站滿了教室的走而來的其他班級的學生都會站滿了教室的走廊。他講課的時候，從來不看教材，但一講廊。他講課的時候，從來不看教材，但一講起來就融會貫通，妙趣橫生。聽他的課可是起來就融會貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級的學生愿一種享受，所以，有很多其他班級的學生愿意站著聽課。意站著聽課。 這些明星教師之所以受這些明星教師之所以受學生的歡迎和喜愛學生的歡迎和喜愛, ,是因為他是因為他們都們都把學生當成朋友把學生當成

7、朋友, ,真誠的真誠的與他們交流與他們交流, ,不僅傳給了他們不僅傳給了他們知識知識, ,更讓他們在和諧的氛圍更讓他們在和諧的氛圍中學習中學習. .這就是一種這就是一種新型新型的師的師生關(guān)系生關(guān)系. . 新型師生關(guān)系新型師生關(guān)系應(yīng)該是建應(yīng)該是建立在立在平等平等基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上的人格平等、人格平等、相互尊重、相互學習、教學相互尊重、相互學習、教學相長相長的和諧關(guān)系。的和諧關(guān)系。 老師是我們學習的老師是我們學習的合作合作者者, ,引導(dǎo)者引導(dǎo)者和和參與者參與者, ,是我們是我們的的朋友朋友. .我們應(yīng)該怎樣與老師交往？我們應(yīng)該怎樣與老師交往？正確認識師生關(guān)系正確認識師生關(guān)系民主型、高壓型、放任型、管教

8、型掌握與老師交往的方法掌握與老師交往的方法1、不管遇到什么事情，面對老師都要坦誠地說出自己的觀、不管遇到什么事情，面對老師都要坦誠地說出自己的觀點與感受，讓老師了解一個真實的自己。點與感受，讓老師了解一個真實的自己。2、在有些問題上要把握和老師談話的時機。、在有些問題上要把握和老師談話的時機。3、主動與老師交流、主動與老師交流4、不強求老師對自己的格外關(guān)注。、不強求老師對自己的格外關(guān)注。5、學會、學會“冷冷”處理：以平和的心態(tài)面對老處理：以平和的心態(tài)面對老師的表揚和批評，不因老師的批評而懊惱，師的表揚和批評，不因老師的批評而懊惱，也不必因老師的表揚而沾沾自喜。也不必因老師的表揚而沾沾自喜。5、如果老師在