【精選】老師幼兒園心得體會匯編六篇

1、【精選】老師幼兒園心得體會匯編六篇老師幼兒園心得體會 篇1 我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，訓練好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。 孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開頭了真正的.生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，期望得到老師的愛。在那里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰慧能干的小家伙，自我吃飯，自我

2、尿尿，就是我們經(jīng)常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，究竟是怎樣一回事呢?之后才明白，原先這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心啊!孩子的心靈是純凈的，同時也是非常脆弱的，這就需要老師用自我一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目完，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作為幼教老師，最大

3、的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。 “訓練技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一

4、般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。 老師幼兒園心得體會 篇2 幼兒訓練20xx年第五期中，有這樣一個話題：老師請小伴侶觀賞“沙漠風景圖”，發(fā)覺小伴侶講了一會就沒話可說了，出現(xiàn)了“和孩子的對話難以進行下去”的狀況，是小伴侶的表達力量差還是老師選擇的活動內(nèi)容出現(xiàn)了問題呢？ 對這一話題我想談談自己的想法： 這次的觀賞活動出現(xiàn)了“和孩子的對話難以進行下去的”狀況，回顧我們平常開展的訓練活動，也經(jīng)常會看到這種“老師累，孩子更累”的活動狀態(tài)。為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？究其緣由，就在于老師預定的

5、活動內(nèi)容與孩子的愛好指向、生活閱歷產(chǎn)生了沖突。我們知道，孩子通過美術觀賞這一藝術活動所表達的主要內(nèi)容應當是自己的感受、體驗、和已有的學問、閱歷、本人的心情情感和意愿，還有他們所見、所思、活動聯(lián)想和想象。而“沙漠中的風景”這一內(nèi)容遠離孩子的生活，孩子對此缺少相應的生活閱歷和感性熟悉，就更談不上鮮活的個人體驗了。所以在這次過程中，他們只是被驅(qū)使著進行藝術活動。 出現(xiàn)這種狀況怎么辦？是讓我們的訓練來適應孩子還是讓孩子來適應我們的訓練？這里面臨的一個問題就是“誰是訓練活動的主體？” 從新綱要中我們知道藝術訓練中蘊涵的基本理念是：幼兒藝術活動應當以幼兒為本，強調(diào)主動性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進行藝術活動的被動地

6、位。毋庸質(zhì)疑，孩子應當是活動中的主體。孩子的身心進展特點打算了他們的學習應當是生活化的，他們更需要在真實的生活世界里中進行感悟和體驗，親歷和親為。老師假如無視孩子的學習特點，單角度地從教材動身組織活動，往預定的活動目標生拉硬拽，忽視了孩子的活動愛好和活動特點，必定會限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。 所以，我們老師應當要讓訓練走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，選擇幼兒感愛好的內(nèi)容開展活動。藝術觀賞活動的目標一般定位在“能初步感受并喜愛生活和藝術中的美”，為不造成目標的流失，本次活動可選用其他“既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感愛好的”的作品，從而替代原有的“沙漠風景圖”來開展觀賞活動

7、。 我想：只有了解孩子的生活世界，讓訓練走向孩子的生活世界，才能使訓練成為孩子的需要和孩子的樂趣。 老師幼兒園心得體會 篇3 xx年xx月xx日xx日，在學校領導的組織下，我們幼兒園的老師都參與了此次拓展活動。對于拓展訓練的了解，之前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩嬉戲，體驗一些不平常的經(jīng)受。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團隊都有了一些刻骨銘心的熟悉和體會。 關于團隊： 活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標同心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的

8、力氣是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現(xiàn)這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。 (一)高空斷橋，超越自我 高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)覺邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦?或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐驚和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放

9、棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、關心我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了?；蛟S，眼前的困難并不行怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐驚不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。 (二)信任背摔，團隊是相互信任 站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒!“請信任我們，來吧，我們愛你!”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種驕傲感.被信任感，那種信念和士氣。我心里放心

10、了許多，內(nèi)心的恐驚已削減了很多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團隊成員之間的相互信任是干工作，做事業(yè)的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。 每一項項目結束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受美好，在活動中體驗歡樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順當過關而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地談論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我

11、們美好著。 通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力氣是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利的第一步!第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學會換位思索，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多一份關愛。 總之，這次拓展訓練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的力量，我想這次經(jīng)受肯定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮年P心。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。信任我

12、們的明天會更加美妙! 20xx年5月29日至30日，野外拓展訓練結束了。但留在心里的震撼卻是永恒的。訓練的時間雖短、收獲卻很大?；仡櫾谟柧氈兴艿奶魬?zhàn)和磨練，感受頗深 這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴做好各項工作的動力。它不僅僅是一次簡潔的訓練，而是一種精神，同時也是一種考驗。 從之前的放棄再到臨行前的心里始終忐忑擔心，一件小事引發(fā)了我對工作的灰心，在這里我還是得到了最為寶貴的關懷，使我又贏得了這一次機會. 一路上我的心情卻很糟，時常的有種想哭的欲望，當?shù)竭_時，這一切好像從未發(fā)生過一樣，完全遺忘了，期盼訓練趕快進行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來到了訓練場上集合，吊橋

13、、斷橋、鋼絲看到這些真的不敢想之前只有在電視里見到過，而能完成這些高空作業(yè)的定為當兵的。誰敢想在這兩天里我們就要以它們?yōu)榘?訓練的兩天里，回想起來歷歷在目，每一個環(huán)節(jié)，每一個表情的難以忘記，由于我在大家眼中是一個特別頑強而有男孩性格的我，不得不更加頑強起來。其實可怕嗎，確定可怕，但是我不能讓大家絕望，更不能把自己的弱點暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務，給隊友們做表率。 通過訓練，過去的我只知道去做能做到的事，現(xiàn)在的我才知道有了團隊就有了頑強，我還可以挑戰(zhàn)許多想都不敢想的事;過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現(xiàn)在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓舞。一個人無論做什么事往往

14、力量不是打算因素，更重要的是你具不具有劇烈的勝利愿望，有沒有勇往直前的士氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢互補、親密合作，只有這樣才能走向勝利，才能達到1+1大于2的結果。 人心齊泰山移，團結就是力氣。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。在整個訓練當中，我用完了自己最大的力量，以身作則鼓舞、關懷每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力。看到隊員點滴勝利的喜悅，遠遠大于自己取得勝利的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的頑強，讓我對整個隊產(chǎn)生更大的信念，再到小梁老師可怕不前而又放棄讓我又失掉信念。我們

15、雖然取得了成功，可是我仍被氣哭了，由于我們有遺憾、他放棄了我們沒能關心到他，讓他感受不到勝利。但是看法打算一切，看法打算性格，性格打算行動，行動打算習慣，習慣最終打算一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學會不放棄、包涵和鼓舞 同時我另有幾點感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項集體項目，讓我體會到團結協(xié)作的重要。一個人的力氣總是有限的，而一個集體團結起來凝集起來的力氣是無窮的。在我們是生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關心、更應主動的關心別人，這樣我們就會形成 一個團結的集體、一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強的團隊。 總之，這次拓展訓練我增加了自信念，

16、磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的力量。我想這次經(jīng)受會再今后的工作中，給自己帶來很大的關心。一次訓練不能解決各種問題，但他給我們以啟示。愿我們更加團結、頑強 最終感謝幼兒園給了我此次訓練的一次機會;感謝同事給與的支持與鼓舞;感謝教練老師帶給我們的啟迪與信念 這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務執(zhí)行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次特別難得的經(jīng)受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動項目就能夠達到抱負效果的，通過對拓展項目的細心設計和拓展師的職業(yè)力量最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些的'跨越，于此同時也能夠體會到個人力量的進展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己

17、。 通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)覺問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中查找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增加了克服困難的信念和士氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不行能，超越自己就能夠制造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項目都是精彩的例證。 從拓展訓練聯(lián)想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著.的進展，靠一個人完成全部任務的可能性已是微乎其微，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。

18、保持整個團隊的最佳狀態(tài)，使其成為一個無堅不摧的戰(zhàn)斗團體，必需增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓練項目的支配和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到詳細的工作中，團隊中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。 通過對拓展訓練的總結體會，在實際工作中如何增加團隊的核心競爭力，我想：首先，整個團隊必需確定一個合理的工作目標，在目標確定的前提下，制定出切實可行的工作方案。很明顯，沒有目標的團隊，存在就沒有任何意義;而假如團隊的目標制定的不合理或根本不能實現(xiàn)，那最終也必將一事無成。 其次，整個團隊必需有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個

19、成員都參加團隊工作之中，發(fā)揮每個人的主動性和參加度，整個團隊才能不斷進取，取得勝利。再者，合理安排整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團隊才會保持高度的進展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。 拓展訓練是短暫的但是它對我的影響的確是深遠的，我要把拓展訓練中體會到的切實應用到今后的工作中，使自己充分融入到制造卓越的團隊之中。 老師幼兒園心得體會 篇4 前幾天參與了幼兒園男老師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深化、一種熱忱、一種看法，這真的是值得我們學習的。 李老師的一節(jié)動一動真好玩真是感慨頗深，男老師的課的確有魅力，在我看來，很觀賞的一

20、點，當然這是題外話，那就是簡潔又不簡潔。讓我感慨頗深的是教具的預備，其實什么也沒預備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小伴侶們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關鍵是孩子們還很快樂。這就是老師的才智與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、歡樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展現(xiàn)的痕跡。另外，目標簡潔清楚，通過仿照動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參加運動的主動性。在剛開頭上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關于習慣的培育，關于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物

21、的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增加了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很簡單，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控力量很難。同時老師們還溝通了心率、運動量等專業(yè)的體育學問。 在活動之后大家進行了激烈的爭論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡潔，那么究竟是一個高結構的課，還是一個低結構的課，在爭論中的確給了我們一個思索。我覺得課的結構凹凸關鍵在于對孩子的了解，對孩子愛好點的了解，全部的課都是建立在對

22、孩子了解的基礎上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設置是需要一種訓練的直覺，無論多么花哨的教學方法最主要是適合孩子。 關于科學課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學課的嚴謹看法。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；老師的角色是支持者、合、引導著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學概念階段，跟生活親密相關的科學；自主探究；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。 通過這次教研活動，有很大的收獲，期盼真正有效的教研能夠經(jīng)常指導我們的工作。 老師幼兒園心得體會 篇5 我們農(nóng)村的幼兒園老師學歷高，但通常是由綜合性高校培育出來的。大部分在幼教工作之前還

23、做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為老師帶給培訓機會，幫忙她們獲得最新的學問，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園老師進行定期考核，幼兒園通常把考核成果優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負責支配班內(nèi)其他老師的工作，管理整個班級。農(nóng)村幼兒訓練已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男老師，主要緣由一是受.傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒訓練，那簡直是天壤之別。 在城里幼兒園老師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設，都很留意從幼兒的身心特點動身，讓幼兒充分感受到他們是那里的仆人。 發(fā)達國家的幼兒園的圍

24、墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，平安系數(shù)大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒寵愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。 在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在

25、操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們能夠自由選取。老師還為喜愛在地上擺布玩具的幼兒預備了很多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒能夠滿意地躺著，假如睡著了，老師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行群眾活動，如聽故事、唱歌等。在群眾活動時，老師不強調(diào)規(guī)范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，老師允許他做自我想做的事。但是，老師在講課時也非常注意趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言賜予正面的鼓舞，以吸引孩子們專心參加。 示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出便利幼兒的觀念。如全部

26、的用具都是依據(jù)幼兒的身高設計的，便于幼兒觀看和選用；同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類；每個區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種閱歷、作用于不一樣感官，以滿意不一樣幼兒的需要；喧鬧和寧靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在簡潔開心之中學習學問，進展技能，構成良好的個性等。幼兒享受著被敬重、被信任的樂趣。 城市的孩子在.性進展方面比較突出。在室內(nèi)，他們用心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習慣好，規(guī)章意識強。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童.性的培育是分不開的。老師工

27、作仔細負責，對孩子耐煩細致，布滿愛心，常常鼓舞孩子，較少粗暴批判。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿勢。她們不要求幼兒務必做什么，而是讓幼兒根據(jù)自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認為快樂玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的進展奠定良好的基礎。個性是對于剛?cè)雸@的孩子，老師很有愛心和耐煩，擁抱摩挲他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映，那里的老師工作個性辛苦，對孩子們都很好。老師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的敬重與信任。 相對于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)覺我們的老師要做到： 老師要充分敬重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性

28、、有自身內(nèi)在要求與進展?jié)摿Φ膫€性，而不僅僅僅是老師的附屬物或單純的理解者；同時要有意識地為幼兒帶給制造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替；老師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的學問、方法和技巧，培育幼兒主動適應生活的潛力；做到敬重幼兒與嚴格要求相結合。老師敬重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用公平的口吻提出下方要求，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規(guī)章，不阻礙別人。老師認為，放縱孩子，是對“敬重孩子”的誤會。 老師幼兒園心得體會 篇6 老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學和老師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職

29、業(yè)有崇高的責任感，才能培育出優(yōu)秀的同學，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。 自從學習了新時期老師成長與師德修養(yǎng)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅決了自己的信念。新時期老師成長與師德修養(yǎng)，幾位教授、專家從多個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對待訓練事業(yè)的道德；二是老師對待受訓練者的道德；三是老師對待同事和老師群體的道德；四是對待同學家長及其他.人員的道德。 通過學習我更體會熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培育，需要訓練，更需要的是我們每位老師的自我修養(yǎng)！ 樹立