頤和園設(shè)計1(2)

1、頤和園第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、讀順課文，認(rèn)識本課生字詞，學(xué)寫部分生字，初步了解作者游覽路線。2、有感情地朗讀描寫長廊的段落，積累語言。3、學(xué)習(xí)抓住景物特點描寫長廊的方法，指導(dǎo)讀寫結(jié)合、學(xué)以致用。情感目標(biāo)： 在感受頤和園長廊的長與美中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點難點及措施教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受長廊的長與美，受到情感的熏陶。積累語言，并學(xué)習(xí)抓住景物特點描寫景物的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。措施：利用白板趣味功能進行字詞學(xué)習(xí)，圖文結(jié)合促進朗讀感悟積累，通過文本的學(xué)習(xí)及貼近學(xué)生校園操場范文潛移默化的引介，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的寫作方法

2、運用到自己的習(xí)作中。課前準(zhǔn)備學(xué)生： 讀通課文，有條件的試著搜集有關(guān)頤和園的圖片或資料。老師：制作相關(guān)微視頻，了解學(xué)生。教學(xué)過程課前交流師生相互認(rèn)識，播放微視頻介紹自己的學(xué)校。一、揭題，了解基本文化1、直入課題。2、你對頤和園了解多少？（機動播放小視頻。）二、檢查鞏固字詞整體感知1、出示詞語，檢查認(rèn)讀。2、檢查課文朗讀，相機再矯正字詞。3、園中都有哪些你印象較深的景呢？（檢查學(xué)生課文內(nèi)容初讀情況，引導(dǎo)學(xué)生感知課文主要段落內(nèi)容）4、引導(dǎo)學(xué)生找出作者游覽順序的句子。三、品讀感悟廊美，習(xí)得寫法1、這長廊特別在哪呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。2、引導(dǎo)學(xué)生談對長廊的印象即特點。3、引導(dǎo)學(xué)生輕聲再讀文，找找描寫“長

3、”“美”特點的句子。4、學(xué)生匯報后默讀思考：作者寫“長”與“美”的方法，邊讀邊感悟。5、交流：抓住“一眼望不到頭”及數(shù)字引領(lǐng)學(xué)生品讀長廊“長”。圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生品讀中感受長廊的“美”。了解從多方面描寫“美”的方法。運用自己語言積累描述長廊兩旁花木的美，品讀感受其美麗的花木點綴長廊的美。6、引導(dǎo)有感情的朗讀、背誦、積累文本語言。7、小結(jié)：抓住景物的特點描寫的方法。四、自主寫字，讀寫指導(dǎo)1、讓學(xué)生上黑板寫寫“廊”字，相機指導(dǎo)、提醒。2、繼續(xù)播放課前小視頻，引導(dǎo)學(xué)生仿文本及視頻中同學(xué)介紹操場的方法寫一寫自己的校園一景。板書設(shè)計：18、頤和園 長長廊 美第二課時教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)法：1、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)

4、習(xí)“長廊”抓住景特點閱讀方法，合作探究閱讀“萬壽山”“昆明湖”等景，朗讀感受其景的美。2、學(xué)習(xí)移步換景的游覽順序，體會文中提示游覽順序句子在文中所起過渡銜接作用，整體回顧總。3、小組展示、分享寫的校園一景，再指導(dǎo)運用好表達游覽順序的語句將小組展示的景銜接成一篇完整游記。頤和園 第一課時一圖片導(dǎo)入1上課之前老師先帶大家去瀏覽幾處名勝古跡，請你聯(lián)系一下之前學(xué)過的課文，猜一猜這是哪里？（出示學(xué)過的課文圖片）2 引入新課：今天我們?nèi)g覽一下位于我國首都北京西北郊的一座皇家園林頤和園3 書寫課題：提醒學(xué)生注意頤字的左邊里面是個口字。讓我們響亮地讀出她的名字頤和園。4 釋題：頤是什么意思？和呢？頤和園又有

5、什么寓意呢？（頤和兩字意思是頤養(yǎng)天年 安享太平，因此頤和園三個字可以理解為：頤養(yǎng)天年 天下太平之園）二、初讀文，查預(yù)習(xí)：1 自由讀課文 要求要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2 閣（）師先解釋，后看圖片認(rèn)識“閣”，由圖想到跟“閣”有關(guān)的詞：亭臺樓閣；在頤和園中，供皇上太后們燒香禮佛的那座樓閣就是佛香閣，（指出佛是多音字）再讀詞。3琉（l）璃讀詞，理解：琉璃瓦（是一種半透明的釉料，大多是綠色或金黃色），看琉璃瓦圖，再美讀這個詞。4橫檻 指出位置畫舫 ：裝飾漂亮美麗的游船5課件出示：聳立 遠(yuǎn)眺A指名讀。B根據(jù)字形猜“聳立 遠(yuǎn)眺 ”的意思。C擴展詞匯：向遠(yuǎn)處看是遠(yuǎn)眺；向上看仰視；站在高處向

6、下看鳥瞰；左看看、又看看左顧右盼；這兒看看、那兒看看東張西望；盯住一個地方注意地看凝視6 出示句子：游船、畫舫（fn）在湖面慢慢地滑過，幾【j】乎不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺(tio),隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：幾【j】乎，幾【j】座。三、整體感知，理清脈絡(luò)1快速瀏覽課文，看看游覽了頤和園之后，作者對頤和園的總感覺總印象是怎樣的？（出示：開頭、結(jié)尾句）像這樣寫總感覺總印象的句子，作者一般把它放在文章的開頭、結(jié)尾。再聽老師讀這兩句話，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)，都講到了美麗）扣住這個關(guān)鍵詞我們男生、女生分別讀讀這兩句。2再讀課文，把有關(guān)的句子畫下來。下面我們把這些句

7、子連起來讀讀，體會作者整個的游覽順序 3、領(lǐng)悟作者移步換景的寫作方法。過渡：作者說頤和園是個美麗的大公園，它究竟美在哪兒呢，讓我們跟隨作者的腳步去細(xì)細(xì)游賞吧 首先我們來到了長廊（指導(dǎo)寫廊字）四、逛長廊，體會特點1、讀文體會長廊十分有名：長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界長廊之最，還申報了吉尼斯紀(jì)錄，讀課文第二自然段，猜猜看，長廊應(yīng)該被評為世界最_的廊，因為_。（1）、最長的廊：（出示第二、三句）“綠漆”、“紅漆”，有紅的有綠的，顏色很鮮艷，很分明是吧，那就請你美美地讀讀這句話吧。一眼望不到頭。這說明了什么？（長廊很長）作者又是怎樣把一眼望不到頭寫具體的?。緼、聯(lián)系身邊建筑作比較，感悟長廊之長。B、領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。（列?shù)字）C、讀出長廊的長。（2）、世界最美的廊A、畫兒多。（出示句子）讀這個句子，最讓你震撼的是哪個詞? (重點感悟：幾千幅、沒有哪兩幅是相同的)（課件演示長廊橫檻上的畫）看著這一幅幅畫，你腦海中蹦出了怎樣的詞句？讀出你心中的震撼。B、花兒多。指名讀句子；分組合作讀：理解“神清氣爽”并指導(dǎo)朗讀句子2、長廊這么長、這么美，究竟哪一項被評為世界之最呢？我們來看看（展示資料）長廊以其長成了世界之最，也成了