云南省2016中考化學(xué)第一部分第6單元碳和碳的氧化物課件

1、第六單元碳和碳的氧化物第六單元碳和碳的氧化物一、碳的單質(zhì)一、碳的單質(zhì)1碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途物質(zhì)物質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)主要用途主要用途金剛石金剛石無色透明，天然存在無色透明，天然存在_的物質(zhì)，研的物質(zhì)，研磨后有奪目光澤磨后有奪目光澤作裝飾品，裁玻璃，作裝飾品，裁玻璃，切割大理石，作地質(zhì)切割大理石，作地質(zhì)勘探鉆頭等勘探鉆頭等石墨石墨深灰色，有金屬光深灰色，有金屬光澤，質(zhì)軟，滑膩，導(dǎo)澤，質(zhì)軟，滑膩，導(dǎo)電性好電性好作鉛筆芯、電極材作鉛筆芯、電極材料、潤滑劑等料、潤滑劑等C60熔點(diǎn)低熔點(diǎn)低廣泛用于超導(dǎo)、催廣泛用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生化、材料、醫(yī)學(xué)及生物領(lǐng)域物領(lǐng)域最硬最硬【注意

2、注意】(1)碳單質(zhì)物理性質(zhì)差別較大，主要是由于碳原碳單質(zhì)物理性質(zhì)差別較大，主要是由于碳原子的排列方式不同造成的。子的排列方式不同造成的。(2)木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物質(zhì)的主要成分是碳單木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物質(zhì)的主要成分是碳單質(zhì)，它們的結(jié)構(gòu)與石墨類似。質(zhì)，它們的結(jié)構(gòu)與石墨類似。木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附性吸附性，可用于，可用于吸附色素和異味。吸附色素和異味。焦炭用于冶金工業(yè)。焦炭用于冶金工業(yè)?；钚蕴康奈叫员饶咎繌?qiáng)，常用于水的凈化、防毒面活性炭的吸附性比木炭強(qiáng)，常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)等。具、制糖工業(yè)等。炭黑常用于制造墨汁、油漆、

3、顏料等。炭黑常用于制造墨汁、油漆、顏料等。還原還原 二、二氧化碳、一氧化碳性質(zhì)的比較二、二氧化碳、一氧化碳性質(zhì)的比較(高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn))難溶難溶 有劇毒有劇毒 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)【特別提醒】【特別提醒】用點(diǎn)燃的方法不能除去用點(diǎn)燃的方法不能除去CO2中的中的CO。CO2不不燃燒，也不支持燃燒，在燃燒，也不支持燃燒，在CO2氣體中氣體中CO屬于雜質(zhì)，其含量不屬于雜質(zhì)，其含量不會(huì)很多，因此，不能將其中的會(huì)很多，因此，不能將其中的CO點(diǎn)燃。點(diǎn)燃。三、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取詳見【實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)】三、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取詳見【實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)】四、自然界中的碳循環(huán)、溫室效應(yīng)及低碳生活四、自然界中的碳循環(huán)、溫室效應(yīng)及

4、低碳生活 1自然界中的碳循環(huán)自然界中的碳循環(huán)2溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)(1)危害：全球氣溫上升，兩極冰川融化，海平面升高，危害：全球氣溫上升，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。(2)防治：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料的燃防治：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒；開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大力植樹造燒；開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；大力植樹造林、禁止亂砍濫伐。林、禁止亂砍濫伐。【注意】【注意】二氧化碳不是空氣污染物。二氧化碳會(huì)參與大氣二氧化碳不是空氣污染物。二氧化碳會(huì)參與大氣中的碳循環(huán)，是氧氣

5、的間接來源。但是由于二氧化碳的增多，中的碳循環(huán)，是氧氣的間接來源。但是由于二氧化碳的增多，會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，只是影響環(huán)境，不會(huì)造成空氣污染。，只是影響環(huán)境，不會(huì)造成空氣污染。3低碳生活低碳生活(1)概念：所謂概念：所謂“低碳低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。耗、低開支的生活方式。(2)具體做法：如用舊報(bào)紙制鉛筆桿、使用清潔能源、參具體做法：如用舊報(bào)紙制鉛筆桿、使用清潔能源、參加加“地球熄燈一小時(shí)地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)、提倡紙

6、張雙面使用、減少私家車活動(dòng)、提倡紙張雙面使用、減少私家車的使用等。的使用等。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟a.連接儀器；連接儀器；b.檢查裝置氣密性；檢查裝置氣密性；c.加入藥加入藥品品(先加固體藥品，后裝液體藥品先加固體藥品，后裝液體藥品)；d.收集收集氣體氣體驗(yàn)滿方法驗(yàn)滿方法將燃燒木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，將燃燒木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿則證明二氧化碳已收集滿檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體為二氧化灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳碳實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)拓展1氣體制取裝置選用的考慮因素氣體制取裝

7、置選用的考慮因素(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法化學(xué)反應(yīng)原理：在實(shí)驗(yàn)條件下化學(xué)反應(yīng)原理：在實(shí)驗(yàn)條件下(如常溫、加熱、使用催如常溫、加熱、使用催化劑等化劑等)，可用什么樣的藥品，通過什么樣的反應(yīng)來制取這種，可用什么樣的藥品，通過什么樣的反應(yīng)來制取這種氣體；氣體；制取這種氣體應(yīng)采用的裝置；制取這種氣體應(yīng)采用的裝置；如何驗(yàn)證這種氣體就是所要制取的氣體。如何驗(yàn)證這種氣體就是所要制取的氣體。(2)選擇發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素選擇發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件a固液反應(yīng)固液反應(yīng)(混合混合)不需加熱來制取的氣體，如實(shí)驗(yàn)室中不需加熱來

8、制取的氣體，如實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣、用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)用過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣、用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳、用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣等。制取二氧化碳、用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣等。b固體或固體與固體混合加熱來制取氣體，如實(shí)驗(yàn)室用固體或固體與固體混合加熱來制取氣體，如實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳來制取氧氣、用銨鹽與氫氧化鈣高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳來制取氧氣、用銨鹽與氫氧化鈣粉末制取氨氣粉末制取氨氣(銨鹽的檢驗(yàn)銨鹽的檢驗(yàn))等。等。所制氣體的性質(zhì)所制氣體的性質(zhì)(溶解性、是否與水反應(yīng)、密度溶解性、是否與水反應(yīng)、密度)a凡是不易溶于水也不與水反應(yīng)的氣體可用排

9、水法收凡是不易溶于水也不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集。集。b密度比空氣大、不與空氣成分反應(yīng)的氣體用向上排氣密度比空氣大、不與空氣成分反應(yīng)的氣體用向上排氣法收集；密度比空氣小、不與空氣成分反應(yīng)的氣體用向下排氣法收集；密度比空氣小、不與空氣成分反應(yīng)的氣體用向下排氣法收集。法收集。2制取氣體最佳裝置的選擇制取氣體最佳裝置的選擇結(jié)論：結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，最佳裝置應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，最佳裝置應(yīng)選擇裝置三，即選用分液漏斗而不選用長(zhǎng)頸漏斗，原因是過氧化氫裝置三，即選用分液漏斗而不選用長(zhǎng)頸漏斗，原因是過氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)非常劇烈，需要控制反應(yīng)速率；實(shí)驗(yàn)室與二氧化錳混合后

10、反應(yīng)非常劇烈，需要控制反應(yīng)速率；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，最佳裝置應(yīng)選擇裝置二，因?yàn)楸阌谔砑酉←}制取二氧化碳，最佳裝置應(yīng)選擇裝置二，因?yàn)楸阌谔砑酉←}酸；實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，最佳裝置應(yīng)選擇裝置四，因?yàn)榭梢钥刂扑?；?shí)驗(yàn)室制取氫氣，最佳裝置應(yīng)選擇裝置四，因?yàn)榭梢钥刂品磻?yīng)的發(fā)生和停止。反應(yīng)的發(fā)生和停止。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。取氣體的一般思路和方法。(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因?qū)嶒?yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有素有_(填序號(hào)填序號(hào))。A反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài) B氣體的密度氣體

11、的密度C反應(yīng)發(fā)生的條件反應(yīng)發(fā)生的條件D氣體的溶解性氣體的溶解性AC長(zhǎng)頸漏斗長(zhǎng)頸漏斗 CaCO32HCl= CaCl2CO2H2O (3)老師提出還可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化老師提出還可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。為了完成該實(shí)驗(yàn)，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認(rèn)碳。為了完成該實(shí)驗(yàn)，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認(rèn)為最合適的一套裝置是為最合適的一套裝置是_(填序號(hào)填序號(hào))，該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是，該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是_。D能控制反應(yīng)速率能控制反應(yīng)速率 一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)及一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)及用途用途【例【例1】(2014云南云南)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)是一

12、門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通 入 二 氧 化 碳 一 段 時(shí) 間 后 ，通 入 二 氧 化 碳 一 段 時(shí) 間 后 ， F 中 的 現(xiàn) 象 是中 的 現(xiàn) 象 是_，G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為_；H中觀察中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。石蕊試液變成紅色石蕊試液變成紅色 CO2的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒的密度比空氣大，不能燃燒，也

13、不支持燃燒 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取【例【例2】(2015云南云南)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是_(填填序號(hào)序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w常混有少量的。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w常混有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，某同學(xué)利用下圖除雜裝置，得到了純氯化氫氣體和水蒸氣，某同學(xué)利用下圖除雜裝置，得到了純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w。凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w。F中飽和中飽和NaHCO3溶液的作用是

14、溶液的作用是_。有同學(xué)認(rèn)為只需用。有同學(xué)認(rèn)為只需用NaOH固體便可以把固體便可以把雜質(zhì)同時(shí)除去，你認(rèn)為是否可行，說明理由雜質(zhì)同時(shí)除去，你認(rèn)為是否可行，說明理由_ _。BCaCO32HCl= CaCl2H2OCO2除去氯化氫氣體除去氯化氫氣體不可行，不可行，NaOH也能與二氧化碳反應(yīng)也能與二氧化碳反應(yīng)【解題思路】【解題思路】本題考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和除雜。實(shí)本題考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和除雜。實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇可依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇可依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇，若反應(yīng)物為固液混合物，且不需要加熱，可選用固液來選擇，若反應(yīng)物為固液混合物，且不需要

15、加熱，可選用固液不加熱型裝置；若反應(yīng)物為固體，需要加熱，可選用固固加熱不加熱型裝置；若反應(yīng)物為固體，需要加熱，可選用固固加熱型裝置。實(shí)驗(yàn)室對(duì)收集的氣體進(jìn)行除雜時(shí)，應(yīng)先除去其他雜質(zhì)型裝置。實(shí)驗(yàn)室對(duì)收集的氣體進(jìn)行除雜時(shí)，應(yīng)先除去其他雜質(zhì)氣體，再除去水蒸氣，因?yàn)樵诔テ渌s質(zhì)的過程中也可能帶氣體，再除去水蒸氣，因?yàn)樵诔テ渌s質(zhì)的過程中也可能帶入水蒸氣。在選用除雜試劑時(shí)，所選用的除雜試劑不能與收集入水蒸氣。在選用除雜試劑時(shí)，所選用的除雜試劑不能與收集的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 溫室效應(yīng)與低碳生活溫室效應(yīng)與低碳生活【例【例3】(2014云南云南)(2)能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。問題。2014年世界環(huán)境日，中國的主題是年世界環(huán)境日，中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)向污染宣戰(zhàn)”，倡，倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)。導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)?！暗吞冀?jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”是以較少的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出是以較少的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法符合的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是理念的是_(填序號(hào)填序號(hào))。A大力發(fā)展火力發(fā)電大力發(fā)展火力發(fā)電B改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)C優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用